技能競賽對技校計算機專業教學改革的導向

李素娟

摘要：隨著技能競賽權威性與規范性的不斷提高，競賽對學校教學的影響越來越明顯，在技校中開展各種技能競賽已成為教學潮流。一方面，技能競賽可以為技校計算機專業教學改革提供更具有針對性的方向指導;另一方面，技能競賽可以幫助技校及時發現計算機專業教學存在的問題，并科學合理地調整教學內容與教學模式，不斷提高學生的計算機專業技能。

關鍵詞：技校? ?計算機專業? ?教育改革? ?技能競賽

一、根據技能競賽項目優化教學內容，推動課程改革

計算機技能競賽中，競賽項目與競賽內容的變動，有利于技校感知市場在當前階段乃至未來階段對專業計算機人才的需求方向，從而根據學校內部的實際教學情況，科學合理地優化計算機專業教學，推動課程改革。

在教學過程中，技校應開展更加符合社會與市場需求的教學活動，培養學生的實踐應用能力，增強理論知識與專業實踐之間的有機融合。這樣，不僅能在一定程度上幫助學生建立學校與社會之間的橋梁，還能讓學生在畢業后具備更加專業的計算機技能，從而輕松應對工作中的挑戰。

在中職計算機技能比賽的項目設計中，除了保留之前設定的企業網搭建、園區網站建設、網互聯和制作動畫片三個競賽項目外，還提高了網絡綜合布線技術這個項目的重視程度。

在具體的內容方面，技能競賽針對網絡綜合布線技術這一個項目的設定，大量增加了相關布線任務的工作量，又加入了光纖、屏蔽雙絞線等專業內容，提高了參賽學生綜合布線能力的要求與標準。由此可以看出，市場和企業對計算機專業人才的需求方向也在逐漸發生轉變，提高了對具備熟練布線技能的學生的需求量。因此，技?？梢愿鶕@一類細微的變化，結合學校教學情況與學生的具體情況，根據計算機技能競賽的導向，及時調整計算機專業教學的課程內容與課程安排。另外，技?？赏ㄟ^適當開設網絡綜合布線和網絡安全管理等課程，在教學中增加這類知識的占比率，不斷提高學生掌握網絡綜合布線知識與網絡綜合布線技巧的能力，真正實現按照市場需求培養人才的目的。

二、通過技能競賽發現教學問題，推動教學方式改革

在參加技能競賽的過程中，計算機專業的學生不僅可以充分展示自己在計算機理論與實踐應用方面的綜合能力，還可以通過參加技能競賽及時發現自己在相關專業知識方面存在的不足，并通過競賽找出問題，及時彌補這些學習漏洞。計算機技能競賽不僅僅是對學生專業理論知識的考查，更重要的是對學生實踐操作能力與動手能力的監測，更是對學生綜合創新能力與臨場應變能力的一種考驗。

職業院校技能大賽中的企業網搭建這一比賽項目的主要內容就是搭建一個完整有效的企業網絡，實現網絡內無線設備與服務器之間的鏈接，并通過檢測與調試相關設備與網站，實現企業網絡的正常運行。這一競賽項目主要考查的是學生靈活運用所學理論知識進行工程實踐的能力。但是，從競賽過程中學生的表現來看，部分學生的實踐應用水平比較弱，出現這一問題的原因是教師過于關注學生的理論知識水平，在一定程度上忽視了理論與實踐之間的結合與聯系，最終導致學生只看重理論，忽略了實踐技巧的掌握。因此，在教學企業網絡搭建這類更側重于實踐應用的課程時，教師可以開展更多實訓教學，模擬企業中實際計算機工作人員真實的工作場景，將學生帶入專業計算機工作人員的角色，實現理論與實際的互相融合、互相促進。這樣，能夠提高學生參與實際工作崗位的實踐操作技能，最大化地拉近學生與企業之間的聯系。

技能競賽在一定程度上可以為市場與企業發現更多的優秀人才，所以技校要為計算機專業教學提供更加具有針對性的改革指南，幫助教師及時發現學生存在的不足，分析教學過程中出現的問題，并通過“以賽促教”的模式優化計算機專業教學，切實提高教學質量與教學效率。

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（作者單位：河北省正定縣技工學校）