課程思政視域下高校軍事理論課教學模式創新研究

李松哲

【摘要】大學生作為新中國發展的新鮮血液，其思想道德品質和行為規范在很大程度上影響著政治文化和經濟的發展速度;而思政視域下軍事理論教學正是開展學生德育工作的基本保障。因此，本篇文章就從高校軍事理論課的教學模式等方面對政治思想的培育展開論述，對學生的培養提出一己之見。

【關鍵詞】課程思政??? 高校軍事理論課??? 教學模式??? 創新研究

【中圖分類號】G641;E20-4??? 【文獻標識碼】A??? 【文章編號】2095-3089（2021）44-0032-02

隨著這個社會的迅速發展，我國教育越來越注重對學生能力方面上的培養，特別是在高校思政軍事理論課的教育，教育部門對這方面進行了一系列的研究。教師深切感受到在這個科技發展迅速的時代，多樣化的教學模式在高校教育的發展是有很多好處的，它可以更好地輔助老師的教學。接下來，本篇文章將重點圍繞高校軍事理論課教學模式的創新發展展開討論研究。

一、課程思政視域下高校軍事理論工作需解決的問題

（一）學生思想受到影響

對于學生，其思想價值觀念和意識形態直接就影響著學生思想政治教育學習的成果。就目前的形勢來看，學生思想受到西方社會思想的滲透以及國內文化教育的兩方面影響。其一，兩種思想觀念的相互摻雜與融合，使學生迷失了具體的思想方向，干擾了學生的思維與認知。其二，部分不良社會思想涌入到學生的校園生活中，使該類大學生的價值觀發生變化，缺乏社會責任感。這些影響都嚴重導致學生對軍事理論課程的認識不夠充分，不能更全面地發展。

（二）相關學校要加強思想軍事理論建設

在時代不斷發展和進步的階段，部分高校并沒有對學生加強思想政治教育建設，不能有效地開展軍事理論課程，并且對該方面的重視程度不足，使得思政教育工作與社會現實的發展脫節。甚至部分高校開設的軍事理論課程與社會實際不符，缺乏時效性，這些都是造成學生思想政治、軍事理論觀念同社會不符的關鍵原因，對該類大學生的思想觀念的發展有不利的影響，制約學生的發展。

（三）教育要有一定的針對性

高校學生的年齡都處在二十歲上下，他們的思維方式和思想觀念都處于一個相對活躍的階段，具有比較鮮明的時代特色和較為強烈的自我意識，對待問題有時會比較激進與果斷。針對此種情況就需要教育工作者對其進行及時的思想引導，積極開展軍事理論課程并樹立正確的思維理念。傳統教學理念下的該學科的教育，針對性不強，不能夠很好地起到引導學生的效果，因此就需要在當前的背景下有效運用資源和數據，做有針對性的教育工作。將“大數據”的作用發揮到極致，積極開展軍事理論課，培養學生良好的思想行為。

二、思政視域下高校軍事理論課程教學模式的策略探究

（一）教師要對軍事理論課程認識到位，突出重點

社會在不斷的發展，隨著新課標的改革，許多科目的教學內容都有著不同程度的改變，這就需要教師對軍事理論課程重新投入自己的精力去研究和推敲。只有教師真正吃透了軍事理論課程的時候才能為自己的學生創造出更多的財富和價值，才能得以充分發揮課程的指導作用?？梢?，隨著新課標的不斷發展，在思政視域下教師也應該不斷地提高自己的專業素養，認真研究軍事理論課程，突出重點，做到多維一體地為學生服務。

（二）注重因材施教，有針對性

很多事物的發展都是多元化的，甚至包括學生自己的性格也是多種多樣的，每一種事物的存在都有它的合理性，在這種前提下就需要思想政治教師真正地走入學生的內心世界，去發現每一個學生的特點和長處，同時去發現和糾正學生的弱點與不足。了解學生真正想要獲得的知識，再通過自己的方法和創造力為學生打造一個良好的軍事理論課程學習氛圍。樹立以人為本的思想觀念學會去挖掘每一個學生的潛力。積極組織相關的實踐活動，鼓勵和引導學生主動地參與到軍事理論課程中去，鍛煉學生的實踐創新能力、團結協作能力和知識的運用能力。潛移默化地實現思政視域下軍事理論的培育。

（三）創新教育思路

對于大學生來講，大學生要擁有主動意識?，F在是一個信息蓬勃發展的時代，傳統意義上的教育模式已經不足以支持快速發展的時代要求。學生應該保護網絡言論的主陣地，在網絡上積極弘揚社會正氣之風，有效地運用思想政治教育中軍事理論的主要內容，在網絡上主動發揮自己的積極作用，對一些消極的社會輿論給予評判和必要的糾正，摒棄不良信息。思政教師同時也需要鼓勵學生運用大數據將思政知識以及軍事理論知識同網絡聯系起來，拓寬教育路線，合理轉變思想政治教育的方式，做到創新。

（四）創新教育方法

現在這個時代，大數據與新興媒體需要互相滲透，共同發揮作用。在當前，部分新興的媒體平臺在傳播信息方面有著較大的影響力，例如目前最為流行的短視頻平臺：抖音、快手等，思政教育工作同樣可以運用該平臺進行一些相關軍事理論知識的講解和普及，這些平臺在高校學生的生活中也有著較為重要的地位，幾乎每天都會投入時間去關注這些內容。正是這樣，該類大學生在學習軍事理論時就可以拓寬思路，在這些平臺上開展相應的教學工作，改變了傳統的教學理念和方式對于督促學生主動學習軍事理論課程和培養興趣具有重要作用。所以大數據的應用不僅能夠為思想政治教育指明未來工作的方向，還能有效地將軍事理論知識進行講解，并將教育教學方法進行改變。

（五）注重實踐的過程

想要更好地培養學生的思想行為，更好地開展軍事理論工作，首先就是要擁有一個好的思想覺悟。而高校它存在的意義就是要傳授學生專業的知識技能，還有最重要的是要充分培養學生的思想道德修養，使學生慢慢地提高思想政治修養。在新媒體時代下，注重學生的身心健康發展，創新與改革學生的思想政治教育體制，創新軍事理論課程的教學方式。教育工作者需要不斷改革創新軍事理論教育，更要更新思想教育內容，多去探索更好的教育模式。D705F28E-EDC0-4F93-8E47-586B33907E3A

（六）利用互聯網輔助教學

隨著我國社會的快速發展，我們會發現越來越多的互聯網技術運用在教育方面的教學中，并且它在教學方面也起到了非常大的作用。因此，老師在對學生進行教學時要取之精華，棄之糟粕，引導學生進行預習，多吸取其他人教學的經驗。其次，老師在高校對學生進行軍事理論教學時，要結合互聯網的技術去改善和創新他們的教學方式和內容，了解學生的興趣，及時調整自己的教學方式，可以嘗試給學生播放軍事一類的視頻，讓學生觀看，更好地對學生進行教學，有效提高我們的課堂效率，來達到我們的教學目標，培養學生良好的軍事理論儲備，提高思想政治文化素養。

（七）有效利用課程思政思想

在高校，對于學生進行思想教育的時候要充分發揮思政課程的內容，思政內容的教育不僅僅存在于思政課堂當中，它也可以在不同的學科和專業課堂當中得到體現。比如說在軍事理論課堂當中，強調的是對于學生軍事理論思想道德的修養，因此教師可以在軍事理論課上為學生播放這一類的視頻，如社會主義價值觀明確的記錄片和影片等等，然后結合這紀錄片中的事件，為學生講述新時代的價值道德觀念，讓學生在內心當中得到認可。在課堂上也可以進行思政內容的教育，可以在閱讀當中選取軍人，這些人物身上都具有很多的優秀品質，這樣讓學生在做閱讀理解的同時也體會到了這些優秀人物身上的品質，更好地開展軍事理論課程教學工作。同時軍事理論課程也會包含許多思政的相關教育知識，運用科學的學科教育方式是十分有效的，因為思政課堂的影響力是有限的和較枯燥的，但是如果把思政課堂和其他的軍事理論課堂結合起來，再有效地運用互聯網進行輔助教學，這樣就在一定程度上提高了軍事理論課堂的有趣性。因此，要充分利用思政課程，將它結合到軍事理論的課程體系當中，從而更好地培養學生。

（八）利用生活化情景進行教學

最后，在軍事理論課堂授課過程中，教師要有目的性地把學生帶入到現實當中形象的軍事場景，這樣做的目的是為了激發學生的學習積極性和主動性，是讓學生更容易更簡單地學習到思政的一種方式。簡單的說，生活化情景是在教學目標中融入形象的、具體的內容，通過課堂扮演各種各樣的人物、現實生活中的東西，以此促進學生對學習的積極性和主動性。在思政教育的軍事理論教學當中，生活化情景能夠使學生的思維得到開發，構建生活與軍事理論知識的連接，情景教學使學生學習思政教育上不再是傳統的學習，不再是被動地接受死板的知識，而是有趣的。教師要制定合理的教學目標，制定合適的情境，能夠開發學生的思維模式，提高認知水平。實行合理的軍事情景教學不僅僅能夠幫助學生學習到豐富的軍事理論知識，還能夠幫助學生在實踐當中運用知識，也能夠促進技能的提高。

三、結束語

總而言之，針對思政視域下高校的軍事理論教學工作開展來講，要想學生可以更好地發展，首先教師要注重軍事理論課程的教學工作，然后不斷地思考探討，創新教學模式，從而更好地促進學生的發展。

參考文獻：

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