小學教師如何做好家長工作

史全紅

當今社會變化紛繁，教育已無法局限于學校之內，教師能否引導有效的家庭教育，對教育質量的提升具有極大的影響，能否做好家長工作，直接決定著教育的效果，影響著學生成長的歷程。因此，教師必須高度重視家長工作，積極與家長溝通合作，更好地促進學生全面發展和健康成長。

下面是我在做家長工作的實際中，積累的一些認識和處理對策。

一、家長教育孩子的優越性

1.家長能有效地對校外環境進行控制

一天當中學生有四分之三以上的時間是在學校以外的地方度過的，這段時間若沒有家長的監管，學生在這段時間的教育將成為真空，單單依靠在學校的教育，不可能達到我們預期的目的。從這點來看，面對著教育需要完成的所有任務教師是“孤掌難鳴”，難以達到預期的效果。

2.家長能很好地做到因材施教

雖然教師在教授知識的同時，也極力在了解學生，但一個班級的學生一般都比較多，一個教師很難做到透徹地了解每一位學生，老師要因材施教有一定的困難。父母和孩子有血濃于水的親情，最了解孩子的性格、愛好，可以伴著親情教育孩子，這是任何教師都辦不到的事情。所以，教師要積極引導家長教育的方向，與學校教育形成合力，積極激發學生的興趣愛好，發展學生的個性特長。

二、做好家長工作的策略

1.明確目標，提高家長工作認同感

教師做好家長工作時，首先要引導家長教育的方向，把教育的重點放在塑造學生整體素質的發展;接著要與家長建立長期而穩定的合作關系，密切關注孩子在成長過程中的每一個變化，在孩子成長發展過程中給予適當的幫助和引導;最后還要幫助家長提高教育水平和育兒技巧。當然在做好家長工作的同時，也能促進教師教育教學工作的進一步提高。

2.突出重點，提高家長工作效率

（1）引導家長與教師形成合力，對學生進行道德、心理教育。家長與教師要加強溝通與交流，及時了解學生的思想動態，創設健康、文明、樂觀、向上的德育育人環境，以高尚的師德形象和正直的父母形象展現在孩子面前，讓學生始終受到正面人生觀、價值觀、道德觀的引導。及時發現思想錯位的苗頭，曉之以理動之以情，在成長與實踐中不斷提高孩子的思想道德水平。家長與教師的合作交流中要密切關注孩子的心理健康和身體健康，教師可以組織一些家長、教師和學生共同參與的趣味運動會，讓家長和孩子們感受到運動的樂趣，還可以組織一些家長參與的有獎知識競賽等。還要關注孩子的心理健康問題，教師針對性地開展一些心理教育的講座，用板報、手抄報、宣傳單等形式組織家長們學習。

（2）引導家長參與綜合實踐活動，提高學生的動手操作能力。簡單的生活、勞動技術也是小學教育的一項內容，特別是一些家政服務、自我服務技能等，可以通過家長參與的方式來培養。教師可以根據學生的年齡特點，組織一些如“家庭才藝大展示”“誰是妙手小裁縫”“我是巧手小廚師”“我的鈕扣釘得棒”“我的衣服穿得快”等活動，來培養學生熱愛勞動、尊重勞動的思想情操，養成良好的生活習慣。

（3）引導家長對孩子進行安全教育，提高學生的安全自護能力。教師要針對小學生年齡小，抵抗外界災難的能力差，自我保護意識不強的實際，經常引導家長開展一些必要的安全救護教育活動。如自己一人怎樣面對陌生人？遇到歹徒怎么辦？家中著火了怎么辦？自己溺水了如何自救？同伴溺水了怎么營救？遇到交通事故如何應對？如何在地震中逃生……這些情境看似杞人憂天，但一萬次的生存教育只是為了萬分之一的那種可能，教師和家長都應以積極的態度對孩子進行生存教育。

當然做好家長工作的內容非常豐富，我所列舉的只是其中一些方面，我相信我們教師肯定有一雙善于發現的眼睛，在我們具體的工作當中，還會發現許多新的合作領域、新的合作內容。

3.創新方式，突出家長工作實效

（1）召開家會，定期與家長溝通。在開學初召開一次全體家長會，將本學期班級的教育教學計劃、要求等向家長匯報并征求家長的意見，學期之初爭取家長對教師工作的理解與支持，讓家長工作就具有一定的計劃性。在學期的過程中，分批地開一些小型的家校聯系會，解決一些共性的問題。在放假的前兩周召開一次家長會，對一期來的工作進行總結，或許更富有實效。

（2）創新聯系方式，豐富溝通渠道。建立家?；尤昭埣议L深入課堂、參與活動，在開放的課堂中讓孩子的身心更加愉快，讓家長與教師雙方得到更多的交流與溝通。同時建立教師家長QQ群、微信群，讓教師與家長的互動突破時空的界限，更加及時有效地進行聯系溝通，了解孩子的學習生活情況，更好地形成教育合力。

（3）豐富教室文化建設內容。在教室里設立家長園地，可張貼一些家教方面的資料、圖片等，也可以介紹一些家長與孩子共同看的節目，刊登一些學生的繪畫或寫作作品，報道一些家長和孩子在家里的學習活動、生活等，讓家長教育真正融入到學校教育之中。

小學階段是一個人生活、學習習慣形成的重要時期，也是世界觀、價值觀形成的重要時期，愿每個小學教師都重視家長工作，與家長建立起高效、融洽、和諧的合作關系，培養出一批批品德高尚、心理健康、能力突出的優秀學子。