產教融合
- 高職學前教育產教融合校企協同培養模式
度對接，構建產教融合的校企協同育人模式，在人才需求、培養計劃、教育教學內容等諸多方面“補短板”，只有這樣才能夠實現教育質量的提升，為學前教育事業的發展做出貢獻。關鍵詞：高職院校；學前教育專業；產教融合；校企協同育人模式研究從現實情況來看，在多重因素的影響之下，我國新生兒數量連年下滑的趨勢已經成為現實問題，在此背景下，龐大的幼師隊伍將何去何從也是需要解決的社會性問題。但也正因如此，高職院校學前教育專業也迎來了“優中選優”高質量發展的新機遇，提高育人實效、符合
科技風 2023年35期2024-01-30
- 職業本科院校金融科技應用專業產教融合實踐教學探討
王敏摘?要：產教融合實踐教學模式是培養職業本科學生理論與實踐結合能力的重要途徑，是學生進行課崗結合、適崗培訓及崗位實踐的橋梁，是了解各學科領域及各用人單位對于職業本科院校畢業生的知識結構體系需求的有效渠道。本文擬從以下3方面研究職業本科金融科技應用專業產教融合實踐教學模式，一是建立與職業本科金融科技專業對口的產教融合校外實踐實訓教學基地，創新職業本科院校相關專業實踐實訓教學基地建設的合作模式，使之更適應職業本科教師、教材、教法（以下簡稱“三教”）改革要求。
現代商貿工業 2024年2期2024-01-27
- 產教學“三主體”聯動的課程育人矩陣探索與實踐
；育人矩陣；產教融合；創新創業；課程育人中圖分類號：F24?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.02.044立德樹人是學校的根本任務，廣州番禺職業技術學院在國家級“課程思政研究中心”、廣東省“三全育人”綜合改革試點項目建設中，積極推進課程思政建設，營造育人氛圍。廣州番禺職業技術學院珠寶學院珠寶首飾技術與管理專業群，作為學校各項活動的重要參與專業，依托“雙高”計劃專業群建設任務，將育人環節融入
現代商貿工業 2024年2期2024-01-27
- 高職院校區域性校企合作問題研究
校企合作深化產教融合，促進職業院校高質量發展，已成為教育界耳熟能詳的話題。黨的二十大強調推進職普融通、產教融合、科教融匯，優化職業教育類型定位。尤其是《國家職業教育改革實施方案》的出臺產教融合校企雙元育人工作，加強培養產教融合型企業以來，各地職業院校都高度關注校企合作的發展。但是政校企合作是多個利益方的合作，實際面臨著各種各樣的問題，因地制宜，探索適合本地的校區合作模式迫在眉睫。本文通過調查問卷對H市高職院校評價產教融合情況關鍵因素開展分析，探索校企合作的
現代商貿工業 2024年2期2024-01-27
- 加強職業教育產教融合促進養老服務人才有效供給的路徑分析
要：職業教育產教融合可促進學生將理論與實踐相結合，有利于優化人才培養模式，構建開放性職業教育體系，促進形成行、企、校共同發展的共同體，拓展人才的核心能力和競爭力，有利于人才的可持續發展和行、企、校的協同發展。結合當前養老服務人才供給相對不足的現狀及職業院校養老專業產教融合的困境，探索加強職業教育校企合作、產教融合，促進養老服務人才有效供給的路徑。關鍵詞：產教融合；養老服務；人才供給中圖分類號：F2?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311
現代商貿工業 2024年3期2024-01-27
- 產教融合背景下高職旅行社計調業務課程項目化教改與實踐
的快速發展，產教融合成為職業教育的基本辦學模式，也是構建現代職業教育體系的重要抓手，其中專業課程改革是產教融合的核心，對培養高素質技術技能人才具有重要作用。為培養旅游企業所需的專業人才，需將企業資源與課程教學深度融合。本文以成都紡織高等?？茖W校為例，分析了在產教融合背景下實施項目化課程教學改革的必要性，針對旅行社計調業務課程教學實施項目化改革和實踐，有效提升計調人才培養質量。關鍵詞：旅行社計調業務；產教融合；項目化教學；課程改革中圖分類號：F27?????
現代商貿工業 2024年4期2024-01-27
- 應用型本科高?，F代產業學院協同育人的實踐與探索
企合作、深化產教融合、提升人才培養質量等方面具有重要意義?，F代產業學院在多元協同治理、師資隊伍建設、課程體系重構、實習實訓基地建設以及人才培養目標定位等方面還存在問題?；诖?，需要進一步以共建共治共享機制為關鍵，構建多主體協同治理結構；努力形成校企教師雙向流動的靈活性師資隊伍體系；注重以能力為本的課程研究與實踐；共建科技研發創新平臺，實現產學研創一體化融合；契合現代產業需求，構建多方協同育人培養體系。關鍵詞：現代產業學院；產教融合；協同育人中圖分類號：F2
現代商貿工業 2024年4期2024-01-27
- 智能種植科普與綜合實踐平臺設計
；科普平臺；產教融合中圖分類號：G434? 文獻標識碼：A? 論文編號：1674-2117（2024）02-0074-04引言作為上海交大未來電網科普教育基地負責人，基于近幾年的科普經歷，筆者認識到當前高校在基于科普活動進行創新人才培養方面還存在一些不足，具體包括：因科研與教學非緊密銜接的現狀，科普活動對教育資源的利用并不充分；因教材更新與技術發展之間的速度差，教學與生產實踐脫節嚴重，產教融合不充分；因升學壓力，中小學創新活動呈現低年級活躍高年級基本停滯的
中國信息技術教育 2024年2期2024-01-25
- 契約型治理：職業教育市域產教聯合體建設的經濟社會學分析
職業教育堅持產教融合基本辦學思路的創新之舉，也是堅守職業教育發展本質以及凸顯職業教育類型特色的重要戰略部署。從經濟社會學的視角分析，契約型治理通過締結契約、明確組織目標、構建穩定的組織機制等行動，在職業教育市域產教聯合體建設中發揮著重要作用。然而，目前職業教育市域產教聯合體的建設仍面臨著激勵不相容、信息不對稱、契約不執行、治理不協同、環境新變化的挑戰。因此，建議通過明確合作契約、協調利益關系、平衡權力關系、解決信息不對稱、提高誠信度和責任感來優化職業教育市
教育與職業(下) 2024年1期2024-01-23
- 高職外語“校企共育”人才培養模式探究
約。如何做好產教融合，讓校企合作深入服務高職外語人才實踐能力的培養刻不容緩。本文以跨境電商外語“校企共育”模式為基礎，探索了高職外語專業群人才培養改革的內容、方式，總結了“校企共育”模式下的人才培養成果。最后，從三方面提出了實踐中的反思和建議，為下一步探究提供參考。關鍵詞：校企合作；產教融合；人才培養模式作者簡介：孫晨婷，上海邦德職業技術學院。黨的二十大指出，要推進產教融合。中辦、國辦印發的《關于深化現代職業教育體系建設改革的意見》指出，體系建設改革的重心
校園英語·月末 2023年7期2024-01-19
- 新商科人才“產教、專創” 雙融合教學模式設計
新商科人才；產教融合；專創融合；教學改革設計中圖分類號：G642? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1002-4107（2024）02-0012-04 一、引言 在工業4.0驅動新一輪工業革命并孕育大量新型商業模式的背景下，以新興技術為代表的科技革命正在加速演進，信息浪潮下的產業變革與模式正在深刻改變人們的思維、生產、生活及學習方式，并進一步催生新的零售業態與商業模式。社會和產業對商科人才的知識、能力、素質提出了更高要求，以職能為導向培養專門
黑龍江教育·理論與實踐 2024年2期2024-01-19
- 新工科背景下產教融合深化協同育人探究
—內外結合、產教融合。該文立足于理工科類高校社會所需求人才培養問題，基于當前產學研合作過程存在的一系列問題，如①學生實踐能力與產業需求存在較大差異；②企業參與產教融合的積極性不高；③師資隊伍的單一及“雙師型”教師的缺乏，導致不能滿足應用型人才培養要求；④政府、高校及企業協同合作力度不強。深入探討產教融合深化協同育人創新能力的培養。關鍵詞：新工科；產教融合；協同育人；創新能力培養；理工科類高校中圖分類號：G644.5? ? ? ?文獻標志碼：A? ? ? ?
高教學刊 2024年2期2024-01-18
- OBE教育理念下“數據庫原理及應用”課程教學實踐
科；數據庫；產教融合；案例驅動；考核評價Teaching?Practice?of?the?course"Principle?and?Application?of?Database"?Based?on?OBE?Education?ConceptMa?Xiuying?Shi?Yanjiao?Liu?MeiShanghai?Institute?of?Technology?Shanghai?201418Abstract：To?cultivate?applied?t
科技風 2024年2期2024-01-17
- 新工科產教融合與項目實踐教學相結合的探索與實踐
育改革方向。產教融合是推進“新工科”建設，提高人才培養質量的主要措施之一，在新工科背景下，結合產教融合模式是把產業與教學密切結合，相互支持，相互促進發展的一種新思想、新趨勢，是高校與企業相互融入，共同介入人才培養的方法。本文介紹了在新工科概念指導下，我院結合產教融合模式，使用項目實踐教學方法在“軟件工程概論”課程中進行的探索與實踐，實踐證明產教融合模式的教學改革確實能夠收到良好的教學效果。關鍵詞：新工科；產教融合；項目實踐；教學改革新工科專業是以互聯網和工
科技風 2024年2期2024-01-17
- 共同體視角下職業教育產教關系的闡釋及重構
性，可以描繪產教融合共同體理想運行模式的關鍵條件?；诠餐w理論，對我國職業教育產教關系發展作出回答：以公共精神為支撐，凝聚共同體的價值共識；以共同利益為牽引，推動維護共同體發展的制度創新；以集體責任為紐帶，打造分工明確的治理格局。［關鍵詞］產教融合；共同體；產教關系；職業院校［作者簡介］劉志文（1972- ），男，江西余干人，華南師范大學教育科學學院，教授，博士生導師；張曉晴（1998- ），女，廣東廣州人，華南師范大學教育科學學院在讀碩士。（廣東? 廣
教育與職業(上) 2024年1期2024-01-16
- 新工科背景下產教融合課程建設探索與實踐
榮摘? 要：產教融合課程的建設是本科院校培養應用型人才的關鍵。該文以高分子材料基礎（雙語）課程為例，分析新工科背景下材料類專業的課程所面臨的一些問題，以及教學模式和方法有待完善和改進的地方。也研究產教融合課程從目標制定到教學實施等課程改革具體內容，探索產教融合課程模式的構建，包括確立教學目標、定制課程內容、確定教學模式、融入課程思政、改進考核體系和建設師資隊伍，從而提高課程質量，培養出材料領域所需要的高素質應用型人才。關鍵詞：產教融合;課程思政;協同育人;
高教學刊 2024年1期2024-01-14
- 基于產教融合的專業學位研究生“321”培養模式探索與實踐
構建一種基于產教融合的專業學位研究生“321”培養新模式，經過近幾年的實踐取得了明顯成效。關鍵詞：產教融合;專業學位研究生;培養模式;課程設置;學科特色中圖分類號：C961? ? ? ? ?文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2024）01-0160-04Abstract： Based on the analysis of the problems existing in the cultivating professional
高教學刊 2024年1期2024-01-14
- 新工科背景下的“產教融合，校企聯合”創新型人才培養路徑研究
不斷增加，“產教融合，校企聯合”成為一種有效的人才培養模式?！?span class="hl">產教融合，校企聯合”能夠提升學生的實踐能力和創新創業能力，并促進產業發展和學校的社會影響力。本文旨在分析新工科背景下的“產教融合，校企聯合”的特點和作用，并探討創新型人才培養的路徑。此外，本文還提出了一些具體的策略和建議，以進一步完善“產教融合，校企聯合”的人才培養模式。關鍵詞：新工科背景；產教融合；校企聯合；創新型人才；培養路徑Research?on?Innovative?Talents?Tr
科技風 2024年1期2024-01-14
- 人機工程學混合式一流課程教學改革探索與實踐
混合式教學;產教融合;教學模式中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2024）01-0022-05Abstract： To explore the ways and means to reform the traditional teaching mode and improve the teaching quality of Ergonomics course. Based on the co
高教學刊 2024年1期2024-01-14
- 職普融通產教融合科教融匯的環境類職教改革探討
“職普融通、產教融合、科教融匯”（以下稱三融）的我國環境類職業教育改革，就需要高職院校做好頂層設計。文章分析新形勢下環境類職業教育改革的意義，探討新形勢下環境類職業教育存在的主要問題，研究面向未來職業教育改革的措施，指出高職院校要做好三方面：以職普融通為導向，優化與修訂課程體系；以產教融合為前提，進一步強化校企合作；以科教融匯為模式，將科技賦能給教育。關鍵詞：職業教育；職普融通；產教融合；科教融匯；職教改革中圖分類號：G719.21文獻標志碼：A文章編號：
成才之路 2023年36期2024-01-04
- 產教融合視角下應用型高校師資隊伍建設探賾
華摘要：基于產教融合視角，加大高校師資隊伍的建設力度，已經成為應用型高校人才培養的重要保障，并能服務于地區經濟發展。應用型高校應探索師資隊伍發展存在的不良問題，找尋問題成因，并通過轉變教師的思想認知加強教師內生動力，多措并舉提升教師的實踐能力，基于制度導向提高辦學質量，優化配置高校教育資源，通過開展課程思政建設提升企業導師的綜合素質，建立企業導師發展中心促進其自主發展，以提高高校師資隊伍質量。關鍵詞：產教融合；應用型高校；師資隊伍；建設；人才培養中圖分類號
成才之路 2023年34期2024-01-01
- 城市軌道交通票務管理產教融合金課建設策略
交通票務管理產教融合金課的建設策略，提出引入案例教學并增加實踐部分比例，通過虛實結合的方式補足實踐教學短板，根據行業發展更新教材內容，構建科學合理的產教融合課程評價體系的金課建設策略，以提高城市軌道交通票務管理課程的教學質量和實用性，更好地適應城市公共交通運輸的發展需求?！娟P鍵詞】課程建設 城市軌道交通票務管理 產教融合 金課探究【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）27-0137-04高職教育已成為培養技術技能型
廣西教育·C版 2023年9期2023-12-18
- 廣西高校聚集區產教融合的價值意蘊、面臨困境與突圍策略
高校聚集區和產教融合的內涵、特點，分析廣西高校聚集區產教融合面臨的困境和價值意蘊，提出合理調整專業結構以對接區域產業需求、完善政策支持體系并強化企業在產教融合中的主體作用、構建廣西產教融合新格局以推進產教融合整體治理、搭建區域性產教融合平臺并建立產教融合命運共同體等策略?！娟P鍵詞】廣西高校聚集區 產教融合 價值意蘊 現實困境 突圍策略【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）27-0008-05近年來，高校聚集區產教融
廣西教育·C版 2023年9期2023-12-18
- 產教融合背景下職業院?！半p師型”教師隊伍建設的思考
鍵階段，加快產教融合速度、促進校企協同發展、強化協同育人效果是職業教育內涵式發展的必然。而“雙師型”教師隊伍建設是職業院校走科學發展道路、邁向產教融合的必然要求?；?span class="hl">產教融合背景下“雙師型”教師隊伍建設面臨的困境，職業院?？蓮奶岣呓處熽犖橘|量、豐富教師學歷提升路徑、提升教師隊伍運行效率、打造高質量兼職教師隊伍、健全教師評價激勵制度等方面著手，加快產教融合速度，促進職業院校良性發展。關鍵詞：產教融合；“雙師型”；質量；路徑；協作；激勵中圖分類號：G642文獻
成才之路 2023年32期2023-12-13
- 產教融合下高校數字攝影測量學教學實踐
本科教育中的產教融合問題的研究還不充分，而基于產教融合模式的專業課程建設的研究更為稀缺。本文依托于教育部產學合作協同育人項目，以深化產教融合為基本模式，開展了數字攝影測量學課程教學實踐探索。將課堂教學改革作為提高人才培養質量的突破口，實行全過程學業評價，并在理論、實驗、實習和課程設計等各個環節積極融入學科專家和著名學者事跡，同時有機地融入行業優秀企業和優秀軟硬件平臺。通過深化產教融合實踐，取得了良好的效果，對于培養基礎知識扎實、富有創新精神的高素質應用型人
教育研討 2023年3期2023-12-06
- 粵港澳大灣區背景下民辦高校產教融合協同育人機制構建與實施
灣區民辦高校產教融合協同育人存在的問題及原因，提出民辦高校產教融合協同育人有效運作的發展路徑，構建“雙核心五位一體”產教融合協同育人機制，為民辦高校應用型人才培養提供參考。關鍵詞：粵港澳大灣區；民辦高校；產教融合；協同育人機制；發展路徑中圖分類號：G640? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2023）32-0001-05Abstract： It is the goal of education and teachin
高教學刊 2023年32期2023-11-22
- 新工科背景下電子信息類專業產教融合模式思考與探索
人才的理念，產教融合為地方高校和區域產業深度融合提供有效途徑。該文根據當前產業發展新需求和高校教學新環境，分析地方院校產教融合現狀并針對現存問題發表幾點思考。隨后結合該校實際情況，分別從培養目標設置、課程體系構建、實踐教學設計和人才質量評價等方面提出電子信息類專業產教融合改革的探索方案，以期為新工科背景下的地方院校產教融合發展提供參考。關鍵詞：新工科;電子信息類專業;產教融合;課程體系;人才質量評價中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標志碼：A? ?
高教學刊 2023年31期2023-11-21
- 新時代大宗商品交易人才培養模式構建
院，深度推進產教融合；充分利用師資培訓基地，加強教師隊伍建設；用好實踐教學基地，提升學生的實踐能力；重視實踐課程建設與創新創業課程建設等方面提出構建大宗商品交易人才培養模式的建議。關鍵詞：大宗商品；產教融合；人才培養模式作者簡介：原玲玲，教授，研究方向為世界經濟、國際貿易；楊蕾，碩士研究生，研究方向為世界經濟；陳文琪，碩士研究生，研究方向為世界經濟。一、引言大宗商品交易是商品貿易流通領域中的重要組成部分，既涉及現貨也涉及期貨，既關系到企業發展也關系到經濟穩
中國證券期貨 2023年6期2023-11-20
- 產教融合背景下中職學?！半p師型”教師培養路徑探究
】中職學校 產教融合 “雙師型”教師 培養路徑【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）26-0059-04當前，我國職業教育進入高質量發展階段。在產教融合背景下，產業轉型升級和企業對高素質、應用型人才的迫切需求，對相關專業教師提出了更高的要求，不但要求教師具備較強的教育教學能力及教科研能力，還要求教師擁有豐富的實踐操作能力，具備一定的專業問題解決能力和應用能力?；诖?，提高中職學校教師隊伍質量，培養“雙師型”教師隊伍
廣西教育·B版 2023年9期2023-11-10
- 數字經濟背景下產教融合培育新商科人才的路徑
力標準，闡述產教融合的基本模式及發展趨勢，從思維、課程、系統、平臺、師資等五個方面探討新商科人才培養模式的可行性，旨在發揮產教融合的作用，優化新商科人才培育模式，滿足數字經濟時代對數字人才的需求?！娟P鍵詞】數字經濟 職業院校 產教融合 新商科 人才培養模式【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）26-0036-04近年來我國數字經濟蓬勃發展，有關白皮書顯示，2020年我國數字經濟規模已經達到39.2萬億元，占GDP比
廣西教育·B版 2023年9期2023-11-10
- 產教融合背景下校企共建共享實訓基地的探索
為例，論述在產教融合背景下構建校企共建共享實訓基地的策略：教融產業，融入企業實訓案例；產融教學，理論指導實踐實訓；劃分權責，采用雙導師管理?！娟P鍵詞】產教融合 校企合作 共建共享 實訓基地 “雙元”育人【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）26-0063-032023年，國家發展改革委等部門印發《職業教育產教融合賦能提升行動實施方案（2023—2025年）》的通知，將產教融合進一步引向深入。產教融合是將生產和教育有
廣西教育·B版 2023年9期2023-11-10
- 產教融合背景下引企入校共育專業人才合作模式探究
要】本文基于產教融合，以柳州市交通學?！耙笕胄！睒嫿ㄐＦ蠛献髂Ｊ綖槔?，論述該校通過“校企三聯，三位一體，雙向交融”共同培育專業技能人才的合作模式，進一步提升校企合作層次，提高人才培養質量，實現學校、企業、學生等多方共贏?！娟P鍵詞】中職學校 產教融合 引企入校 人才共育【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）26-0056-03《職業教育產教融合賦能提升行動實施方案（2023—2025年）》提出：堅持以教促產、以產助
廣西教育·B版 2023年9期2023-11-10
- 產教融合背景下市場營銷專業中高職課程體系銜接對策分析
?！娟P鍵詞】產教融合 市場營銷專業 中高職 課程體系銜接【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）26-0083-04目前，我國現代職業教育體系已初步構建，但各層次職業教育的銜接還處于探索階段。課程是培養職業教育人才的重要載體，加強中高職課程銜接對提高職業教育質量至關重要。但目前仍有部分職業院校采用分段式課程銜接法，制訂的課程體系銜接目標脫節，導致銜接效果不理想。在此背景下，破解中高職課程體系銜接問題就成了當前的重要課
廣西教育·B版 2023年9期2023-11-10
- 地方應用型高校產教融合的現實需求、困境與路徑研究
文摘? 要：產教融合是地方應用型高校培養高素質應用型人才的重要途徑，對地方經濟社會發展有著重要影響。該文從地方應用型高校實施產教融合方面的需求、面臨的困境和產教融合實踐情況進行深入分析，并提出拓寬產教融合實踐路徑，尋找產教融合突破方向，以期能夠為企業提供滿足其需求的應用型人才，實現高校與企業的“共贏”。關鍵詞：應用型高校；產教融合；應用型人才培養；實踐路徑；教育模式中圖分類號：G640? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-0
高教學刊 2023年30期2023-11-05
- 基于產教融合的高職會展策劃與管理專業人才培養研究
問題，指出在產教融合背景下高職院校要明確專業人才培養目標，完善課程體系，擴大教師隊伍，合理設置培養方案，搭建校企合作平臺，以期為“會展策劃與管理”專業人才培養提供有益參考和借鑒。關鍵詞：高職院校；產教融合；“會展策劃與管理”專業；人才培養；課程體系中圖分類號：C961；G712文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）30-0001-04隨著會展經濟發展得如火如荼，市場需要更多能夠策劃展覽活動、了解會議現場管理和會展禮儀以及熟悉物流、報關流程的
成才之路 2023年30期2023-11-02
- 產教融合背景下高職院校校企合作人才培養模式探討
，校企合作、產教融合成為當下職業院校的主要發展趨勢，是實現職業教育與企業持續發展的有效利器。產教融合背景下，如何加強校企合作人才培養是當前職業院校和企業需要共同面臨的挑戰。文章將分析當前高職院校產教融合和校企合作的內涵，當前高職院校校企合作存在的問題，并根據不足之處從政府、學校、企業三方面有針對性地提出解決建議，旨在為學前教育專業人才培養模式創新提供參考意見，更好地促進我國職業院校改革發展。關鍵詞：產教融合；校企合作；高職人才培養模式2017年以來，國家各
職業時空 2023年3期2023-10-28
- 普及化背景下高職教育人才培養的理性審視與實踐路徑
養模式；深化產教融合，建立社會企業互動機制。其目的是提升高職院校人才培養質量，增強技能供給，進而推動技能型社會的建設。關鍵詞：高等教育普及化；高職教育人才培養；高職特色教育；產教融合2019年全國教育事業發展統計公報顯示，我國高等教育毛入學率達51.6%，首次超出50%。根據馬丁·特羅高等教育發展階段論，我國已經進入高等教育普及化階段。2022年，高等教育毛入學率達到59.6%，較上年提高1.8%［1］，可見普及化發展趨勢迅猛。普及化是在精英化和大眾化發展
職業時空 2023年3期2023-10-28
- 產教融合背景下儀器分析實驗課程的教學改革與實踐
要：本研究在產教融合的教育改革背景下，分析了目前儀器分析實驗課程的教學現狀，并針對該課程的教學模式、課程體系及考核方式進行了改革探索。實踐證明，改革充分調動了學生的學習主動性和積極性，培養了學生的探究精神和創新思維，提高了學生的實踐應用能力和綜合素質。關鍵詞：產教融合；校企合作；儀器分析實驗；教學改革產教融合、協同育人是黨的十八大以后，我國為加快高等教育改革、提升人才培養質量提出的重要理念。這一理念以培養學生掌握基礎理論知識和專業實踐技能為目標，注重加強對
河南教育·高教 2023年9期2023-10-27
- “產教融合”視域下智能制造服裝實訓基地建設的研究
高技能人才，產教融合、校企合作共建是大勢所趨。提升服裝企業競爭力，積極研發服裝數字化智能制造生產流水線轉型升級是服裝企業的當務之急，因此服裝企業對數字化智能制造的高技能人才需求愈發迫切?？梢?，以“產教融合”視域下智能制造實驗室建設，是未來高校智能制造實驗室建設的方向。高校將地方的產業與學校的實際教學活動相結合，共建讓產業和教學相互支持、相互促進，共同培養服裝高技能人才、技術研究為一體的教學實體。由最初的“產教結合”轉變為更加深層次的“產教融合”方式。這種智
西部皮革 2023年18期2023-10-21
- 產教融合視域下思政課實踐教學創新：理論、方法與途徑
摘 要：產教融合下的思政課實踐教育模式需要主動適應現代育人新要求，職業導向是基礎，與專業教學互融，開展企業與高?！半p元育人”，創新思政課理論與實踐教學融合機制，改革思政課實踐教學，推動職業教育改革人才的綜合培養。本文以“產教融合”現代育人新模式為背景，分析產教融合思政實踐教學的內涵及特征，凸顯產教融合視域下思政實踐教學在技術技能型人才培養上的精神實質，探索在此模式下可操作的實施路徑，促進大學生思想道德素質的發展。 關鍵詞：產教融合；思政課；實踐教學；
理論觀察 2023年7期2023-10-19
- 中國推進產教融合高質量發展的對策研究
君摘? 要：產教融合是產業系統與教育系統相互融通形成的有機整體，包括產業教育協調發展、校企合作，以及教育活動與生產活動的對接。推進產教融合高質量發展是加快產業從“要素驅動”向“創新人才驅動”轉變的必然選擇。在黨的二十大報告中，首次把教育、科技、人才一體部署，強調通過系統重塑，匯集高質量發展新動能。通過闡述推進產教融合高質量發展的背景，并分析其存在的四個主要問題：產教融合高質量發展的治理體系有待建立健全，產教融合高質量發展的人才培養鏈有待貫通，校企合作質量提
北方經濟 2023年9期2023-10-19
- 產教融合模式下高職院校IT人才培養實踐探索
要】本文分析產教融合模式下高職院校IT人才培養存在專業設置無法跟上行業發展、企業參與產教融合的熱情不高、師資力量跟不上市場發展需要、缺少企業行業的評價等現狀，闡述立足行業需求校企共同制定IT人才培養方案，立足教學需要校企共同建設IT教學保障資源，立足崗位需求校企共同參與IT專業建設過程等策略，并對教學改革進行反思?！娟P鍵詞】產教融合 協同發展 IT人才【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）21-0135-04隨著信
廣西教育·C版 2023年7期2023-10-16
- 產教融合視角下研究生培養模式改革與實踐
建穩摘 要：產教融合視角下研究生實踐創新能力對于實現我國從研究生教育大國向研究生教育強國的轉變至關重要。地方高校存在行業及應用背景不強、互利互惠潛能未全激發、培養和管理機制不健全等問題。北方工業大學經過多年探索，逐漸形成了“多類型培養基地、多方位培養保障、多維度評價體系”的產教融合研究生培養新模式，通過實踐取得了較好成效，對其他同類型院校具有借鑒意義。關鍵詞：產教融合；研究生培養；培養模式從2014年《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》首次在國家層面文
北京教育·高教版 2023年9期2023-10-11
- 職業教育產教融合政策執行偏差與破解之道
要］職業教育產教融合的實現依賴政策的有效執行。從史密斯政策執行過程模型分析，職業教育產教融合政策本身有待完善、執行機構協同性有待加強、目標群體觀念有待轉變及外部環境薄弱，是影響相關主體在政策執行過程中出現表面化、碎片化、形式化偏差的主要因素。完善產教融合政策的頂層設計、增強執行機構之間的協同性、提升目標群體的支持度、優化外部環境，不僅成為解決政策執行偏差的破解之道，也成為提升產教融合政策執行力的關鍵。［關鍵詞］產教融合；政策執行偏差；史密斯政策執行過程模型
教育與職業(下) 2023年9期2023-09-28
- 基于職教集團的學分銀行模式創新路徑探究
職教集團 產教融合 創新路徑中圖分類號：F240文獻標識碼：A文章編號：1004-4914（2023）09-224-03目前，我國通過高等教育與職業教育培養出來的工程技術人才達到了數百萬的規模，這為我國在基礎建設領域取得舉世矚目的成就奠定了堅實基礎。但在未來的人才競爭中，僅憑傳統的學校教育已不能滿足社會需求，培養學習者終身學習習慣的教育理念已是大勢所趨，基于職教集團的學分銀行模式正是該趨勢下進行實踐探索的產物。一、學分銀行概述（一）學分銀行的含義所謂學分
經濟師 2023年9期2023-09-25
- 產教融合視域下的高水平專業群建設現狀與對策研究
要：闡述了產教融合視域下的專業群建設現狀，對產教融合政策的演變和專業群建設面臨的問題進行了梳理和分析，基于產教融合提出了以“四個創新”為紐帶推進高水平專業群建設的對策，即：創新人才培養模式，真正落實“雙元”育人機制；創新師資隊伍建設，校企聯合培養“教練型”教師；創新課程體系建設，做到優勢互補共建共享；創新實訓基地建設，真正培養一流技術技能人才。關鍵詞：產教融合 專業群建設 現狀 對策中圖分類號：F240文獻標識碼：A文章編號：1004-4914（2023
經濟師 2023年9期2023-09-25
- 產教融合模式下人工智能實踐教學探討
踐基地建設、產教融合實踐教學模式”，探究具有河南工業大學特色、產教融合背景下的人工智能實踐教學模式，讓產教融合實踐教學形成正面導向，構建校企協同育人的工程教育示范。同時也為探索科學、可行和具有推廣價值的人工智能專業實踐教學建設提供路徑，進而提高服務人工智能行業需求和中原區域經濟社會發展的創新驅動能力。關鍵詞：產教融合；人工智能；實踐基地；教學模式基金項目：2021年度河南省高等教育教學改革研究與實踐項目“基于產教融合的人工智能現代產業學院建設路徑研究與實踐
河南教育·高教 2023年8期2023-09-23
- 高職IT類專業群“五位一體”項目化教學體系研究與實踐
容、搭建支撐產教融合的項目教學平臺、創新項目實戰驅動的項目教學方法、開發規范項目教學的系列標準、制定項目教學改革保障制度五個方面，構建課程—平臺—團隊—標準—制度“五位一體”的IT類專業群項目化教學體系，為職業教育“三教”改革、高質量實施項目化教學提供一種新的實踐方法。關鍵詞：IT類專業群；項目教學；項目化教學體系；項目教學標準；產教融合中圖分類號：G718? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1672-5727（2023）09-0035-072014年
職業教育研究 2023年9期2023-09-22
- 職業勝任力背景下職業本科產教融合內部協同機制研究*
方面協同配合產教融合，充分發揮其優勢，以多層級實踐能力培養體系助力產教融合內部協同育人機制建設，逐步提升學生的實踐能力，使之具備職業勝任力，滿足行業企業的人才需求，為人才強國建設培養合格人才。[關鍵詞]職業勝任力；職業本科；產教融合；內部協同；實踐能力培養[中圖分類號] G640? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] A [文章編號] 1008-2549（2023） 09-0004-04一、問題的提出產教融合是職業本科教育高質量發展的必然要求。黨的十九大提
教書育人·高教論壇 2023年9期2023-09-20
- 高職教育高質量發展的實踐與探索
量為先、堅持產教融合教育模式、堅持高職教育特色發展和堅持教育教學研究先行。在此基礎上，提出高職教育高質量發展的“理論—產教—特色—師資”實踐啟示，即貫徹新發展理論以推進高職教育改革創新，深化產教融合以促進高職教育內生發展，發揮特色優勢以服務區域行業發展，以及強化師資力量以建設卓越雙師型教師隊伍。關鍵詞：高職教育 高質量發展 產教融合 卓越雙師型一、高職教育高質量發展的背景和內涵推動高職教育高質量發展是“十四五”乃至更長時期我國經濟社會發展的戰略主題。高職教
文教資料 2023年9期2023-09-19
- “產教融合”背景下高職養老服務與管理人才培養的實踐與思考
老服務人才及產教融合方面政策文件，充分展示老齡化背景下產教融合職業教育和人才培養有效銜接的意義。結合當前產教融合背景下高職院校養老服務與管理人才培養存在的專業人才培養體系不夠完善、專業師資力量不足、專業課程設置和產業需求、證書培訓不對接、缺乏專業教材，課堂教學嚴謹性標準降低、學校教育與養老行業發展需求出現脫節等不足，分別從以市場需求為導向、深化校企合作、組建高素質的教師隊伍、實現理論教學過程與實訓過程對接等方面進行人才培養模式的優化，以進一步培養真正符合行
現代職業教育·高職高專 2023年25期2023-09-19
- 堅持就業導向強化應用型人才培養
應用型人才；產教融合我國高等職業教育經過20多年的發展和完善，辦學方向更加明確，辦學特色更加突出，教學質量不斷提高，人才培養質量更適合地方經濟的發展，就業率逐步提高，為地方經濟發展做出了很大貢獻。黨的十九大報告指出要堅持就業優先戰略和積極就業政策，實現更高質量和更充分就業，這對高校就業工作提出了更高要求，也進一步強化了職業教育堅持就業導向的辦學思路。因此，隨著科技的進步和經濟的發展，我國高等職業教育仍需以提高就業率為導向下的改革創新，強化高素質應用型人才培
河南農業·教育版 2023年8期2023-09-19
- 產教融合視域下大學生創新創業能力培養
深刻的變革。產教融合作為一種新型的教育和產業合作模式，為大學生的創新創業能力培養帶來了新的機遇和挑戰。大學生作為未來社會的中堅力量，對其進行創新創業能力培養成為教育工作的重點。本文從產教融合的視角分析了大學生創新創業能力培養的現狀、存在的問題以及培養路徑，以期為促進大學生創新創業能力培養提供思路和方向。關鍵詞：產教融合；“互聯網+”；創新創業能力；培養引言隨著全球經濟的發展和社會的進步，創新創業越來越受到各國政府和企業的重視。大學生作為未來社會發展的主力軍
互聯網周刊 2023年17期2023-09-16
- 中職學校以專業群建設促進產教深度融合的途徑
“實景教學+產教融合+服務培訓”一體化服務模式，以集群化發展為特色，著力培養滿足區域經濟產業發展需要的高素質復合型和創新型人才，打造“專業群+政府+企業”產教融合新模式?！娟P鍵詞】中職學校 專業群建設 產教融合【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）20-0093-05推進產教融合是新時代深化現代職業教育改革的重大舉措。于中職學校而言，產教融合重在職業教育與行業產業融合、學校與產業園區結合?；诖?，職業學校應根據本校
廣西教育·B版 2023年7期2023-09-15
- 產教融合背景下高分子材料與工程專業畢業實習教學改革探索
在的問題以及產教融合背景下的畢業實習改革模式。通過深化校企合作、擴充校外實習教師隊伍以及集中實習與分散實習并行的三種改革方式，從而克服產教脫節、校企分離所導致的畢業生實踐能力不足的問題。［關鍵詞］高分子材料與工程；產教融合；畢業實習；創新型人才；實習基地［中圖分類號］G64文獻標志碼：A“產教融合”是通過高校教育與產業實踐的深度合作，集教育教學、生產勞動、素質養成、技能提升、科技研發、經營管理和社會服務于一體的行為或過程，以期實現產業人才培養前置化及高?？?/div>
南北橋 2023年17期2023-09-15
- 基于STEM理念的中職藥劑專業人才需求現狀調研及對策
TEM理念 產教融合 中職藥劑專業 人才需求現狀【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）20-0018-05STEM是科學（Science）、技術（Technology）、工程（Engineering）、數學（Mathematics）四門學科英文首字母的縮寫，STEM理念就是通過四門學科的跨領域融合，更好地培養學習者的創新精神與實踐能力，增強學習者的科學素養、技術素養、工程素養和數學素養（可統稱為STEM素養）。這一廣西教育·B版 2023年7期2023-09-15
- 產教融合背景下民族保健養生產品的研發與應用探究
】本文論述在產教融合背景下，以民族保健養生產品為核心，從確定研發類型、制訂研發工藝、完成產品生產、把控產品質量等四個方面，闡述校企共同研發定制化產品的思路，并從課程改革成效、學生創新創業能力提升、教師職業價值感提高等方面彰顯研發產品的教育價值、經濟價值和社會價值，為培養民族文化技術技能型人才提供研究范例?！娟P鍵詞】產教融合 協同創新 民族醫藥產品 研發應用【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）20-0023-04對廣西教育·B版 2023年7期2023-09-15
- 基于“產教融合”背景下構建中職語文新生態課堂模式探究
9）一、基于產教融合的語文新生態課堂概述（一）概念解析所謂的產教融合是指職業教育機構根據學校的發展特色，專業課程等，積極創建專業產業，加強產業與教學的密切結合。通過強化連接、相互支持、相互促進的方式，把學校的教學特色體現出來，形成人才培養、科學研究及科技服務等一體化的教學，從而形成學校與社會企業一體化的教學形式。在新時代與新教育理念發展下，產教融合指的是產業與教育的深度融合，是推動人才全面培養的一種深度合作教育模式。從產業融合概念可知，產業融合主要分層三個科學咨詢 2023年12期2023-09-14
- 企業舉辦高職院校產教融合實踐平臺構建研究
在校企合作、產教融合等方面具有得天獨厚的優勢，但企業以盈利為目標的天性與職業教育的公益性存在矛盾；企業辦學存在專業特色不鮮明、辦學經費不足等方面的問題。湖南電氣職業技術學院作為大型國有企業舉辦的高職院校，構建了現代學徒制、職教集團等產教融合實踐平臺，為企業舉辦高等職業教育作出了有益的嘗試。關鍵詞? 企業舉辦高職院校；職業教育；產教融合中圖分類號：G712? ? 文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2023）11-0141-030? 引言公辦院校中以中國教育技術裝備 2023年11期2023-09-13
- 基于事件系統理論的高職院校產教融合邏輯分析與機制優化建議
類型來展開。產教融合是高職院校人才培養的重要方式，在產教融合過程中需要發揮多個主體的功能和作用。事件系統理論指導下高職院校產教融合邏輯是各主體的主動性事件對產教融合具有促進作用，校企實力對高職院校和企業參與產教融合事件類型選擇具有一定影響。據此提出事件系統理論指導下高職院校產教融合機制優化建議：構建產教融合協同育人機制，延長產教融合“時間”；構建產教融合治理機制，拓展產教融合“空間”；構建產教融合動力機制，增強產教融合“強度”。［關鍵詞］高職院校；產教融合教育與職業(上) 2023年9期2023-09-09
- 基于STEM理念的中職藥劑專業人才需求現狀調研及對策