體育核心素養在小學體育授課中的體現方法

涂強

摘 要：隨著時代的發展，人們的教育觀念有了很大的改變。在提倡素質教育的今天，無論是家長還是學校越來越注重學生的全面發展，為了給學生德、智、體、美、勞創造合理的發展空間，我國加大了課程改革的力度，對體育教學也逐漸重視。良好的體育教育不僅有利于學生身體素質的提高，而且在培養學生創新思維能力方面也有著促進作用。為了保證學生身心健康發展，多種體育類型被廣泛應用于體育教學中。本文以小學體育教學為出發點，對體育學科核心素養進行論述，并針對目前我國小學生體育教學中存在的問題，提出幾點有效措施。

關鍵詞：小學體育；核心素養；體育授課；體現方法

小學階段是學生接受體育教育的開始階段，在這個階段重要的是培養學生養成良好的、規律的生活習慣，讓學生意識到體育鍛煉應該是生活的一部分，從小就有強烈的體育鍛煉意識，從而增強身質，促進身心全面發展。

一、小學體育核心素養的含義

所謂的體育素養就是指一個人在平時的體育中所表現出來的修養。體育核心素養不是在短期內形成的，而是在長時間內表現出來的一種習慣。體育素養主要表現在學生的體育意識、體育素質、體育文化等方面。在小學生體育素養的培養中，教師一定要嚴格要求每一位學生，使之能夠在體育課中得到鍛煉，養成良好的體育鍛煉習慣，身心素質都能得到提高。

二、小學生體育核心素養及培養策略

1. 健康意識。在平時的教學中，教師一定要注意培養小學生的健康意識，讓小學生能夠明白什么樣的狀態才能夠保持健康，讓他們牢記健康的重要性——健康對于每一個人都很重要，健康是完成其他一切事情的可能和基礎。

2. 體育文化。在教學中，教師應該注意講授必要的體育文化知識，這是小學生學習體育的基礎，這個基礎對于小學生來說是十分重要的。因為只有在小學階段學習了體育文化相關知識，才能為以后的體育學習做準備，才能夠在以后的學習中進步更迅速。

3. 身體素質。身體素質的培養主要在平日的體育鍛煉中，所以，教師一定要培養小學生擁有良好的體育鍛煉習慣。只有養成了習慣，小學生才會在不斷的體育鍛煉中嚴格要求自己，只有不斷堅持鍛煉，才能夠保證身體素質。

4. 體育意識。體育意識的培養是一個長期的過程。培養學生的自主鍛煉能力，是學校體育教學的重要內容之一，也能使學生養成與掌握終身進行體育鍛煉的意識、習慣和能力。教師在課堂教學中，除了技術教學外，要著重培養學生的認識能力，使學生真正懂得體育鍛煉的意義、作用和有關的體育知識，充分激勵學生的學習動機，發揮學生的主觀能動性，調動學生的運動興趣，促進學生鍛煉的積極性、自覺性。在此基礎上，學生才會真正對體育產生興趣，養成鍛煉習慣，進而提升身心素質。

5. 體育品德。體育品德是指體育活動參加者遵守一定道德行為準則的穩定的行為傾向和特征。它是道德面貌的具體表現，也是一個人性格特征的重要組成部分。學校體育不只是為了提高學生的動作技能和身體素質，以及增進學生的身體健康，同時也是培養良好品德的有效手段。體育品德綜合體現在體育素質、體育意識等中。體育品德在各個方面都會得到體現，尤其是在一些比賽項目中，體現得更深刻一些。體育課的意義在于鍛煉身體，增強體質，發展體能，培養體育興趣、體育習慣，還在于在體育課上學習紀律、學習規則，懂得集體與個人、自由與約束。

三、結束語

小學生正處在成長的關鍵時期，需要有健康的體魄保障學習與生活。因此，小學體育教師應該在素質教育思想的指導下，積極轉變教學理念，更新教學內容，創新教學方法，不能只教給學生體育知識與技能，還要加強學生體育核心素養的培養，使他們養成良好的體育鍛煉習慣，促進更好發展。

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