加強高中生“學黨史、樹理想”教育實踐探究

黑龍江省五大連池風景區高級中學 李 利

一、加強高中生“學黨史、樹理想”教育實踐提出的依據

（一）指導思想

習近平總書記在黨史學習教育動員大會上指出：“在全黨開展黨史學習教育，是牢記初心使命、推進中華民族偉大復興歷史偉業的必然要求，是堅定信仰信念、在新時代堅持和發展中國特色社會主義的必然要求，是推進黨的自我革命、永葆黨的生機活力的必然要求?！备咧猩乔嗄晗蠕h隊，是最具活力的中國共產主義的接班人，是中國得以發展壯大的生力軍。高中生學習中國共產黨的歷史，了解優秀共產黨人的奮斗精神和先進事跡，有助于樹立正確的人生觀與價值觀。

（二）理論基礎

習近平總書記在黨史學習教育動員大會上強調：“我們黨歷來重視黨史學習教育，注重用黨的奮斗歷程和偉大成就鼓舞斗志、明確方向，用黨的光榮傳統和優良作風堅定信念、凝聚力量，用黨的實踐創造和歷史經驗啟迪智慧、砥礪品格?！笨倳涍€指出：“我們黨的一百年，是矢志踐行初心使命的一百年，是篳路藍縷奠基立業的一百年，是創造輝煌開辟未來的一百年?；赝^往的奮斗路，眺望前方的奮進路，必須把黨的歷史學習好、總結好，把黨的成功經驗傳承好、發揚好。在全黨開展黨史學習教育，是牢記初心使命、推進中華民族偉大復興歷史偉業的必然要求，是堅定信仰信念、在新時代堅持和發展中國特色社會主義的必然要求，是推進黨的自我革命、永葆黨的生機活力的必然要求?！?/p>

（三）我校學生對黨史的認知現狀

在課題研究初期，教師們設計并印發了“景區高中黨史學習現狀調查問卷”，共設計了14 道題，其中有10 道選擇題，涉及黨的常識問題和典型事件，4 道問答題涉及學生對黨史的學習困惑和學生喜歡的黨史學習方式方法。調查問卷旨在了解五大連池風景區高級中學的學生對黨史的了解程度和認同程度，了解學生對黨史學習的主要接受方式及主要途徑。我們采用個別案例研究等方法，歸納出學生目前的黨史學習有以下幾個特點：

1.我校學生對黨史的了解主要來自歷史書上的片段化介紹或影視劇中零散的畫面。文科生相對好一些，但理解得比較膚淺，理科生的相關知識儲備更少。

2.時代在發展，社會在進步，當年的血與火已經遠離青少年的生活，在幸福、溫暖和甜蜜的環境中成長起來的年輕一代，他們排斥居高臨下的說教，厭煩強加與灌輸，抵觸照本宣科。

3.目前，我校黨史教育形式單調，內容空泛，莊嚴有余、活潑不足，很難激發青少年的學習興趣，很難引起他們的心靈共鳴，黨史教育的隱性滲透和啟發作用難以發揮。

（四）我校高中生黨史學習普遍存在的問題

我校作為鄉鎮級別的普通高中，對學生進行思想教育一直是日常工作的重要內容，但由于在巨大的升學壓力下，學生的學習時間緊迫，學習任務繁重，導致黨史學習出現以下幾個問題：

1.在目前的教育體制和高考模式下，高中教育依然以升學為主要目的，課程設置和課程內容都沒有黨史教育的專題內容，也沒有針對學生開展系統的黨史學習教育。

2.現在使用的教育材料對革命先輩們的犧牲、貢獻與現在幸福生活之間關系的解讀過于淺顯，一些教育案例與學生生活脫節，教育內容不夠鮮活，難以給高中生以切身感受。

3.授課者自身對黨史學得不深不透，教育形式以說教為主，教育方式方法單一，且學生可參與體驗的活動少，沒能遵循當代青少年的身心發展規律，也沒有給予青少年溫和的引導、平等的交流。

二、加強高中生“學黨史、樹理想”教育實踐的主要方法和途徑

（一）加強黨史學習，提升教師政治覺悟和素養

在“學黨史、樹理想”教育實踐研究初期，首先要提升教師自身的黨史儲備。我校教師多次參與了“黑河市黨史學習教育專題講座”“五大連池風景區黨史學習教育培訓班”“五大連池風景區黨委黨史學習教育專題讀書班交流會暨畢業式”“五大連池風景區‘以史為誡，開創未來’黨史知識競賽”等活動。通過學習和參加比賽活動，大大提高了教師黨史學習的積極性，提升了教師的政治覺悟。

我校還組織開展了師生看視頻故事學習黨史活動，如利用學校例會時間組織教師觀看《建黨偉業》《建國大業》《我的長征》《焦裕祿》等影片，師生一同重溫黨的發展歷史，感受革命先輩為國家赴湯蹈火的大無畏精神；組織開展了“黨支部書記講黨課”和“教師講黨史”等活動，通過集體或者個人不同形式的黨史學習活動，滲透黨史教育的內容，提升教師的政治理論素養。

（二）有效開展“學黨史，樹理想”教育實踐活動

我校聘請了五大連池市武裝部軍事科科長吳家磊進行“心系國防，有你有我”知識講座。學生們被吳家磊科長聲情并茂的講座所感染，為我國國防事業的輝煌成就和強大的國防實力所震撼。隨后，為了讓學生感受黨員風采，回憶黨走過的艱辛歷程，我校舉行升國旗儀式暨“學黨史、頌黨恩、跟黨走”為主題的國旗下演講活動。通過本次活動，學生們深深地感受到，正是因為有了披荊斬棘的中國共產黨，才有了今天美好的生活。學生們感觸很深，活動結束后紛紛與國旗、黨旗合影留念。

教師們積極踴躍學黨史、講黨史，起到了引領示范作用。為了展示教師的黨史研究學習成果，我校舉辦了“學黨史——經典誦讀競賽”，艾擁春、夏鍇等多名教師在誦讀中表達了我校教師勇于擔當、激流勇進的思想情懷，獲得了全校師生的好評。在以學黨史精神為主題的教師賽課活動中，陳月英和陸路老師將自身的黨史學習體驗深刻地融入到歷史教學中，展現了我校新時代青年教師的風采。

在課題研究期間，很多教師形成了自己的研究材料。如張艷明老師的《高中課堂教學中培養學生政治認同的策略》，將黨史學習的必要性上升到一定的高度，受到大家的一致好評；艾擁春老師的《景區高中“學黨史、樹理想”德育工作創新案例》和李利老師的《高中生黨史教育優化策略》，將黨史學習活動的開展情況和經驗進行了梳理和總結。在交流討論中，教師們熱情高漲，并達成共識：為促進“學黨史、樹理想”活動的有效開展，在教育教學過程中，教師的教學手段要多樣化，教育材料要典型、深刻、貼近生活，可以廣泛結合生活中的典型事例，運用多媒體教學手段，綜合使用視頻、圖片、動畫、寓言故事、歌曲等形式制作PPT，創設生動的教學情境，增強德育的說服力。如張艷明老師在政治課上借助“課前三分鐘時事講評”“熱點問題專題演講”等方式提高政治教學中德育的有效性，充分發揮了學生的主體作用，調動了學生參與的積極性。他事先指定學生利用課前準備時間，針對時事中自己感興趣的新聞或話題進行講評，充分表達自己的觀點，然后再結合學生表述時暴露出來的問題進行點評，對學生進行正確的價值引領。同時，把學生講評時發現的問題和大家感興趣的或表述不準確的問題確定為熱點問題，由講評學生或指定其他學生進行專題研究并在規定的時間面向全體學生進行“熱點問題專題演講”。最后整理出“共和國勛章”系列、“明星和科技人員的收入對比”“美國疫情難以控制，政府民眾為何卻著急復工？”“鐘南山的掛號費1200 元，如何理解價格背后的價值？”等系列熱點專題，通過思辯與引導，幫助學生建立正確的世界觀、價值觀，激發學生熱愛祖國的情懷。

（三）學習革命烈士英雄事跡

我校開展了“龍江四大精神展覽”等活動，幫助學生了解我省涌現的優秀共產黨員的豐功偉績與艱辛歷程。學生們駐足在“龍江四大精神”展板前，時而凝思，時而熱烈討論，臉上崇拜之情油然而生。大家紛紛表示，將從龍江先烈事跡中汲取精神動力，用寶貴精神財富滋養初心，永遠銘記先烈功績，為黨旗增光添彩，向建黨百年獻禮。

黨史主題教育活動，為風景區高級中學的學子們搭建了一座通往紅色文化的橋梁，老一輩革命者感人至深的故事和英勇奮斗大無畏的革命精神凈化了孩子們的思想和心靈，激發了他們積極向上的精神風貌，使學生樹立起愛國愛家、報效祖國的崇高志向。

學校還積極利用宣傳櫥窗、LED 屏滾動播放黨史學習教育宣傳語，在全校范圍內營造黨史學習教育的濃厚氛圍。

在建黨百年之際，我校師生以飽滿的熱情參加了風景區紅歌匯演，表達了對革命烈士的緬懷和對祖國的祝愿，獲得第一名的好成績。

（四）有序開展以班團為單位的黨史學習活動

首先，我校團委結合學校工作安排，制定了各主題班團會活動實施辦法和評價機制，倡導采取多種途徑、多種方法開展主題學習活動，進而帶動全體學生積極學習黨史。學校團支部要求團員做到“學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行”，并結合《黨史學習教育進校園實施方案》制定“班團會活動開展方案”，明確要利用班團會活動引導學生深入學習和貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，鞏固深化學生學黨史主題教育成果，教育引導學生聽黨話、感黨恩、跟黨走，爭做能夠擔當民族復興大任的時代新人。為此，各班召開了以“學黨史、知黨恩、跟黨走”主題班會活動，采用宣講、看視頻、表演節目等各種形式讓學生了解中國共產黨的發展歷史。從近代中國歷經的種種磨難到黨的建立發展，從抗日戰爭到解放戰爭，從中華人民共和國成立到推進改革開放和中國特色社會主義事業的今天，通過學習學生從黨的百年歷史中汲取了智慧和力量。在深入學習黨史的過程中，大家深刻認識到，自覺的學習意識、強大的學習本領、超高的學習能力，正是中國共產黨能夠從小到大、由弱到強、不斷壯大的重要法寶。各種形式的黨史學習活動，為學生成為新時代的好少年奠定了堅實的基礎，也為學生成為擔當民族復興大任的時代新人注入了強勁的力量。大家紛紛表示要牢記黨的囑托，繼承黨的光榮傳統，堅定信念“永遠跟黨走”。

風景區高級中學“學黨史”課題研究小組還組織舉辦了以“黨史立心、筑夢韶華”為主題的演講比賽。在演講過程中，學生們緊扣比賽主題，用真摯的情感、質樸的言語回顧了中國共產黨的光輝歷程，歌頌了革命先輩的英雄事跡，并結合自身的學習和生活實際講述了黨史學習中的心得感悟，立志用優異的成績和良好的表現為建黨百年華誕獻禮。

其次，開展體驗式學習活動。我校制定了“課外活動開展方案”，組織了夏令營、冬令營、“火山節”等活動。在課題研究期間開展了豐富多彩的體驗式學習活動，有的班主任帶領學生感受家鄉的變化和成就，有的班主任組織學生學習各個歷史時期的英模事跡，發揮先進典型示范引領作用，還有的班主任帶領學生參觀五大連池火山地質博物館，激發學生愛黨愛國和建設美麗家鄉的熱情。

我校結合“學黨史、樹理想”研究方案，利用班團會時間和每周的教科研時間開展了“學黨史，我想說”演講比賽、建黨百年小故事比賽、紅歌比賽等活動。為了使黨史學習活動能夠深入到學生內心深處，學校還開展了“課間一支歌”活動，利用課間時間由音樂教師教唱紅歌，傳唱經典紅歌。

三、加強高中生“學黨史、樹理想”教育實踐的創新與突破

通過調查問卷，積極了解學生對黨史的認知情況（包括總體情況、存在的問題等），并針對學生的身心發展規律和興趣愛好，開發學生感興趣的黨史學習活動形式和有代表性的學習案例，確定后續研究活動的主導方向。

在“學黨史、樹理想”教育實踐活動中，首先開展教師學黨史活動，對教師隊伍進行思想武裝，也為后期研究活動打下堅實的基礎。還結合風景區環境的特點，在課內外引導學生開展學習黨史的相關活動，或引領學生置身于歷史事件中，或跟歷史人物對話，將黨史的內容和思想力量傳遞給學生，從而啟迪學生的心靈，促進學生在學習和生活中積極進取，樹立遠大的理想。

在課題研究過程中，教師們不斷創新教育教學手法，采用豐富的教育教學活動形式，選取鮮活的學習案例，設計貼近學生生活的學習活動，將黨史生動、深刻地展示給學生，引導學生走進黨史，從而深切體會到當今社會穩定與共產黨領導的密切關系，在潛移默化中樹立正確的人生觀。

學校還通過評價來衡量黨史教育對學生思想教育的影響，積極引導學生參與各類體驗式和競賽式的展示活動，鼓勵學生將自己的感悟與想法表達出來，營造出良好的黨史學習氛圍，取得了顯著成效，也積累了豐富的課題研究成果。