淺談山區小學英語學生閱讀能力的培養

楊蓉蓉

【摘 要】只有教給學生閱讀方法，讓學生會讀書，學生課外閱讀才會達到事半功倍的效果。因此，要做到“三個結合”，即課內外有機結合;泛讀與精讀有機結合;讀書與筆記有機結合。

【關鍵詞】閱讀? ?方法? 中學英語

農村山區小學英語教學由于普遍存在著專業學科教師緊缺的現狀，造成《英語》學科的談化現象，而且對于農村少數民族地區的小學生們來說，在校學習語言還要經過從民族語言到漢語的一個轉化過程，針對農村村小的學生學習《英語》這門學科，更是存在著一種恐懼的心理，為此，在農村村小任教的英語教師，同樣會有這些體會：在三、四年級的時候，大部分的小學生都有種懷著很好奇的心理學習《英語》這門學科。而且時常出現興趣盎然，學習的勁頭很高，在回答問題時，人人都舉著手爭相回答，然而到了五年級以后情況就開始有些變化了，漸漸地，上課舉手回答問題的人又少了起來，還有些小學生出現干脆怕學和“厭學”的狀況。

再到六年級時，情況更會讓人覺得有點糟糕，他們會覺得學習《英語》反而是—個很沉重的負擔，“厭學”的人自然也就顯得要多些。這就說明作為《英語》學科教師的我們來說，要想方設法去保持小學生當初的那種學習興趣。那么？要如何保持農村小學生對學習英語和提高他們在校的閱讀興趣呢？下面，筆者結合自己在農村村小的一些教學感受和簡單談談自己的一點做法，以及和同行們進行共同交流。促進《英語》學科的發展。

首先，英語教師要注重培養小學生良好的學習習慣、增強他們對《英語》的閱讀自信心。

眾所周知，學科教師要培養學生養成良好的學習習慣勢在必得，良好的學習習慣有利于發展學生的智力，能幫助他們學好《英語》各方面的知識。所以，教師要注重研究如何保持小學生良好的學習心態，首先就要培養好小學生良好的學習行為習慣。具體點說：在教學中可以從以下幾方面入手，打開學生對熱愛學習小學《英語》的口味。

1. 學科教師要認真作好課前預習。預習通常要做到：借助音標、錄音機，讀單詞，了解詞義，讓學生初步閱讀弄懂課文內容才能讓他們再回答課文中一些簡單的表層問題;教師要指導好學生借助英漢詞典、課本、筆記、參考書等資料，幫助學生迅速了解一些單詞和短語的用法，同時找出疑難問題讓學生進行反復閱讀，才能收到效果。

2. 學科教師還有注重課后的總結和靈活的方法去教學。一般來說，在課堂上學生所學過知識，課后一定要求學生及時復習，加以鞏固。并在復習的過程中，要求學生對所學知識學會進行歸納、總結，讓學生能溶入一定的《英語》知識的體系之中。

如在：學習了“動詞不定式作賓語補定語，如果其賓語前的動詞是某些感官動詞或使用動詞時，該動詞不定式要進行省略to”后，教師可以把這些動詞歸納在一起，以便讓學生做好記憶。

3. 要求學生養成大膽閱讀的習慣。小學《英語》學科學習是一種基礎語言的學習，學習任何一種語言都離不開勤講、閱讀多練和，包括課內、課外兩種環境都仍然需要。

因此，要讓小學生們能大膽閱讀、多講和多在各種情景中跟教師學說話、跟錄音學演唱、與教師、同學相互交流;還應做到閱讀要大聲、清楚、流暢。使小學生們能主動參與到一開口就能說出英語（單詞、詞組、句子、語片）、講英語（會日常生活中的對話）、唱英語簡單的（歌曲）、演英語（短劇、小品）、誦英語（童謠、小詩）等各種能開口訓練英語學科的活動中來。

其次，學科教師要隨時改變教學方法。在小學英語教學中，英語教師不僅要讓小學生知道學習英語的重要性，而且還要積極營造輕松愉快的學習環境，以激發和培養他們對英語學習感興趣，并讓他們能快樂的去學習英語。教師如在發表論文中建議可以插入一些游戲和比賽滲透在教育教學的全過程中。在課堂教學中，英語教師不僅應該是一個知識淵博的教師，更應該是一個受小學生崇拜和愛戴的人。同時，又是一位杰出的演員、歌手和總導演，教師應該控制學生學習的大局，使學生成為真正的學習主體。在課堂教學中要根據教材的教學內容，采用靈活和適當的創新教學方式。

再次，教師要充分建立和諧的師生關系。小學高年級學生正處于身心發展的一個重要階段，盡管他們的心理承受能力較弱，但他們自己都有小小的內心世界，自尊心都很強，尤其是后進生，他們強烈渴望得到老師的關愛和照顧，老師對他們的態度也顯得非常的重要。所以，教師要對學生去付出愛，可以說沒有愛就沒有現在的教育。作為一名小學英語老師，隨時都要學會關心每一位學生并與他們經常談心，激發他們對英語知識的學習欲望。

另外，在學生們不會拼寫一個詞或回答一個問題再造出一個好的句子時，教師不應該總是責備和扳著臉對著學生，否則，會使他們幼小的心靈會受到傷害，長此以往，他們也將會由欣賞老師轉為到害怕老師，最后，他們也會將會失去對英語學習的信心。

最后，教師要放開學生的思維，讓他們學會去體驗，才能得到成功。

總之，每個人都會渴望有所成就，小學生也是如此，他們感到受人關注和重視，使自己的能力充分得到發揮，自身的價值也才會得到實現。這樣的思想在小學生的身上，會體現希望為自己的一些成功能夠引起老師和同學們的注意。

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