淺析高中化學開展合作探究學習模式的方法和意義

李雄志

【摘 要】隨著新課改的不斷推進，我國的教學制度全體教育工作者的努力下不斷地完善。如何通過教學培養學生的知識能力與學習能力，成為了教師教學關注的重點。但是化學知識中需要背記的東西很多，傳統的教學方式讓學生的學習缺乏主動性，學生對學習的興趣沒有得到提升，認為學習枯燥乏味，是學習的效果大打折扣。為了突出學生學習的主體地位，促使學生積極主動的參與到學習當中，在教學中，我們要是當地開陣多樣化的教學方法，幫助學生實現全面發展。其中，合作式探究的學習方法，能夠實現提高學生的學習興趣，讓學生通過自主合作探究，幫助學生更好地掌握化學的基礎知識，來提高教學的質量，培養學生的學合綜合素養能力。本文筆者根據自身的教學經驗分享開展合作探究學習的最優步驟并分析合作式探究學習在高中化學教學中的優勢

【關鍵詞】高中化學、合作學習、化學教學

隨著新課改在學校的逐步推行，最明顯的就是學習方式上的轉變。傳統的化學課堂教學是以教師為中心，教師單方面灌輸知識，學生被動接受知識，學生一直都處于被動，對待學習的積極程度不夠。為了讓當下的教育能夠滿足新課改的教育理念，現在的化學教學需要擺脫傳統教學方式的限制，要讓學生從之前被動的學習變為積極主動地學習。教師還要通過實際的教學經驗，用于進行創新和探索，重視引導學，激發學生的學習興趣，以此來提高課堂教學的效率，幫助學生的學生的綜合素質。

一、合作探究學習的意義

傳統的教學模式中主要是由老師講解知識，學生只是接受知識，學習很被動，參與度不夠，沒有機會去進行自主探索與合作學習。通過眾多教育工作者的實踐中我們知道學生通過積極參加小組合作進行思維和情感上的交流，達到鍛煉學生的思維能力提升學生綜合素質的目的。因此，高中化學課堂中通過引用小組合作學習的模式，教師帶領學生積極進行探索和嘗試，以此來提升化學課堂的教學效果。

二、合作式探究學習的步驟

（1）具體化學習的目標。

在進行合作探究學習之前，化學教師要根據學習的內容為學生設置具體的學習目標。首先要告知學生本節課的評價的標準，要在學習之前向強調合作學習的重要性。其次通過設計學習導入方式來激發學生的對待學習的興趣，讓學生掌握合作探究學習的技巧，讓學生能夠通過獨立思考及合作討論完成學習的目標。

（2）組織小組內成員進行探究學習

在教師確定好學習的內容和通過課程需要實現的目標之后，教師根據學生的個人情況和學習能力進行互補式的分工。然后以小組為單位對學習的內容和目標進行研究，以此來明確合作探究的方向和通過探究需要解決哪些問題。教師在小組分工合作對答案進行探索的過程期間，需要對學生的學習情況進行觀察分析，并在學習的過程中適當地進行引導指正。

（3）組織組與組之間進行交流討論

各小組選取一名成員通過對自己組內探究的結果進行陳述、闡述組內的觀點，提出自己組內通過討論之后仍存在疑問的地方。在陳述之后，其他小組也可以根據相關提出疑問。最后將所有的問題進行匯總之后，教師帶領學生針對學生自己討論不能結局的問題進行集體討論交流，通過集體的討論來找出答案。

三、合作探究學習的優勢

（1）幫助提高學生的思維能力

化學作為理科，對于思維邏輯的要求較高，因此化學學科需要重點關注學生思維能力的培養，在傳統的“單向式”教學模式下導致學生的學習都缺乏主動性，學生的思維能力沒有得到啟發，這不僅不利于學生化學成績的提升，更不利于學生學科思維的形成。而通過合作式探究的教學活動，能夠讓學生通過交流討論，在相對輕松的氛圍中，表達自己的觀點，感受別人的思路。通過會思維進行碰撞而鍛煉自己的思維能力，切實提高學生的自主學習能力與合作探究性的能力。

（2）幫助培養學生的合作能力

合作探究式學習可以讓學生在合作的時候加強學生的情感，還有助于培養學生的合作意識?；瘜W學科的培養目標中最關鍵的就是培養學生的自我學子及合作學習能力。因此，通過探究式合作學習的運用，能夠讓學生充分認識到與人合作學習的意義。讓學生能明白與人合作的價值。此外，通過小組成員工作內容的合理分配，還能幫助學生在合作中學會互相幫助，互相進步，通過思維的碰撞，完成對學生合作能力的培養，幫助學生實現學習目標。

（3）幫助培養學生的表達能力

通過開展合作探究式教學模式，學生能夠由機會去表達自己的想法。教師通過轉換傳統課堂的角色，在學習過程中為學生創造一個輕松的氛圍讓學生在課堂上就學習內容大膽的交流，讓每個學生都能有機會和平臺去表達自己的想法。因此，合作探究式學習不僅能學生培養和提升的思維能力、合作能力還能有效地鍛煉學生的語言表達能力。新穎的學習方式幫助學生學會準確地表達自身的想法并掌握溝通的技巧與方法，這不僅對于學生學習化學知識有很大的幫助，還有利于學生今后的發展。

綜上所述，高中的化學教學課堂通過引入合作探究式教學模式，能夠有效提升高中階段化學課堂的教學效果。教師在學生進行合作探究式學習的過程中，要設計更好的教學方法來幫助和引導學生學習，提高合作探究學習模式的效果。通過探究，能夠幫助學生更深入地掌握化學的相關知識，提高學生的思維能力。通過合作，幫助學生實現團隊合作能力和表達能力的培養，從而實現學生能力的全面發展。

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