職業教育賦能吉林鄉村振興的路徑探究

艾洪福

(吉林農業大學信息技術學院，吉林 長春 130118)

引言

近年來，我國大力發展職業教育，其是教育體系不可或缺的。職業教育主要培養符合地域特性的技能型人才[1]，在脫貧攻堅、精準扶貧等國家戰略中發揮了積極作用。吉林省作為農業大省，農業是吉林經濟發展的最大優勢和潛力，吉林省第十二次黨代會提出，必須把“三農”工作重心轉向全面推進鄉村振興，加快農業農村現代化?！笆奈濉睍r期是吉林省全面實施鄉村振興戰略、加快農業農村現代化的關鍵時期。作為具有區域性和地方性的職業教育要精準對接鄉村振興戰略，促進職業教育與鄉村振興深度融合，培養高質量的鄉土人才。職業教育要積極參與鄉村產業發展，調整產教融合模式，培育具有地方特色的產學研項目，深度融入鄉村產業發展平臺，為吉林省的鄉村產業發展提供重要的人力、智力和物質基礎，促進職業教育更好地賦能吉林省鄉村振興戰略[2]。

1 吉林鄉村振興與職業教育現狀

1.1 吉林省鄉村振興現狀

實現吉林省鄉村振興必須要穩固國家的糧食安全，堅持“藏糧于地、藏糧于技”，運用數字化、信息化手段強化農業支撐。加速推進鄉村產業振興，不斷深化農業供給側改革、農業三產融合[3]。扎實穩妥推進鄉村建設，加強和改進鄉村治理，深化農村綜合改革。脫貧攻堅是鄉村振興的基礎性工程，鄉村振興是鞏固脫貧攻堅成果的長遠之計，吉林省在脫貧攻堅中取得了較好的效果，據統計，截至2021年末，全省脫貧群眾的人均年收入增長了20個百分點，達到了1.2萬元；農民收入增長了10個百分點；全省通過項目幫扶、產業幫扶實現了42萬余人的脫貧；通過強有力的就業措施，穩就業11余萬人；在鄉村治理、設施配套等方面均取得有良好成效。

1.2 吉林省職業教育現狀

在鄉村振興的背景下，近年來，吉林省政府出臺了若干政策促進了吉林省職業教育的健康和可持續發展，目前，吉林省的職業教育水平已經邁入了全國前列，職業教育在校學生規模以及學生的就業率均穩步增長。通過搭建職業教育“立交橋”，進一步完善了職業教育體系，打通了“中職教育-高職教育-本科教育”培養通道，為吉林省鄉村振興培養了大批高素質、實用性人才[4]。在鄉村振興背景下，職業院校立足于省情，結合區域特性不斷深化教學改革。通過調整辦學方向、優化培訓體系使得吉林省職業教育的認可度逐步提升；通過政府、企業的資金投入，職業教育的軟硬件設施基本達到了先進水平；職業院校更加注重內涵式發展，不斷調整和優化專業結構，使得人才培養更加有效地服務于吉林省的鄉村振興；進一步深化產教融合，不斷創新教學方式和手段，提高了人才培養質量?！班l村振興、教育先行”，職業教育正不斷地為吉林省的鄉村振興提高貢獻度。

2 職業教育與吉林鄉村振興融合困境

我國鄉村振興戰略涵蓋了產業、人才、文化、生態和組織等全方位的振興。吉林省的職業教育正在緊密結合鄉村振興戰略，在技術、理念、管理等方面為鄉村振興提供有力支撐。雖然職業院校在服務吉林省的鄉村振興方面作出了很大貢獻，并不斷通過校企合作、地校合作模式為鄉村產業提供緊缺人才，但是吉林省職業教育的產教融合模式仍然存在一些困境[5]。

2.1 學校聚焦“先進產業”

先進產業是我國經濟體系的重要組成部分，是我國經濟發展的基石，但是鄉村產業的貢獻同樣不可忽視。目前，吉林省的職業教育在實行產教融合的過程中過度注重與國家先進產業的合作。當然這種產教融合模式符合價值取向，但是我國的鄉村產業在經濟體系中同樣是不可或缺的部分，鄉村產業一般規模小、效益偏低，不同程度存在人才匱乏的狀況[6]。鄉村產業數量龐大，更加需要高質量鄉土人才和先進的管理技術。近些年，很多職業院校立足于吉林省的鄉村振興戰略，開始重視與鄉村產業融合發展，尤其是基于吉林省的農業大省特點，某些農業類職業學校通過專業布局強調對鄉村產業發展的支撐，但是對鄉村產業覆蓋程度有待進一步提高。

2.2 校企合作傾向“以大為美”

校企合作是職業教育健康良性發展的必經之路，也是辦好職業教育的重要手段。目前，吉林省的職業院校非常注重與企業的合作辦學模式，但是，在實際的校企合作中，職業院校更加注重與大型企業的產教融合，往往忽視了與鄉村產業的融合。很多職業院校為了提高生源質量，在宣傳過程中只重點強調學校與高、精、尖企業進行合作辦學情況，忽視了與地域相關的特色鄉村產業、鄉村產業的產教融合優勢，同時學校與鄉村產業的融合存在較大的消極性。而我國的現代產業體系中，鄉村企業作為中小微企業，數量非常龐大，并且鄉村企業占據著市場的主體部分，無論是就業崗位的需求數量，還是對國家經濟貢獻方面，其總貢獻率不亞于“高精尖”的大型企業[7]。因此，鄉村企業的發展更應受到重視，可以通過調整產教融合模式，提高農村產業的競爭力。

2.3 專業布局過度契合“城市企業”

職業院?；谡猩途蜆I方面考慮，在產教融合過程中主要將“城市”作為中心，尋找發達城市的企業作為合作育人的主體，從而導致鄉村產業很難融入職業學校的育人過程，成為職業教育的輻射“洼地”。在鄉村振興的背景下，鄉村產業的發展和振興尤為重要，吉林省作為我國農業大省，屬于經濟欠發達省份，鄉村經濟、縣域經濟是吉林省經濟結構的主體。鄉村產業、地方企業具有弱勢特性，與發達城市企業存在差別。相對而言，鄉村產業更需要通過地方職業教育提供助力[8]。然而，目前吉林省許多職業院校并沒有找準服務鄉村振興的有效契合點，存在專業設置、學科布局不科學、不合理等問題。培養的專業技能型人才多數“留不住”，學生畢業后多去發達沿海城市就業。從而導致吉林省對于鄉土人才的需求崗位逐年增加。

3 職業教育賦能吉林鄉村振興途徑

職業教育為吉林鄉村振興作出了很多貢獻，但仍存在著一些不足，實現吉林鄉村全面振興，加快實現農業現代化，職業教育要與時俱進，通過深化產教融合賦能吉林鄉村全面振興。具體可以通過以下幾種途徑進行實施。

3.1 深化產教融合，賦能人才振興

鄉村振興是我國重大發展戰略，是一項復雜的工程。鄉村振興的關鍵在于“人”的振興，吉林省作為農業大省對農業人才、鄉土人才需求巨大，吉林省的鄉村振興離不開高素質、高技能的鄉土人才[9]。當前，吉林省鄉村產業形態存在天然的弱勢，欠發達區域弱勢，鄉村產業的非“高精尖”特點，使得鄉村人才很難“留得住”，“引進來”更加困難。作為地方職業院校一定要緊緊圍繞區域特點，結合自身的教育、職業優勢，為地方發展、鄉村振興積極參與適合區域特點的鄉土人才培養，在原有的產教融合模式下進一步深化，努力為鄉村振興培養高技能人才，逐步優化鄉村人力資源結構，為鄉村產業快速、健康發展提供人力基礎。助力吉林省的鄉村振興戰略。

3.2 深化產教融合，賦能產業振興

鄉村產業振興為其它方面振興提供了重要的物質基礎。而鄉土人才為鄉村產業提供了重要的人力資本，但是產業自身的形態、技術支撐、組織方式等均是影響鄉村產業振興的關鍵要素。職業院校需要深度融入鄉村產業，通過具有區域特色的“校企合作”完善產教融合。激發各個要素的活力，強化要素的組合效率，促進鄉村產業向“高精尖”轉變[10]。職業教育的教育屬性和智庫作用可以為鄉村產業的產品結構優化，鄉村產業的創新發展提供極大幫助。職業院校要多角度融入鄉村產業，助力鄉村產業興旺。

3.3 深化產教融合，賦能鄉村文化振興

文化振興是鄉村振興重要組成部分，鄉村振興不僅要“經濟興”，更需要“文化興”。職業院校要立足于區域，合理布局，充分發揮學科專業特點和人才培養優勢。主動參與鄉村文化振興，推動產學研深入融和，不斷改善鄉村人民的精神風貌。職業院校應增強參與鄉村文化建設的責任感和使命感，既要保護好傳統文化，同時更需要為鄉村文化振興提供方向指引。如，通過對鄉村人才進行針對性的教育培訓提升人們的市場意識、管理水平和技能；充分發揮“第一書記”政策效果，做好鄉村精準文化扶貧；將“互聯網+”等新技術、新思想帶入鄉村文化領域。

4 鄉村振興背景下的職業教育改革與創新

職業教育要緊跟地方鄉村振興戰略，為地方經濟發展貢獻力量，為鄉村振興賦能。職業院校要基于學校定位，充分考慮區域特色完善教學體系，緊緊依托“產教融合”，推進產學研項目有效實施，不斷進行職業教育的改革與創新。

4.1 注重專業內涵式發展

鞏固脫貧攻堅成果，全面實現鄉村振興背景下，職業院校要注重內涵式發展，尤其是在專業設置、學科建設等方面圍繞吉林省情進行改革，同時要根據國家、區域發展戰略需要進行創新發展。充分發揮教育功能，以服務吉林省鄉村振興為己任，逐步形成有特色、有競爭力、有吸引力的職業教育，讓職業教育更好地服務于吉林省鄉村振興，成為促進吉林省經濟發展、脫貧攻堅的重要力量，努力做好鄉村振興的實踐者[11]。

4.2 不斷改革人才培養模式

為了更有效服務吉林省鄉村振興戰略，職業院校的人才培養模式要“與時俱進”。合理分配理論教學和實踐教學的學時，對于不同課程要進行個性化的設置，同時在教學評價方面，制定科學、合理的評價機制，將評價結果有效反饋到實際教學中，人才培養模式的不斷完善和改進有利于提高人才培養質量。根據職業教育的特點，無論理論教學，還是實踐教學都要精準對接鄉村振興[12]。將實踐項目引入課堂，將學生帶進鄉村產業，加強校企合作，不斷深化“產教融合”，通過實際的校企合作項目提高學生的技能水平，并有效反哺教學。

4.3 關注服務鄉村需求

職業院校的區域屬性需要更多地關注地方的鄉村產業具體需求，通過實地調研等方式充分掌握當前吉林省鄉村振興的實際崗位需求和人才需要。采取多種方式有效助力鄉村發展。如，搭建電商服務平臺，促進特色農產品的銷售，促進農民增收；組建“科技小分隊”，實現定點幫扶，促進鄉村產業轉型升級；依托“鄉村志愿者”機制，讓學生深入鄉村、深入基層，構建鄉村扶貧橋梁。職業院校要多角度全方位地參與地區的鄉村振興戰略，在實踐中不斷提升職業教育，為吉林省鄉村振興、經濟發展貢獻更多力量。

5 總結

“鄉村振興、教育先行”，吉林省作為我國重要的糧食主產區，處于我國東北的中樞位置，為我國的經濟發展作出了突出貢獻。吉林省的鄉村振興、脫貧攻堅離不開職業教育，職業教育作為基礎教育的重要補充，應為吉林省的發展貢獻更多力量。在鄉村振興的背景下，要充分發揮職業教育特點，全盤考慮區域特色，從服務鄉村振興角度出發，不斷完善和創新自身的發展模式?；诋斍奥殬I教育與鄉村振興的融合困境，不斷深化產教融合，與鄉村產業、地方企業深度合作，并要做實、做細，提高人才培養質量，為吉林省鄉村振興提供有效的人力資源。職業院校要不斷整合和改進學科、專業設置，有效推進校企合作辦學模式。職業院校要注重內涵式發展，不斷改革人才培養模式，對接鄉村需求。逐步夯實產教融合基礎，賦能吉林省鄉村振興。為打造吉林省產業興旺、生態宜居、鄉風文明的美麗鄉村貢獻職業教育的力量。