淺談初中物理實驗教學與學生創新能力的培養

歐虎剛

【摘要】初中物理的學習中，要注重對物理實驗的重視，運用實驗教學法可以培養學生們的物理思維模式和創新能力。因此在教學過程中要多組織學生們動手做物理實驗，進而幫助他們增加對物理知識的掌握程度。本文從通過結合具體教學實例，探討物理實驗教學與學生創新意識的培養，致力于提高學生們學習物理知識的質量并培養其創新能力。

【關鍵詞】初中物理;實驗教學;創新能力

關于初中物理的學習，要通過實驗教學來鼓勵學生們熟練運用理論，在操作實驗過程中可以提高學生們對理論知識的了解，掌握以及運用。培養學生們動手的能力，可以有效提高他們對物理知識學習運用的效率。老師們可以基于實驗教學的方法幫助學生們構建物理知識的框架，引導學生們更好地運用知識，激發學生的思維活力。同時通過采用多種實驗模式以及引導學生自主探究等方法來充分培養學生們的創新能力和探究能力。

一、初中物理實驗在教學中的應用

（一）物理實驗教學的含義

通過組織學生們參與實驗操作讓他們進行探究性學習，并在實驗過程中實現對物理知識的掌握運用。改變了傳統課堂教學中對理論知識只是簡單的講解，而并不加以實驗操作的狀況。通過實驗教學，可以引領學生們深入剖析物理知識點，對實驗中出現的物理概念進行強化教學，有助于學生們更好地掌握并運用物理知識點，激發學生們的創新思維，提高了物理學習的效率和質量。在探討物理實驗過程中，讓學生們運用相關理論知識，進而提高對知識的深入了解，便于學生自主構建物理知識體系。

（二）初中物理實驗教學的應用

在物理實驗教學中，要注重對物理實驗操作步驟的引導，幫助學生們培養正確的物理實驗操作習慣。在理論知識教學中加深對物理實驗的重視程度，并通過實驗來深入剖析物理知識點和理論內涵，對操作中出現的理論概念進行強化教學。

老師們在講解物理實驗操作過程中，可能會涉及多個知識點的運用，比如在壓強計算過程中，很多學生會對壓強感到陌生和抽象。這時老師要結合生活中的實例，可以類比學生們在游泳的時候的感受等，在此過程中鼓勵學生們活用所學的知識點和理論公式，將知識點與生活聯系起來。在講解物質升華、凝華、汽化、液化等過程時，可以結合冬天時窗戶上的冰花以及洗澡后身體感到冷等生活情景，幫助學生們在實驗中體會物理學習的樂趣，同時增加對物理知識點的了解掌握。

二、初中物理實驗教學與學生創新能力的培養

（一）演示實驗步驟，規范學生們的實驗操作

在物理實驗教學中通過結合具體的知識理論，讓學生們更好地運用知識，激發學生的思維活力。老師在教學過程中可以通過實驗的演示操作來進行直觀教學，啟發學生們對物理實驗的探索，規范學生操作步驟的同時培養他們的創新意識。

例如在對力學的研究實驗中，這部分內容在考試是通?？疾閷χ亓?，摩擦力等的計算問題。老師在講解過程中如果枯燥的介紹計算公式并套用，很難調動學生們的探究積極性。在實驗教學模式中，老師們通過進行模擬實驗，并實時測量力的大小，鼓勵學生們參與到實驗中來，可以大大激發學生們的參與性和積極性。就物理知識的學習本身而言，讓學生們對力學原理的印象不再是枯燥乏味的知識點而是直觀的感受，這樣有利于激發學生的思維活力，培養創新意識和探究能力。

（二）指導實驗操作，培養學生們正確的實驗習慣

在指導實驗操作過程中，根據學生的不同情況，要進行具體化的輔助，可以啟發學生們的物理思維，調動學生們探究物理知識的積極性。在操作物理實驗時如果出現共性的操作問題，老師可以糾正學生們的錯誤操作并培養他們正確實驗的習慣。在指導學生進行實驗操作過程中激發學生探討物理奧妙的興趣，拓寬學生們探究物理知識的思路面同時激發他們對物理實驗學習的興趣。

例如在對電學知識講解過程中，由于涉及到的理論知識較多，所以很容易讓學生們感到枯燥乏味。這部分在考試中通?？疾殡娐返倪B接問題以及電阻、電能和電功等問題，在學習過程中有涉及歐姆定理等多項知識點，所以老師在講解過程中可以結合小燈泡電路連接實驗，鼓勵學生們活用所學的知識點和理論公式等，將知識點串聯在一起，這樣不僅可以鞏固學習物理知識點，同時還有利于構建物理知識框架，培養物理問題的解決思路。

（三）感悟實驗奧妙，培養學生們自主創新能力

在初中物理學習過程中，老師要注重對物理知識點探究思路的引導，盡可能拓寬學生們探究物理知識的思路。運用實驗教學方法可以幫助學生們深入剖析物理知識點，對實驗中出現的物理理論概念進行強化教學，有助于提高學生們對物理知識理論的運用能力。

老師們在對物理實驗操作講解過程中，可能會涉及多個知識點的運用，比如檢測壓強的實驗中，很多學生會對壓強感到陌生和抽象。這時老師要結合生活中的實例，可以類比學生們在游泳的時候的感受等，增加學生們對物理知識點的了解掌握程度。在實驗操作中如果出現不同思路的情況，老師可以鼓勵學生們進行分享交流，拓寬學生們探究物理知識的思路并激發學生對探討物理實驗的興趣，這一環節可以引導學生自主探究能力，進而充分培養他們的創新能力。

三、結束語

在初中物理學習過程中，通過實驗教學可以讓學生們學會動手操作，提高對知識理論的運用能力。物理實驗的進行可以幫助學生們在體驗物理奧妙過程中建立屬于自己的知識體系并培養創新思維。實驗中通過鼓勵學生們活用所學的知識點和理論公式等，來幫助學生們更好的構建物理知識框架，培養學習物理的創新能力和探究能力。

參考文獻：

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