高中體育模塊教學現狀及體育創新模式探究

陳仁慈

【摘 要】隨著新課改的不斷深入，培養學生德智體美全面發展成為我國當前教育的首要目標。特別是高中學生，面對如此繁重的學業，有一個好的身體素質非常重要，體育課就為學生提供了強身健體的條件，推動素質教育快速發展。本文主要探討了高中體育模塊教學現狀，并提出創新性教學策略。

【關鍵詞】高中體育;模塊教學;現狀;教學策略

目前，由于我國人口基數逐年呈上升狀態，高中學生面臨的壓力越來越大，有好多學生因為無法承受高中如此大的壓力而透支自己的身體，造成很多悲劇的發生，這種現象在近幾年來頻繁出現，受到社會廣大人們的關注和重視。體育這門課程正好可以幫助學生強身健體，減輕學習壓力，但是就目前的體育教學現狀來看，在教學內容和授課模式方面不容樂觀，還需要在這方面進行不斷的創新，這就需要高中體育教師引起足夠重視，及時開展創新性教學模式，努力提高學生的身體素質，加深體育課程的內涵。

1.高中體育模塊教學現狀

從現階段高中體育課程的整體狀況來看，很多模塊項目還無法滿足新課改對體育模塊項目的要求。學校在教師專長、開設項目、器材以及場地等這些方面跟學生的興趣愛好還有很大的差距，無法滿足學生的需求。學生實行走班制學習，學校在排課方面受到了影響，也影響了其他學科的任課教師。實施模塊教學以后，學生的流動性逐漸增大，由于不同模塊在技術和技能方面存在差異，所以學生在模塊的學習內容上會有所不同，當學生進入另一個模塊學習時候，就會有非常明顯的學習差異，這樣不但增加了工作量，而且還增加了工作難度。

在模塊教學中，有很多學生在高中三年的學習過程中，只選擇了同一個模塊進行學習，出現這種情況主要有兩個原因：第一，大部分高中學生和教師對文化課的重視程度比較高，體育課程對她們來說，只是一種形式而已，很多時候，由于文化課在一定的時間范圍內無法完成，這樣就會占用體育課的時間。另外，由于體育課是一門室外學科，如果受天氣因素的影響，無法進行室外教學，這個時候體育課堂也會被文化課所占用。第二，由于體育課程教學內容枯燥乏味，課堂氛圍不活躍，無法調動學生對體育學習的積極性和主動性，他們只是把體育課場當作是一個休閑娛樂的時間段，而并沒有把它當做是一門課程去認真對待。所以，體育模塊的順利開展與實施受到了很大的阻撓，整個項目還處于低水平階段。

綜合來看，我國現階段在高中體育教學創新方面作出了很大的研究，如何在新課改的標準要求下改進體育課程的教學方法，如何有組織、有紀律的開展課外活動，是研究的主要目標。但是研究表明，我國體育教育教學仍然處于不利階段，在體育教學過程中，理論知識和體育課外實踐活動嚴重脫節。在課堂上，普遍存在的一個現象就是教師帶領學生做完準備活動以后，剩下的課堂時間學生自由活動，這樣的運動負荷無法滿足新課改的實際規定，無法讓學生通過運動鍛煉放松心情，從而減輕學習壓力。教師在課堂上也缺乏積極性，體育的授課模式秩序松散，自由活動是體育教師常用的一種教學方法，這樣的教學方法似乎在他們的教學觀念里根深蒂固，這種授課模式已經違背了高中體育課程開設的初衷，也不符合新課改的要求。

2.高中體育創新性教學策略

2.1 教學理念的創新

教學模式的創新對提高教學效率和學生的學習效果具有至關重要的作用。體育教學模式一般分為兩方面的內容：教學目標和教學指導思想。

首先，教師要明確新課改下體育教育教學的目標，根據學生的實際情況進行分模塊授課，并將授課的不同結果做出對比分析，篩選出最有效，最有利于學生發展的授課模式。比如，教師可以通過網絡不斷豐富體育鍛煉技巧，不斷嘗試各種鍛煉方法，努力提高學生的肺活量和上肢力量。

其次，教師在教學過程中，也要注重理論和實踐相結合，在每節課開始之前，需要結合課本和互聯網資源，把所要學習的重點內容結合相應的體育動作要領一一傳授給學生。

2.2 教學方法的創新

俗話說，興趣是最好的老師，學生只要有了興趣才能主動積極去學習體育技能。想要激發學生的學習興趣，體育教師應該先從自身出發，為學生樹立幽默風趣的教學風格，注重自己的儀容儀表，教師擁有一個良好的形象，就能夠吸引學生的注意力，有利于提高學生的學習積極性與主動性。

除此之外，教師要努力學習各種體育技能，在教學過程中生動有趣的把相關知識點傳授給學生，把各種復雜的體育動作通過舉例、拆分等快樂有趣的方法，讓學生更加深刻的理解和掌握，不斷激發他們的學習興趣。

2.3 教學標準的創新

高中學生在年齡上差距不是很大，性別和身體素質的差異是高中階段最主要的差異。所以，在實際教學過程中，教師要根據男女性別的不同特點，分組來開展教學。比如，一般男生都有很強的臂力和爆發力，而女生的柔韌性比較好。因此，教師要鼓勵男生多參與一些像“跳山羊”、引體向上等更加高難度的運動;鼓勵女生多參與一些仰臥起坐、坐位體前屈等運動，與此同時，教師更要多鼓勵她們以比賽的方式來提高自信心。然后，針對班級里在運動方面比較突出的學生，教師要根據他們的現有能力，不斷培養其肌肉力量和奔跑速度等，努力向標準運動員發展。

結語

在體育教學過程中高效的利用多種創新性教學模式，不但能夠豐富教學內容，增加課堂樂趣，而且還可以減輕學生在高中階段繁重的學業壓力，提高學生的創新能力，為我國培養全能型、創新型人才奠定了堅實的基礎。

參考文獻：

[1]王芳.高中體育模塊教學現狀與體育創新型教學模式分析[J].課程教育研究，2017（36）：255-256.

[2]李立志.高中體育模塊教學現狀及體育創新型教學模式的探討[J].才智，2017（22）：54.

[3]時軍霞.高中體育模塊教學現狀與體育創新型教學模式分析[J].運動，2016（23）：117-118.

[4]李永勝.高中體育模塊教學現狀及體育創新型教學模式的探討[J].才智，2013（36）：113.