當代大學生國家安全意識狀況及對策研究

陳建鵬

摘要：隨著經濟全球化的不斷深入，雖然給我們帶來了更多發展機遇，但也使國家安全工作面臨著內部與外部的雙重壓力，其形勢更加復雜。而隨著高等學府的不斷發展，始終成為思想意識形態斗爭的最前沿展現，而當代大學生作為高等院校中主要群體，已經成為我國社會主義現代化建設的主力軍以及國家安全的捍衛者，但由于各種因素的影響，大學生若沒有健全的國家安全意識，也容易受到不法分子利用。因此有關人員應做好國家安全教育，培養學生安全意識與相關知識，使其真正能夠背負起守護國家安全的重要義務與使命。

關鍵詞：高等院校;大學生;安全教育

1、大學生國家安全意識現狀

1.1國家安全認識上的誤區

現階段大部分大學生對在國家安全方面存在認識的局限性，并不能清晰、全面認識到國家安全的具體內容，很多學生對于國家安全的概念基本上還是停留在傳統意義上，如從影視作品或是小說中所了解到的特務組織、間諜、情報組織、國防軍事、領土、領空、領海等等這類局部認識。其實國家安全不僅僅包括這些，隨著時代的發展國家安全的內容也在不斷豐富，更包含了主權安全、經濟安全、科技安全、政治安全、信息安全以及生態安全等關鍵環節。在新時代背景下大學生如果想要為國家安全奉獻出自己的一份力，那么首先需要全面認識國家安全的內涵，這樣才能將理論與實踐進行有效融合。

1.2了解國家安全知識的途徑有限

如今很多大學生對于國防知識的了解少之又少，就拿學生耳熟能詳的間諜戰來說，前些年火熱的大戲《偽裝者》以及諸多的抗日題材影視作品都多多少少的為學生了解間諜戰提供信息，但只是通過影視作品根本不能全面了解間諜戰，只有少數學生對間諜戰有很深的了解?，F階段大學生了解國家安全的方式主要是通過圖書、報紙、刊物、網絡、電視等;其中一部分學生認為高校國家安全意識培養工作一般;大部分學生認為國家安全意識培養的主要問題就是相關知識匱乏，這些都使學生不能將自己應承擔的責任與國家安全掛鉤，或多或少的認為國家安全與自己無關，離我很遙遠，而這種想法是當然是錯誤的。

1.3思想麻痹

隨著我國社會主義現代化建設的有序開展，人民生活條件越來越好，在加上多數大學生不用自己擔心學費與生活費，多數都由家里承擔，所以生活在襁褓下的他們安全意識逐漸淡化，甚至很多學生產生了“和平年代無間諜”等想法，而正是在這種思想引導下，一些國家機密被泄露，帶來了慘痛教育。

2、加強大學生國家安全意識的對策

2.1以課堂教學為載體

課堂作為大學生接受知識的主要途徑，對于學生的影響作用毋庸置疑，因此我們必須要將國家安全教育加入到教學計劃中，并且保證課時數量，每周至少要安排一次國家安全教育課程。

在教學內容的選擇上，應該結合最新的國際形勢，找準切入點，讓學生深刻了解到國家安全意識的重要性，將黨和國家的關鍵任務、關鍵思想等融入其中的，并尋找大學生關心的熱點話題，幫助學生認識與樹立新的時代特征與國內國際形式。在教學方式的選擇上，教師應一改傳統的照本宣科，提升課堂趣味性，尊重學生的主體地位，讓可通過各種方式如小組討論、情境還原等方式讓學生了解本地區的敵情動態和我國的安全環境，并提升知識的全面性，從生態安全、信息安全以及文化安全等角度出發，更新學生的國家安全觀念。我國是一個擁有蓬勃生機社會主義發展中國家，為了讓國情教育能夠走向更深層次，就需要根據大學生的心里特點、價值觀特點、人文素養、文化水平等特殊要求，增加國情教育內容并使其具體化。要讓學生深切感受到國家在人才培養方面所做出的諸多努力與取得重大成效，讓他們了解到自己要為祖國的安全與穩定承擔更多責任。

2.2組織實踐活動

多種多樣的實踐活動在培養大學生國家安全意識上有著非常重要的作用，課堂作為主要陣地更多的是一種抽象理論的講述，要想讓學生更加深入的體會到國家安全的重要性，則應通過實踐活動，促進理論與實際的有效結合。讓學生在有聲有色的活動中，獲得最為真實的情感體驗，在實踐過程中培養安全意識與愛國情感，進一步提升其道德修養，有助于正確世界觀、價值觀、人生觀的形成。

2.3營建良好文化氛圍

社會與高校應緊密配合，為學生營建一個關心國家政治與國家安全的文化氛圍，通過這種潛移默化的方式讓學生認識到國家就在我們身邊，國家安全與自己的切身利益息息相關。關心與保護國家安全不僅是政治層面上的，更是文化層面上的，由于西方一些資本主義國家在我國社會主義建設過程中進行的破壞，因此在國際上擴大交流、深入合作的同時，更應強化安全意識，始終保持警惕，維護國家安全。要充分利用網絡、電視、報紙等渠道，營建良好文化氛圍，為大學生國家安全意識的提升創造環境。

3、結束語

在當今世界政治格局下，我國內憂外患不斷，帝國主義也是虎視眈眈，而高校作為高素質人才的培養陣地，必須采取有效措施，做好大學生國家安全教育工作，為國家長治久安提供保障。

參考文獻：

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