堅持黨建統領深化融入教育打造辦學特色

蘇樂堂

對于黨建方面的工作，目前中小學都在進行有益的探索，我認為在探索過程中應把握如下幾個問題：

一、把握規律性，注重黨建工作與中小學工作的有機結合

中小學黨建工作的規律，可以說是學校干部成長規律和教師專業發展規律的有機結合。

把握學校干部的成長規律，就要選好用準學校干部，實現人崗相適、人盡其才、用當其時;要從嚴管理干部，既不逾越底線又能創先爭優;要精心培養干部，既能懂專業、善治理又能敢擔當、作風正;要把黨員干部培養與教師發展相結合，把黨員干部培養成業務骨干、把業務骨干培養成黨員。在當前強力推進黨建工作的過程中，要以過硬支部建設為抓手，選準配強黨支部成員。只有緊緊依靠學校黨支部，才能把上級提出的黨建任務與學校工作有機結合，使黨建工作的各項任務目標真正走進教師和學生的心中。

把握教師發展規律，就要突出講政治的根本要求，進一步加強中小學意識形態領域工作。通過加強黨建工作，讓校長、教師把講政治的要求內化于心、外化于行，融入教學及管理工作，做政治上的明白人，始終不忘初心，端正教書育人方向。另外，還要結合學校師德建設，增強教師的獲得感和幸福感，引導教師爭當“四有”好教師。

做到學校干部成長規律和教師專業發展規律的有機結合，就要始終圍繞黨的政治核心作用如何發揮、黨組織戰斗堡壘如何建設、黨員先鋒模范作用如何體現等問題，將黨建工作融入教育改革發展全過程，融入立德樹人全過程，融入構建現代教育治理體系全過程，融入辦好人民滿意教育全過程，達成黨建、業務同向同心，實現抓黨建促教學的目標。當然，在二者結合時要采取豐富多彩、靈活多樣的有效實現形式，讓學生和教師喜聞樂見、自覺踐行。

二、堅持實效性，把師生精神和行為的深刻變化作為黨建工作的落腳點

學校黨組織要確定黨建工作目標，明確責任人，優化工作措施，做到人人過關，事事到位。

堅持實效性，強化黨員責任區建設是關鍵。黨員責任區建設的任務是：各黨支部安排黨員與所屬教職工結對子，把黨組織的工作目標任務落實到非黨員教師身上，確保非黨員教師完成黨員安排的各項工作。

堅持實效性，深化教書育人承包責任制是保證。教書育人承包責任制要求：每位教師根據學生情況開展針對性幫扶，即對學生在思想上引導，心理上疏導，生活上指導，學習和職業生涯規劃上輔導。其中，對學生學習上的輔導是總抓手，由此可以發現學生在思想、心理、生活、家庭、職業理想、職業規劃等方面存在的問題，把習近平新時代中國特色社會主義思想、黨的方針政策、法律法規、傳統文化、社會主義核心價值觀等有機地融入到學生的學習和日常教育管理中，收到潤物細無聲之功效。

三、堅持全面性，把黨建工作融入到學校工作的方方面面

學校工作包括教書育人、管理育人、服務育人三個大的方面，通過規范辦學行為保證學校辦學的社會主義大方向，具體落實到教師備課、上課、輔導、班級管理、專題活動、安全服務、校園文化建設等環節中。

把黨建融入校園文化建設，進一步豐富校園文化發展內涵。學校要組織編印適合學生特點的黨建校本教材，由專業教師開辦專題講座，在全體學生中普及黨建理論;組建學生黨建理論學習興趣活動小組，培養黨建理論學習宣傳骨干;組織黨建知識競賽、演講比賽等系列活動，把黨建活動引向深入;利用黨的節日進行專題宣傳等，為黨建融入教育營造濃厚氛圍。

把黨建內容融入教材，教師用心備好每一節課。特級教師靳家彥曾說：“教學的成功，85%源于課前的預設?！边@就要求教師必須要精心備課，將黨建內容放進教材中與文本進行深刻的對話，要在深入理解課標的基礎上，結合學生特點重新整合教材、精心設計黨建融入課堂的有效教法。

把黨建內容融入課堂，架起黨建進入學生心中的橋梁。教師要利用學生對你所教學科產生的濃厚興趣，把黨建知識有意識地預留出來，然后通過特定的情境、恰當的時機，有計劃地引導學生去研究、探索、體驗，把課堂教學過程調控成為學生學會學習、健康生活，培養學生人文底蘊和科學精神，增強責任擔當意識提高實踐創新能力的過程。

把黨建融入作業，教師要精心設計每一道題。課后作業是課堂教學的有效延續，它不僅有利于學生對課堂所學知識加深印象，達到鞏固掌握的目的，而且還有助于教師全面了解學生真實的學習情況，進而有針對性地調整自己的后續教學工作。這就要求教師必須將黨建知識巧妙地放到學生作業中去，既切實促進學生對所學內容的接收和強化，又有利于發現于學生在情感態度價值觀方面存在的問題，進而及時修正自己的教學目標、進度和方法，促進學生綜合素養的全面提高。

把黨建融入考題，體現和把握考題的時代要求和價值取向。教師要精心研究高、中考考題的命題形式、考查內容、考查目標與所教年級學生的關系，把握社會主義辦學方向與發展學生核心素養之間的內在聯系，從教材的運用、課堂和作業題目的設計、學生主體活動的安排、研究性學習的輔導、職業生涯規劃教育與引導等各方面，綜合考慮切實可行的實施方案，全面實現黨建統領學校的意圖。

四、堅持系統性，形成學校、家庭、社會共建的良好氛圍

把黨建融入教育，還要充分發揮家庭、社會的教育功能，形成黨建教育大系統、大環境，增強黨建教育合力。學校黨組織要安排黨務人員編制家庭教育計劃，明確黨建在家庭教育工作中的目標任務;編印家庭教育校本教材，明確黨建在家庭教育中的具體內容;培訓家庭教育教師，強化黨建在家庭教育的融入力度;加強學校、年級部、班級三級家長委員會建設，培養黨建家庭教育骨干，點燃黨建家庭教育的星星之火;定期召開家長會，有計劃地對家長進行專題培訓，提高家長教育學生的理念和水平;運用互聯網，選擇優秀黨建教育資源進行分享，使教師、家長、學生都能接受到黨建優質教育，推動社會精神文明大發展。

在黨建融入教育過程中還要充分認識到，黨建融入教育工作是個長期的復雜的過程，要把黨建工作總體要求與學校自身情況緊密結合，與社會需要、時代進步步調一致，以便真正發揮黨建的統領作用，培養國家、社會需要的合格建設者、接班人。