初中數學高效課堂小組合作模式的應用研究

李旻坤

【摘 要】在新課程改革過程中，小組合作教育模式是一種新興的教育理念，在小學教育中得到了充分體現。初中數學課堂教育中小組合作模式的實踐運用倡導“以生為本”，將學生的主體作用充分體現出來，突顯小組合作模式的價值。本文從小組合作在初中數學課堂的實踐作用，總結了初中數學課堂教育中小組合作模式的應用對策，意在給初中數學教育帶來參考性建議。

【關鍵詞】初中數學? 高效課堂? 小組合作模式

前言

合作學習源自我國古老的教育理念，在兩千多年前《學記》中曾經記載了“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，重視學生學習過程中的分享探究，不斷提高學生的知識儲備。新課改的不斷落實，給初中數學教育翻開了全新的教育篇幅，數學教育改革成為了社會各界人士所關注的重點。

一、小組合作模式的實踐價值

1.刺激學生的學習興趣

老師在工作過程中應當定期總結初中數學課堂中小組合作學習的經驗，對于其中的缺陷，設計出具有針對性的對策進行處理，不斷刺激學生的學習興趣，借此提高學生學習成績，保證整個班集體的成績呈穩步上升狀態。興趣是最好的老師，學生只有對數學知識充滿興趣，才能夠全身心的投入到數學課堂中進行學習，不斷豐富自身的知識儲備，提升學生的數學素養。

2.改變學生的課堂地位

小組合作學習模式，改變了過去的教育模式，使得學生在學習過程中一直處于主體地位，同時針對一些難度性較高的數學問題，采用小組合作學習的方式，學生可以以小組為單位進行探究，加深對于知識點的記憶，加強了學生的自我學習能力，從各個方面刺激出了學生對于數學學習的興趣以及熱情，進而有效提升了學生的學習效果[1]。

3.提高課堂教育效果

我國受到應試教育的影響是十分大的，不論是老師還是學生都受到了應試教育的影響，應試教育模式加重了老師的教育壓力，使得學生的學習負擔越來越中。隨著新課程改革的進行，素質教育改革不斷貫徹落實，在初中數學課堂教育中運用小組合作方式，能夠有效提高數學課堂教育質量。在保證老師能夠完成教育任務的前提下，實現對學生學習效果的提高，也能夠使得教育工作者更加好的貫徹落實素質教育工作，推動初中數學課堂教育的發展。

二、小組合作模式的實踐應用

我認為初中數學教育老師應當順應新課程改革理念，不斷優化改革教育模式，加強小組合作教育模式的運用，給學生提供足夠的鍛煉機會，不斷提高學生對數學知識的應用能力，養成學生的數學素養。初中數學課堂教育中小組合作模式的實踐應用主要有以下幾種方式。

1.根據學生的能力，科學合理的進行分組

在小組合作模式的實踐應用過程中，老師應當對學生的數學應用水平有全面的了解，并且在這個基礎上進行合理的分組。通?？梢宰裾諏W生的理論知識水準、應用技能，劃分成優秀、良好、一般等幾個標準，給后期的因材施教打下扎實的基礎。也可以根據學生的基礎水平、學習能力進行分層，可以劃分為優等生、中等生以及學困生。這種分組模式，能夠促使學生的共同發展，使得不同層次的學生都能夠有效的鍛煉，滿足學生的綜合發展需求，最后實現共同發展共同進步的目標。

2.豐富分組內容，優化教育方式

在初中數學課堂教育過程中，小組合作學習模式的運用，可以豐富分組的形式，滿足不同層次學生的學習需求，進而不斷提高學生的自我學習能力。此外，老師也可以根據學生學習實際情況，優化初中數學的教育方式，借此提升初中數學教育效率。

3.科學合理構建教育情境

在課本內容的基礎上，我認為老師可以科學合理的構建教育情境，進行角色劃分，借此帶動課堂氣氛。比如，在數學七年級上冊“直線、線段、射線”教育過程中，我認為老師可以根據學生的選擇來將學生劃分成為各個小組。例如，假設班級中一共有四十名學生，每個學生只能選擇一種線，其中選擇直線的學生共有十八個人，選擇線段的學生共有十二個人，選擇射線的學生共有十個人，遵照“直線--線段--射線”的順序開展課堂教育活動，老師可以提出問題：（1）直線的特性是什么？（2）線段與直線之間存在什么共同點？（3）直線與射線有什么共同點？可以讓學生以小組為單位，在構建的情境中進行溝通交流，探究問題中的答案[2]。

結語

總的來說，在初中數學課堂教育中，小組合作模式的運用有著極為明顯的作用，我認為老師應當根據學生的實際學習情況，滿足學生的個性化發展需求，不斷優化教育內容，把握教育特點，科學合理的開展小組劃分。此外，還應當與各種不同的教育方式進行融合，更加有效的指導、調整學生的學習，充分體現小組合作學習模式的價值，確保初中數學課堂教育的有效性以及教育質量。進而推動初中學生的綜合發展。

參考文獻：

[1]朱麗華.優化小組合作學習教學，創建初中數學高效課堂[J].中學生數理化（教與學），2019，（4）：78-79.

[2]黃謹茹.淺析初中數學高效課堂中合作學習的教學實踐[J].魅力中國，2019，（2）：199.DOI：10.3969/j.issn.1673-0992.2019.02.173.