淺談如何加強少先隊員理想信念教育

黑龍江省黑河市遜克縣民族小學校 丁 君

小學階段是樹立正確三觀的關鍵階段，這一階段教師的教育和引導會對學生未來的發展走向產生直接的影響。因此，教師在日常教學過程中，要幫助少先隊員樹立正確的理想信念，讓他們成為一個有理想、有目標、有道德、有素質的人。對少先隊員的理想信念教育需要教師付出不懈努力，才能發揮良好的教育效果。

一、少先隊員理想信念教育的意義

（一）樹立理想意識

對少先隊員進行理想信念教育，可以幫助小學生從小樹立理想意識，讓小學生知道自己是祖國和民族的未來，是建設中國特色社會主義的接班人。因此，要自覺樹立遠大的共產主義和社會主義理想信念，要努力學習、不斷追求，努力提升自己的綜合素質，為黨的光榮事業而不懈奮斗。通過理想信念教育，小學生會意識到自己的個人形象代表的是黨和國家的整體形象，因此要努力讓自己成為一個有民族榮譽感和自豪感的人，把努力為人民服務當成自己的個人追求，為將來實現中華民族偉大復興而努力讀書。

（二）培養信仰觀念

信仰的力量是無窮的，少先隊員心中有信仰，才會更加堅定地走好每一步。加強對少先隊員的理想信念教育可以從小培養小學生的信仰觀念，讓小學生自覺地向優秀的人學習。要讓小學生樹立榜樣意識，讓他們從小就明確自己的目標，并朝著自己的目標而不懈奮斗和追求。通過加強對小學生的理想信念教育，可以讓小學生充分意識到自己現在的任務就是努力學習，要不斷讓自己變得優秀，等自己足夠強大了，有足夠的能力，才可以成為自己想要成為的人，才可以成為他人學習的榜樣。

（三）加強思政教育

對少先隊員的理想信念教育還可以起到思想政治教育的效果。每個人的人生都不是一帆風順的，在遇到困難和挫折的時候，小學生在思想上難免會有一些波動。如果家長和教師沒有及時引導，他們的思想很容易會出現問題，導致抵抗壓力的能力較差。因此，通過理想信念教育，可以加強對少先隊員的思想政治教育，會引導讓他們擺正心態，及時調整不良情緒，讓他們在日常學習和生活中嚴格要求自己，踏實上進，始終保持樂觀向上和昂揚奮斗的精神面貌。

（四）提升個人認知水平

小學階段是一個人的是非觀和價值觀建立的初步階段，這個階段把他們教育好了，就可以為他們今后的成長打下堅實的基礎，可以讓他們的人生軌跡更加順暢。對小學生進行理想信念教育，可以幫助他們建立正確的三觀，激發他們的責任意識，提升他們終身學習的意識，還可以鍛煉他們良好的心理素質。由此可見，對少先隊員的理想信念教育，可以進一步提升他們的認識水平和思想境界，可以讓他們受到潛移默化的影響，讓他們在接受理想信念教育的過程中逐漸成為一個有內涵、有追求的人。

二、少先隊員理想信念教育存在的問題

（一）欠缺理想信念教育

當前，在培養少先隊員的過程中，發現部分少先隊員沒有經過較多的理想信念教育，學校在日常教學過程中欠缺理想信念教育，也很少組織相關的活動，導致多數少先隊員對于建設社會主義現代化、實現共產主義目標、民主法制意識、中華民族優秀傳統觀念沒有清晰的概念，這樣不利于少先隊員正確價值觀的形成，會產生較為不良的后果。所以，學校要多安排一部分時間用于對少先隊員的理想信念教育，要經常開展與理想信念教育相關的活動。

（二）忽略理想信念核心

在對少先隊員進行理想信念教育時，需要把握的核心是理想和信念兩個關鍵詞語。理想信念崇高的人，他們的內心會比較堅定，比較懂得調節自己，這有利于青少年健康茁壯地成長。根據少先隊章程的有關要求，學校在教育少先隊員的時候，要對少先隊員進行團結教育，要把少先隊員培養成有追求、有愛心、有理想、有目標的人，讓他們愿意主動投身于社會主義現代化建設事業，為社會主義現代化建設付出不懈努力。但是在教育少先隊員的時候，學校和教師較多關注的是學生是否努力學習，對于小學生的心理素質和道德素質關注較少，沒有全面把握理想信念的核心內容，所以理想信念教育沒有發揮良好的作用。

（三）理想信念榜樣不足

小學生善于模仿，很容易受到他人的影響，如果他們的身邊有一些榜樣人物，可以對學生產生正面的引導。要達到良好的理想信念效果，則要為小學生樹立正確的榜樣，要善于發揮榜樣的力量。在小學階段，課本教材中有很多偉大的人物都可以成為小學生學習的榜樣，比如雷鋒、劉胡蘭等。但是，如今的小學生已經很少把這些人物當成自己的榜樣，而是把明星偶像當成自己的榜樣，比如肖戰、王俊凱等?，F在的小學生也很少聽催人進奮、活潑有趣的歌曲，而是喜歡聽一些流行音樂。小學生喜歡有著光鮮外表的明星和各種流行音樂，這些人物和音樂大多比較浮躁、缺乏內涵，對小學生的世界觀、人生觀和價值觀的形成產生不良影響，無法發揮正面引導的作用。所以，在對小學生進行理想信念教育時，要選擇能傳播正能量的人物或事件。比如，鐘南山院士、李蘭娟院士，那些抗擊疫情的白衣天使們，讓小學生明白“國士無雙”才是值得學習的榜樣。

（四）忽視理想信念教育地位

當前，在小學教育中，教育變得越來越功利化，小學教育的目的是為了提升學生的應試教育水平。因為高考制度的存在，使得多數小學教師比較重視學生的考試成績，教師把多數時間用于提升學生的考試成績，并沒有重視學生內心世界的建設。很多學生的日常學習中以分數為中心，家長也十分焦慮學生的考試情況，希望自己的孩子可以取得理想的成績，順利考入理想的大學。學校和家長都一味追求學業成績，卻沒有認識到教育的實質。因此，學校和家庭都應該充分意識到，學生是按照一定的成長規律成長的，只有在日常教學中加強對少先隊員的理想信念教育，才能發揮良好的效果。如果過度重視成績，而忽視理想信念教育，就會對少先隊員的身心健康發展產生不良影響。

三、加強少先隊員理想信念教育有效策略

（一）設定明確目標，堅定理想信念

在對少先隊員進行理想信念教育時，首先要讓少先隊員樹立清晰的目標，這個目標可以是為實現共產主義而奮斗，也可以是塑造好自身的良好形象以代表黨和國家的形象，還可以是成為一名對國家的發展有利的人。當少先隊員有了明確的目標之后，他們的理想信念會更加堅定，會知道要為自己的目標而努力奮斗。這樣，在今后的學習和生活中，小學生才會更有動力，更能堅持。教師要積極開展豐富多彩的活動，將小學生的興趣貫穿于理想信念教育中，通過設計各種活動培養他們的綜合素養。

小學各個班級可以開展豐富多彩的主題活動，在活動中樹立清晰的目標，讓學生進一步堅定理想信念。比如，為了增強學生的自信心，可以選擇“我自信，我成才”這樣的自我展示活動，通過班級競選活動，營造出和諧、民主、自由的班級競爭環境，提高學生的民主競爭意識。同時，教師還可以設置“團結友愛、樂于服務”這樣的活動形式，激發學生的服務意識。還可以開展“歌唱黨，歌唱祖國”活動，對全班同學進行社會主義理想信念教育，讓他們更加愛黨愛祖國，引導他們從小立志報效祖國，為中國民族偉大復興做出貢獻。

（二）加強思想建設，樹立遠大理想

小學生的思維活躍，自制力較弱，他們很容易受到各種不健康思想的影響，這些不良的思想一旦侵入小學生的內心，則不利于他們形成良好的行為規范。所以，在日常學習和生活中加強對學生的思想建設，可以避免他們受到一些不良思想的影響。如果小學生從小樹立遠大的理想，形成正確的思想意識，可以為小學生今后的發展打下扎實的基礎，有助于引導他們，把他們培養成優秀的人。所以，要加強對少先隊員的思想建設，幫助少先隊員樹立遠大的社會理想，這樣有利于加強少先隊員堅定理想信念，并達到良好的教育和引導效果。

比如，在日常教學過程中，教師要有意識引導學生遵守《小學生日常行為規范》和《中小學生守則》，同時結合全校少先隊員的實際情況和接受水平，規范好少先隊員在安全、衛生、禮儀、為人等方面良好的行為規范。同時，讓家長也一同參與進來，在家校協作模式下把各個方面的訓練任務完成好。通過對少先隊員思想政治方面的訓練，讓他們意識到自己在日常的學習和生活中應該做什么，不應該做什么，從而幫助他們進一步建立正確的是非觀。同時，班級還可設立禮儀文明崗，把那些行為舉止較好的隊員選出來，讓他們擔任文明標兵，結合班級學生的實際情況挑選優秀的學生。把這些學生的成績換成對應的分數來激勵他們，引導不同分數的學生不斷自我成長和發展。

（三）利用榜樣力量，推進信念教育

小學生的模仿能力和學習能力普遍很強，他們多數有很強的好奇心，同時也具備很強的可塑性，如果教師懂得正確引導，就可以起到事半功倍的效果。根據少先隊員的這些特點，教師在日常教學中要有意識地鍛煉學生的模范能力，讓他們自覺向那些優秀的人物學習，這些人物可以是歷史英雄人物，也可以是當代的知名人物，可以是各行各業的人，只要能對小學生起到正面的影響，可以讓他們品格和精神境界得到提升，這樣的人物都可以成為小學生的榜樣，都可以宣傳給小學生，引導小學生自覺向他們看齊。

比如，教師要在班級中積極開展評選“英雄學生”人物活動，把班級分成多個小組，讓各個小組的學生知道自己需要向哪些英雄學習，要具體學習他們什么事跡，然后以這些先進人物或事跡為榜樣，帶動自己向他們學習，樹立自己的奮斗目標。教師要積極引導廣大少先隊員向他們看齊，學習他們身上展現出來的閃光點并借鑒到自己的學習和生活中來。學習這些英雄人物身上展現出來的熱愛祖國、意志力強、勇敢自信、勤奮好學、樂于助人等優良品質。并且，學校的大屏幕可以給學生播放“感動中國十大人物”的相關視頻，把這些感動中國人物的優秀品質展示出來，讓學生在觀看視頻的過程中有更為深入的領會，并自覺向這些人物學習。這樣，很多優秀少先隊員會對英雄人物產生敬佩之心，會自覺學習他們的言行舉止，在學習中逐漸樹立正確的三觀。

（四）加強重視力度，豐富實踐活動

加強對少先隊員的理想信念教育是一項十分重要的內容，有利于推動少先隊員組織工作邁上新臺階，也符合新時代少先隊員工作的要求。因此，各個學校要加強重視，要充分意識到在日常教學過程中對少先隊員進行理想信念教育的重要性。各個小學要以總目標為中心，加強對少先隊員組織工作的領導。因為少先隊員的年齡普遍較小，他們沒有很深的人生閱歷，對于理想信念和社會主義核心價值觀的深層次內涵沒有較強的理解水平，需要教師在適當的時候對他們進行引導。作為小學教師，要結合少先隊員這一身心發展特征，根據少先隊員的實際發展情況，把少先隊員的好奇心和探索意識充分激發出來，從而達到良好的教育效果。

要大力建設少先隊實踐活動基地，積極構建家校協作模式，以更好地踐行社會主義核心價值觀培育活動，要把各種可以開放利用的校外活動場地充分利用起來，開展各類趣味性教育活動，不斷豐富實踐活動，加強對少先隊員兒童踐行社會主義核心價值觀的引導，更好地踐行社會主義核心價值觀培育活動。各個小學在日常教學中可以通過黑板報、宣傳欄、活動室等方式加強對少先隊員的宣傳和教育。同時，學?？梢园迅鞣N節假日利用起來，可以經常舉辦一些豐富多彩的夏令營或者冬令營活動，還可以舉辦一些創新藝術節、博物館參觀活動等，讓學生家長也參與進來，一同加入到富有意義的教育實踐活動中，讓少先隊員在參與各類實踐活動的過程中接受良好的理想信念教育。讓家長在參與的過程中發揮自身的榜樣作用，更好地踐行社會主義核心價值觀念。

綜上所述，加強對少先隊員的理想信念教育具有十分重要的意義，有助于樹立理想意識、培養信仰觀念、加強思政教育。針對當前少先隊員存在的理想信念教育缺失；忽略理想信念核心，以及理想信念榜樣不足等問題，教師要加強對少先隊員的理想信念教育。教師可以通過設定明確目標，堅定理想信念；加強思想建設，樹立遠大理想；利用榜樣力量，推動信念教育等方式達到理想教育的良好效果。