協同創新
- 基于產學研用協同創新的專業學位研究生培養模式研究
要：產學研用協同創新是提高專業學位研究生應用能力的重要舉措。文章在探討產學研用協同創新價值和運行機制的基礎上，提出了產學研用協同創新視角下專業學位研究生培養模式建設路徑。首先，要建立以市場為導向企業為主導的產學研用協同創新機制。其次，從培養理念、課程體系、導師考核、評價體系四個方面探討基于應用能力提升的專業學位研究生培養模式。最后，要健全專業學位研究生協同培養機制。關鍵詞：產學研用；協同創新；專業學位；研究生培養模式中圖分類號：G642.0? ? ? ?
黑龍江教育·高校研究與評估 2024年1期2024-01-17
- 貴州“村超”與冰雪旅游協同創新發展研究
”與冰雪旅游協同創新發展的可行性，論證貴州“村超”與冰雪旅游協同創新發展的必要性，構建貴州“村超”與冰雪旅游的協同創新發展模式，建立貴州“村超”與冰雪旅游協同創新發展的機制，并提出貴州“村超”與冰雪旅游協同創新發展的對策，以期為貴州鄉村體育事業和冰雪旅游產業高質量發展提供重要的理論參考和對策建議，進而促進“十四五”時期貴州經濟的可持續發展。關鍵詞：貴州“村超”；冰雪旅游；協同創新；協同發展；經濟發展本文索引：楊乙元.<變量 2>[J].中國商論，2024（
中國商論 2024年1期2024-01-12
- 出版業高質量發展的概念界定與基本特征
三位一體’的協同創新發展”，并進一步展開了出版業高質量發展在出版業態、出版流程以及研究對象三個維度的外延分析，最后對出版業高質量發展的創新性、協同性兩大基本特征進行了論述?！娟P鍵詞】出版業高質量發展 協同論 文化自信 技術賦能 協同創新 數字出版【中圖分類號】G230 【文獻標識碼】Ａ 【文章編號】1003-6687（2023）3-015-10【DOI】 10.13786/j.cnki.cn14-1066/g2.2023.3.002黨的二十大報告提出了一系
編輯之友 2023年3期2023-11-04
- 消費金融數字化轉型驅動因素、戰略框架與實施路徑
體—要素”的協同創新實施路徑。為推進消費金融供給側結構性改革， 實現生態化、 多層次、 多主體協同的消費金融數字化轉型提供戰略框架與實施路徑借鑒?！娟P鍵詞】創新生態系統；消費金融數字化；協同創新；價值共創【中圖分類號】F832? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? 【文章編號】1004-0994（2023）18-0124-9一、 問題提出與文獻綜述數字經濟的快速發展拓展了要素供應渠道、 提高了要素配置效率并加強了資本深化效應， 從而推動了產業結構升級與經濟
財會月刊·下半月 2023年9期2023-09-15
- 產教融合背景下民族保健養生產品的研發與應用探究
】產教融合 協同創新 民族醫藥產品 研發應用【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）20-0023-04對職業院校而言，目前產教融合的工作難點與痛點是如何在現有校企合作的基礎上，促進校企之間的深度合作。筆者認為，中醫藥院?？沙浞掷米陨淼募夹g優勢，以民族保健養生產品為核心，為企業研發定制化產品，在創造社會價值、經濟價值的同時，將產品定制融入實踐課程，為深化產教融合提供新的思路。本文以廣西中醫學校與一所保健養生企業的項
廣西教育·B版 2023年7期2023-09-15
- 湖北交通職業技術學院：以協同創新推動職教數字化轉型
教學模式 協同創新“改革開放以來，我國經濟高速發展，這與農村勞動力轉移到城鎮密切相關，也就是我國獲得的第一次人口紅利。當前，我國進入新發展階段，產業升級和經濟結構調整不斷加快，各行各業對技術技能人才的需求越來越緊迫，這就需要大力推進職業教育數字化轉型，提升教育現代化水平，提供第二次人口紅利，為中華民族偉大復興提供優質人才資源支撐?！?日前，湖北交通職業技術學院黨委副書記、校長王孝斌，就學校數字化轉型實踐及經驗與本刊展開深入交流。十年來，湖北交通職業技術學
在線學習 2023年7期2023-08-26
- 嘉興科技城“北斗七星”協同創新模式研究
“北斗七星”協同創新模式提供了實踐范例。從嘉興科技城的發展情況出發，重點剖析“北斗七星”協同創新模式的內涵、機理與成效，為推進產業鏈與創新鏈的有效融合以及構建科學的區域創新體系提供借鑒。關鍵詞：嘉興科技城；北斗七星；協同創新；鏈式融合一、引言處于大變局的新時代，能否搶占技術制高點、如何釋放創新紅利對于企業、區域、國家的未來發展至關重要。但面對創新的復雜性、不確定性和融合性等趨勢，受資金、人才、技術等創新資源的約束，單一主體的孤島式創新模式已經不能滿足社會資
中國集體經濟 2023年24期2023-08-23
- 會展策劃類專業課程與課程思政協同創新研究
；課程思政；協同創新中圖分類號：F713.83-4；G711 文獻標識碼：A 文章編號：2095-9052（2023）07-0-032017年12月6日教育部在《高校思政工作質量提升實施綱要》中提出：“大力推動以課程思政為目標的課堂教學改革，梳理各門專業課程所蘊含的思想政治教育元素和所承載的思想紙質教育功能，融入課堂教育各環節，實現思想政治教育與知識體系教育的有機統一?！保?］高校課程思政是以“立德樹人”為目標，在馬克思主義理論指導下，思政元素滲透到育人的
佳木斯職業學院學報 2023年7期2023-08-04
- “三教”協同創新賦能高職教育高質量發展研究
要：“三教”協同創新內涵豐富，是國家經濟社會高質量發展的必然選擇，能夠賦能高職教育高質量發展?！叭獭?span class="hl">協同創新背景下，高職教育實現高質量發展需要完善頂層設計，優化“三教”協同創新機制；打通“堵點”障礙，實現高職教育縱向貫通和橫向融通；加強“三教”協同創新理論研究，增加實踐案例供給量；建立多元化保障體制，形成“三教”協同創新的高職教育支撐。關鍵詞：“三教”協同創新；高職教育；高質量發展中圖分類號：G710 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094（202
江蘇教育研究 2023年12期2023-08-03
- 新課改視域下高中英語教學協同創新研究
貫徹落實需要協同創新才能實現。在新課程改革背景下，高中英語教學需要樹立系統觀念，打破傳統的教學思維，加強協同聯動，在貫徹新教育理念、創新教學方法、優化課堂教學模式和健全教學評價機制等方面整體推進，促進普通高中英語教育教學高質量發展。關鍵詞：新課改；高中；英語教學；協同創新在英語教學中實施素質教育，就是要把學生培養成積極的學習者和有創造性的未來建設者，這是時代的要求，也是英語新課程改革的要求。只有推動多種要素協同的系統性改革，才能真正解決教學創新的問題。進一
啟迪與智慧·下旬刊 2023年6期2023-07-29
- 大學科技城協同創新特征與合作模式探究
創新要素，是協同創新的重要載體，是國家創新體系建設的重要組成部分。為全面了解大學科技城的發展情況，本文分析了大學科技城協同創新所具有的開放性、非線性、共贏性和生態性等主要特征;并從協同創新主體關系、主體作用、創新組織等維度梳理了大學科技城協同創新的幾種主要合作模式，以期有利于加快我國大學科技城以及科技與產業的高質量發展。關鍵詞：大學科技城;協同創新;合作模式;協同創新特征一、引言2013年11月，中共中央在關于全面深化改革若干重大問題的決定中強調，要建立產
湖北經濟學院學報·人文社科版 2023年6期2023-07-18
- 高職院校協同創新中心建設研究與思考
田慶摘要：協同創新是高職院校做好創新工作的有效途徑，可以為高職院校的科研提供更廣闊的空間和歷練的機會；充分利用校、企、科研院所、政府建立協同創新中心，能培養一批理論研究能力、實踐教學能力和創新能力突出的雙師型教師隊伍。應建立協同創新中心理事會制度，完善各項政策保障，營造協同創新文化氛圍，嘗試中心的實體化運行，加強協同創新中心團隊建設，不斷提高人才培養質量。關鍵詞：協同創新，理事會，實體化2019年1月24日，國務院印發《國家職業教育改革實施方案》，啟動實
公關世界 2023年11期2023-07-13
- 中國政法大學繼續教育學院:多維強化品牌價值 構建法治教育新模式
法治E學” 協同創新 教育培訓中國政法大學被譽為“中國法學教育的最高學府”，是一所以法學為特色和優勢的國家“雙一流”建設高校，是國家法學教育和法治人才培養的主力軍。中國政法大學繼續教育學院作為代表學校開展在職人員學歷與非學歷繼續教育的專門機構，自1952年建校起即開展面向在職領導干部的繼續教育，至今已有70余年。目前，學院已由單一的成人學歷教育轉型為學校開放教育的窗口和平臺，成為集學歷與非學歷繼續教育、網絡教育為一體的綜合辦學主體。法大繼續教育學院/網絡教
在線學習 2023年5期2023-07-11
- 奮力譜寫新時代學習型社會建設新篇章
國 數字化 協同創新這是一場勇擔新使命、踏上新征程的大會。這是一場尋求共識、凝聚力量的大會。這就是由《中國遠程教育》雜志社主辦的2023（第二屆）終身學習大會。教育部教師工作司領導、各地教育行政部門負責人，以及來自普通高校、開放大學、高職院校、行業企業的負責人共500余人參會。從與會者的討論和會外專家的熱議可以看出，當前，學習型社會建設正以前所未有的力度展開；在百年未有之大變局及科技革命和產業變革深入發展的大背景下，新時代的學習型社會建設已經成為國家意志和
在線學習 2023年5期2023-07-11
- 分析協同創新模式下的高職大學生創新創業能力培育機制
摘?要：協同創新視角下，要求當前高校與社會企業之間產生聯動效應，通過多方位整合社會教育資源，來面向學生展開創新創業教育，以此鼓勵大學生群體積極投入自主創業當中，并以創業帶動就業，有效解決當前高職院校人才供給側之困局。為此本文首先針對協同創新育人模式的內涵與概念展開了解讀，進而立足高職院校視角，對大學生創新創業教育中存在的缺失環節展開討論，并隨之提出了相關的解決措施。希望能夠提高大學生群體的創業能力，并進一步完善高職院校的職業培育機制。關鍵詞：協同創新；高職
科技風 2023年18期2023-07-05
- 基于產教深度融合的林業職業教育集團化協同育人創新與實踐
產教融合 協同創新 生態育人【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）03-0142-05黨的十九大將生態文明建設上升為中華民族永續發展的大計，廣西“十三五”期間全區林業總產值從全國第五位躍升到第二位，但同期調研數據表明，基層生態文明建設人才十分匱乏，涉林專業技術人才不到全國平均水平的60%，高技能人才更是達不到全國平均水平的25%。培養林業類高素質技術技能人才，大多面向的是林木種植培育（上游）—木材加工（中游）—應
廣西教育·C版 2023年1期2023-07-04
- 職業教育科教融匯：為何與何為
；科教融匯；協同創新中圖分類號 G719.2 文獻標識碼 A 文章編號 1008-3219（2023）13-0006-06黨的二十大報告提出，統籌職業教育、高等教育、繼續教育協同創新，推進普職融通、產教融合、科教融匯，優化職業教育類型定位[1]?？平倘趨R作為職業教育發展新取向，強調科學技術、科學研究與職業教育的深度融合交匯，其本質是將科技創新發展要素與教育教學要素有機融合，打通人才培養與技術創新通道。目前，職業院校在教育過程和教學要素中均缺乏與科學技術創新
職業技術教育 2023年13期2023-06-29
- 上海開放大學普陀分校:“四教融通”為事業發展提供強大動力
四教融通”、協同創新，打破原來相對獨立分散、各自為政的工作格局，實現了學歷教育、職業教育、社區教育和老年教育一體化辦學。關鍵詞 開放大學 成人教育 四教融通 協同創新在新發展階段，成人高校面臨著一個重大課題，即如何找準自身發展方位，貫徹落實新發展理念，在構建服務區域全民終身學習教育體系、助力加快建設學習型社會中發揮更大作用。日前，本刊就此話題，對話上海開放大學普陀分校、上海市普陀區業余大學黨總支書記兼校長徐文清。徐文清表示，10年來，學校以習近平新時代中國
在線學習 2023年4期2023-06-26
- 基于三方演化博弈的物流產業聯盟協同創新機制研究
接加入聯盟的協同創新來進行三方演化博弈，并分析協同創新機制下三方各自在不同選擇下的收益，并使用三方演化博弈模型對物流產業聯盟協同創新各個狀態下收益進行分析。同時政府頒布優惠政策積極影響聯盟，并激勵資金支持聯盟，以政府、聯盟、企業三方構建了三方演化博弈模型對是否進行協同創新三方產生的收益進行了研究。關鍵詞：三方演化博弈；物流產業聯盟；協同創新中圖分類號：F253 ? ?文獻標志碼：A ? ?DOI：10.13714/j.cnki.1002-3100.2023
物流科技 2023年9期2023-06-15
- 基于協同學的職業教育、高等教育、繼續教育協同創新研究
育、繼續教育協同創新是黨的二十大報告的創新論述，正確認識和有效落實這一論述具有重要的理論意義和實踐價值?！叭獭?span class="hl">協同創新的理論基礎是協同學，實質內涵是運用協同創新的路徑方法來實現“三教”1+1+1＞3的效應?！叭獭?span class="hl">協同創新的控制參量有服務終身學習和全產業鏈發展的教育理念、導出序參量的管理機構和法規制度、放大良性漲落的教育支出結構和評價考核辦法，序參量有考試招生分類互通、人才培養融合互通、教育資源共享互通，自組織演化的條件是強化系統復雜性與開放性、非平衡態
教育與職業(上) 2023年6期2023-06-11
- 國有企業協同創新的內在邏輯、模式構建與行動策略
通過梳理分析協同創新的內涵與國有企業的使命擔當，從邏輯上展現了國有企業協同創新的必要性和必然性。并在此基礎上，提出了實現國有企業協同創新的可行模式。最后，結合政府和技術層面的關鍵因素，提出保障國有企業協同創新效率與效果的關鍵行動策略。文章的研究結論對于推進完善新型舉國體制，發揮政府作為重大科技創新組織者的作用具有決策參考價值。關鍵詞：國有企業；協同創新；內涵邏輯；可行模式；行動策略作者簡介：許晨曦，首都經濟貿易大學會計學院副教授（北京? 100070）；孟
求是學刊 2023年2期2023-06-11
- 高校人力資源協同創新的管理機制優化路徑研究
段的人力資源協同創新管理機制在融入高校日常管理工作中時，存在較多的問題，極大影響了高校的進一步轉型升級?；诖?，文章從高校協同創新概述入手，分析協同創新對高校人力資源管理的作用，著重提出當前各大高校在實際管理中遇到的問題，并探討相應的解決辦法，以期在全新的發展階段幫助各大高校樹立正確的協同創新理念，保證人才可充分發揮自身才干，打造輕松的工作氛圍，促進高校的創新發展水平的提升。關鍵詞：高校；人力資源；協同創新；管理機制人力資源管理專業屬于專業性較強的綜合學科
科技風 2023年13期2023-06-11
- 產教融合背景下軌道交通類專業人才協同創新實踐能力培養
專業、跨學科協同創新實踐能力培養的模式和途徑進行改進，定位軌道交通設備產業需求發展，在人才培養過程中探索如何全面融入學科競賽、創新創業項目等實踐環節，凸顯軌道交通的學科優勢和特色，為經濟社會發展提供智力支持和人才支撐。本文以廣州鐵路職業技術學院軌道交通專業為例，就產教融合背景下人才協同創新實踐能力培養模式進行了介紹，也能為其他高職院校提供參考借鑒。關鍵詞：產教融合；軌道交通；協同創新；高職院校；實踐能力中圖分類號：G717Abstract：Under th
科技風 2023年13期2023-06-11
- 科技特派員制度模式的演進及其特征
共同體模式和協同創新運行模式等相互聯系、逐步發展的體制形態，總結歸納這些模式的特征，分析科技特派員制度與農業產業發展規律之間的本質關系，對進一步推動鄉村振興有重要借鑒意義。關鍵詞：科技特派員制度；模式；協同創新我國是一個農業大國，解決“三農”問題是我國社會主義現代化建設重中之重的工作，而科技特派員制度正是解決“三農”問題的重要途徑和創新舉措?？萍继嘏蓡T制度的初衷，就是以滿足“三農”對科技的需求為出發點，通過政府推動和市場引導，促進科技人才服務“三農”[1]
河南農業·教育版 2023年2期2023-06-05
- 科技創新產業聯盟的協同創新機制研究
新產業聯盟的協同創新機制，以期推動長三角地區科技創新產業聯盟的發展，使長三角地區成為全球有影響力的創新高地?！娟P鍵詞】科技創新產業聯盟；協同創新；長三角地區【中圖分類號】F124.3 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標志碼】A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文章編號】1673-1069（2023）03-0033-031 引言在知
中小企業管理與科技·上旬刊 2023年3期2023-05-30
- 協同學視域下高校大學生創新創業能力培育機制探賾
此，本文擬從協同創新視角探討高校創新創業能力的機制構建路徑。關鍵詞：立德樹人；協同創新；創新創業；機制構建作為人才培養的主要陣地，高校既要堅持“立德” 與“樹人” 的結合，也要引導學生具備主動創新、自主創業的能力。[1]作為國家科技創新體系的重要組成部分，高校開展創新創業教育要充分發揮創新驅動的內生動力，尤其是要進一步強化校企合作模式，以協同育人提高學生創新意識與創業能力，推動高校創新創業教育水平邁向新高度。[2]從這個角度講，如何發揮協同創新在資源聚集方
國際公關 2023年3期2023-05-30
- 長三角地區科技創新產業聯盟的治理機制研究
；治理機制；協同創新；長三角地區【中圖分類號】F124.3 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標志碼】A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文章編號】1673-1069（2023）02-0143-031 引言隨著科技革命的蓬勃興起、物聯網與區塊鏈的深度融合，創新資源和要素在全球范圍內重新配置，企業的運營模式也發生了深刻變革。在互聯時代
中小企業管理與科技·下旬刊 2023年2期2023-05-30
- 產學研協同創新視域下中醫藥院校大學生創新能力培養機制研究
緊密。產學研協同創新是培養中醫藥院校大學生創新能力的有效途徑，對該群體創新能力培養的作用日益凸顯，但仍有部分院校同中醫藥科研院所、企業在合作上存在問題，在體制機制上還存在一些制約因素。本文基于產學研協同創新視角，分析了中醫藥院校大學生創新能力培養機制的現狀與問題，提出了優化中醫藥院校大學生創新能力培養機制，應當在院校培養模式、科研院所合作形式、企業科技成果轉化三個方面共建共創共進，以期進一步完善中醫藥院校大學生創新能力培養機制，助力中醫藥院校大學生創新能力
國際公關 2023年4期2023-05-23
- 產學合作協同育人背景下數字媒體技術專業創新人才培養研究
實現高質量的協同創新，應該以產學合作為基礎，加強與企業的高效連接，在不斷的發展和融合過程中全面認識發展中的問題，并探索最優的解決方案，這樣才能夠在產學合作的過程中推動數字媒體技術專業人才的創新性培養，以此實現專業的跨越式發展和學生培養質量的全面提升。關鍵詞：產學合作；數字媒體技術專業；協同創新引言2015年，教育部印發《高等職業教育創新發展行動計劃（2015—2018年）》，明確提出目前院校最主要的目標之一是要促進產學合作和深度融合。產學合作突出強調技術的
互聯網周刊 2023年5期2023-03-10
- 黑龍江省協同創新網絡演化及其空間特征研究
分析黑龍江省協同創新網絡的網絡演化過程及空間特征。結果表明：黑龍江省協同創新網絡規模不斷擴大，密度持續下降且具有小世界特征。網絡核心節點以高校居多，國有企業次之；網絡中民營企業數量最多，但創新能力不足，其創新能力和創新積極性急需進一步提升。創新合作形式以企業與企業、高校和科研機構之間的合作為主，且跨省合作的創新連接數和連接強度均高于省內合作，省內科教資源未得到充分利用，產學研合作有待加強。同時網絡存在明顯的空間差異，國內合作與市內合作是主要的空間尺度，地理
科技與管理 2022年6期2023-01-15
- 基于“協同創新”視角下高職院校會計專業課程思政建設的路徑研究
的思路，推動協同創新，讓高職院校的會計專業學生能夠在思想上和專業素養上同步發展。會計專業的學生面對的是紛繁復雜的財務報表，在各種事業單位機關中都有著重要的影響和作用，對于企業的發展也能夠起到重要的決策輔助作用，因此他們的思想政治素養尤為重要。一、高職院校會計專業學生思想政治的現狀中國的職業教育主要是為了培養高素質的職業人才，因此在中國的高等職業院校的教學過程中，也同樣需要重視學生的綜合發展，這就包括了其專業素養和思想政治方面的素養都需要提升。高職院校的會計
灌籃 2022年14期2022-12-31
- 長江大保護項目檔案工作協同創新的實踐探索
項目檔案工作協同創新的必要性入手，在分析項目檔案管理協同創新存在的突出問題的基礎上，通過建構雙金字塔式責任制，建立監督、反饋及聯動機制，優化信息化建設，打造扁平化、即時性協同交流平臺等創新手段，實現項目檔案管理科學化、規范化、標準化、信息化，以適應長江綜合治理與綠色發展的戰略目標。關鍵詞：長江大保護；項目檔案管理；協同創新；發展規劃；檔案工作責任制；系統平臺Abstract： ?According to the strategic deployment o
檔案管理 2022年6期2022-11-25
- “協同創新”視角下高校師資隊伍建設研究
果不佳。隨著協同創新理論在高校中的滲透，師資隊伍培訓體系悄然發生變化。高校越來越注重對教師理論和實操層面的培訓，并不斷拓展參與師資隊伍建設的主體，聚合校內外資源共同服務于推動師資隊伍綜合素質的提升。一、“協同創新”視角下高校師資隊伍建設存在的問題1.缺乏明確的教師教育目標在單一的教師教育模式下，師資隊伍建設普遍存在教育目標不明確的問題。教育目標不明確直接導致教師教育質量不高，學校將教師教育與開講座、開研討會、網絡教學畫上等號，教學內容流于形式，教師的綜合素
黑龍江工業學院學報(綜合版) 2022年3期2022-11-25
- 圍繞“協同創新”理念 構建企業檔案管理新體系
情況，通過“協同創新”管理模式就可以得到很好的解決，在新的檔案管理模式的幫助下，越來越多的企業擺脫了傳統檔案管理的誤區，真正實現了企業檔案管理的現代化以及高效化。一、企業檔案管理現狀（一）歸檔材料成套性差。檔案材料存在的意義是記錄當前業務往來中產生的重要信息以及相關內容，方便在以后的工作中能夠及時調閱查看，為下一步工作提供真實可靠的理論基礎以及事實依據。因此，企業檔案最重要的兩個特性就是真實性和完整性。一份完整真實的檔案可以為日后的工作提供很大幫助，避免少
辦公室業務 2022年1期2022-11-14
- 設計形態學視域下兒童水杯創新設計研究
、用戶、設計協同創新為途徑，以多學科知識理論交叉融合應用為手段的兒童水杯產品創新設計啟示。關鍵詞：兒童水杯;水杯設計;設計形態學;協同創新基金項目：本文系國家社科基金重大項目“設計形態學研究”（17ZDA020）;謝友柏設計科學研究基金項目“物質需求與精神需求耦合驅動的同一化設計研究”（XYB-DS-202001）研究成果。在當下“第四次工業革命”——智能化時代的大背景下，產品的功能與審美已逐漸能夠滿足大眾的基礎需求，消費品市場的產品同質化趨勢加深，此時能
美與時代·上 2022年9期2022-10-23
- “協同創新”視角下蘇州現代服務業發展思路研究
要驅動力，而協同創新則是當前創新理論的核心?；?span class="hl">協同創新視角就是著眼于有效聚集社會、政府、行業、企業等多方優勢資源，實現創新要素的交互和重新組合，這種“新組合”對于推進行業變革和業態創新起到了至關重要的作用。二、“協同創新”與“現代服務業”的內涵1.“協同創新”的內涵協同創新作為一種新的創新范式，是國家、地區在激烈的市場競爭中獲得主動權的利器。同時，它也是一項復雜的創新組織方式，涉及創新資源和要素的有效聚集與整合，其最終目標是要在創新主體間建立起一套知識、
上海商業 2022年7期2022-08-01
- 協同創新模式下程序設計綜合訓練課程改革
：產學合作、協同創新是一種新型的育人模式，本文通過對其理念的分析研究，將其應用在軟件工程專業實踐課程“程序設計綜合訓練”的教學改革過程中，并采用項目驅動法強化課程的實踐和應用特性，采用多樣化的考核機制提升學生的學習興趣，最終完成了課程目標，為構建以能力培養為導向的人才培養模式奠定了基礎。關鍵詞：協同創新;產學合作;應用型人才;課程改革中圖分類號：G434? 文獻標識碼：A? 論文編號：1674-2117（2022）14-0087-03引言隨著信息化技術的發
中國信息技術教育 2022年14期2022-07-20
- 新時代高校教師隊伍建設路徑探析
：校企合作;協同創新 ;師資隊伍建設;人才培養中圖分類號：F24 文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2022.18.0421 “新時代”對高校教師隊伍建設提出的新要求2021年9月27日至28日，中央人才工作會議在北京召開，深入實施新時代人才強國戰略的號角正式吹響。當前，立足新發展階段，貫徹新發展理念，構建新發展格局，需要高質量的高校教師隊伍。黨的十九屆五中全會對“十四五”期間“堅持創新驅動發展，全面塑造發展新優勢”做
現代商貿工業 2022年18期2022-07-16
- 產學研協同創新優化研究
動力。產學研協同創新作為銜接企業、高校和科研院所重要紐帶，為企業提供技術創新效率，提升企業科技創新能力;發揮高校和科研院所科研技術優勢，提升高校和科研院經濟效益。產學研協同創新作為科技轉化生產力重要媒介，如何開展產學研協同創新，實現各方主體最優合作，已經成為國內外專家研究熱點。關鍵詞：產學研協同創新 ;協同創新;環境分析;運行機制一、前言科技創新是推動經濟發展的原動力，而構成科技創新的主要驅動力是高校和科研院所，他們在國家科技創新和經濟發展中占據了顯著地位
科技研究·理論版 2022年11期2022-07-07
- 協同創新引導下的高職課程改革研究
：本文探討了協同創新的概念，以及協同創新視角下的高職課程改革的原則。緊接著本文探索和嘗試提出了協同創新下高職院校進行課程改革的有效路徑：明確與人才培養目標緊密結合的高職課程定位;加強能力訓練課程的設計;采用項目課程教學法;組建“雙師型”教師隊伍。本文旨在給高職院校的教育工作者于課程改革中有一定的啟示作用。關鍵詞：協同創新;高職;課程改革一、協同創新的概念協同創新就是整合了企業、政府、知識生產機構、中介機構和用戶的資源的一種新興組織模式。通過國家意志的引導，
科學與財富 2022年8期2022-07-04
- 基于生態視角的產教融合協同創新系統構建
剖析產教融合協同創新系統結構特征。分別借鑒生命周期理論和形式化描述語言，橫向梳理產教融合生態群落形成發展路徑，縱向建立產教融合系統循環邏輯框架。運用催化反應機理，闡述產教融合系統在動力介入下的運行過程，提出深化產教融合協同創新的保障措施，期望對推動產教融合邁向新的發展階段提供借鑒與參考。[關鍵詞]產教融合;協同創新;生態系統;催化動力[中圖分類號]G717? ? [文獻標識碼]A? ? [文章編號]1004-3985（2022）12-0036-08中國經濟
教育與職業(下) 2022年6期2022-06-24
- 以協同創新方式構建經管課程思政話語體系
關系緊密，其協同創新是構建新時代經管課程思政話語體系的關鍵與基礎。經管學術體系是經管學術話語體系與經管課程體系構建的基礎，決定了經管課程思政話語體系的理論高度與影響力，必須具有科學性、客觀性與創新性。經管學術話語體系是經管課程話語體系的基礎，體現了經管課程思政話語體系的專業性。經管課程體系是經管課程思政體系的基礎，要保障專業能力的培養，重視思想政治教育，統籌兼顧專業性與思想性。經管課程話語體系是經管課程思政的傳播載體，對經管課程思政話語體系構建具有基礎性價
湖北經濟學院學報·人文社科版 2022年6期2022-06-23
- 科創走廊建設的國際經驗及借鑒
集聚經濟 協同創新【中圖分類號】F061.5【文獻標識碼】A世界知識產權組織（WIPO）發布的《2021年全球創新指數報告》顯示，中國的創新能力綜合排名從2013年的第35位，上升到2021年的第12位，是前30位創新領先經濟體中唯一的中等收入經濟體，自2013年以來連續9年穩步上升。國家“十四五”規劃綱要指出，堅持創新在我國現代化建設全局中的核心地位，把科技自立自強作為國家發展的戰略支撐。支持北京、上海、粵港澳大灣區形成國際科技創新中心，建設北京懷柔、
人民論壇 2022年10期2022-06-14
- 推進東北地區區域科技創新一體化發展的基本思路
完善打造東北協同創新模式。以建立科學高效的創新工作組織機制、優化調整重大科技項目組織實施機制、完善科技創新能力開放合作機制實現體制機制相互聯通；以優化科技創新人才配置、優化創新投融資金融服務、疏通科研成果轉化渠道推動勞動力要素、資金要素和技術要素的域內流通和高效配置；共建重大科學研究設施與創新平臺、科技公共服務平臺、創新投資基金平臺，實現創新資源共享貫通?！碴P鍵詞〕東北地區 科技創新 協同創新 創新一體化注：本文受2021年度中央高?；究蒲袠I務費項目“東
遼寧經濟 2022年4期2022-06-02
- 價值鏈視角下眾創空間多主體協同創新演化博弈分析
風投機構三方協同創新演化博弈模型。分析眾創空間、新創企業、風投機構協同創新的演化過程，并結合Matlab仿真展示參數變化對各博弈主體演化行為的影響。研究表明：眾創空間協同創新成本的大小影響眾創空間和新創企業參與協同創新的積極性，但對風投機構無明顯影響;眾創空間對新創企業創新活動的參與度影響新創企業在風投行業中的信譽度，眾創空間越多的參與新創企業創新活動，風投機構就會更愿意對其投資;眾創空間對新創企業服務費用收取越高，各博弈主體參與協同創新的意愿就越強。關鍵
技術與創新管理 2022年3期2022-05-31
- 高校課程思政體系化建設的路徑探析
體系化建設；協同創新價值塑造是人才培養的應有之義，更是中國特色社會主義大學的重要內容。2020年6月，教育部印發《高等學校課程思政建設指導綱要》（以下簡稱《綱要》）明確要求“全面推進高校課程思政建設，發揮好每門課程的育人作用，提高高校人才培養質量”[1]。2021年12月，中共中央宣傳部、教育部又印發文件明確要求思想政治教育工作要“推進一體化”“注重統籌性”[2]。這皆意味著，當前課程思政建設需要做好統籌謀劃、整體設計、全面建設的全局性工作。在過去的兩年中
中國大學教學 2022年11期2022-05-30
- 基于協同創新的機械專業學位研究生實踐能力培養模式實踐
證明校企合作協同創新戰略，是有效實現本專業學位研究生實踐能力培養的重要方法。文章針對西北農村科技大學機械專業學位研究生培養過程中存在的實踐能力和創新能力較弱、較難滿足企業對人才的實際需求等問題，采用文獻分析法、對比分析法、訪談和問卷調查等方法，構建了基于校企協同創新的研究生實踐能力培養模式，包括校企資源共享、組建校企項目合作團隊及參與企業創新大賽的三種培養模式，并通過近三年的校企協作實踐，驗證了人才培養模式的有效性。關鍵詞：協同創新;實踐能力;機械專業中圖
大學·研究與管理 2022年9期2022-05-30
- 傳統婚禮的恢復性舉辦與非遺建設的“協同創新”
恢復傳統與“協同創新”自聯合國教科文組織提出“非物質文化遺產保護”（safeguarding of intangible cultural heritage）并于2003年頒布《保護非物質文化遺產公約》以來，相關的學術研究和公共宣傳在我國便如火如荼地開展起來，中國政府的態度十分積極，社會各界也反響熱烈。非遺保護是國家工程，在政府眼中是一個新的凝聚人心的平臺，政府想要打造“文化軟實力”，就需要建設“精神文明”，需要讓國民對自己的文化有信心，對未來有憧憬。近年
炎黃地理 2022年10期2022-05-30
- 高校思想政治理論課改革創新的協同邏輯與進路探索
；高校思政課協同創新的路徑包括多元化主體參與、組織結構調適、配套的運行機制；高校思政課協同創新不僅是組織結構調適和機制構建，也是思政課走向公共性和開放性的過程。思政金課的協同創新能有效詮釋思政課改革實踐，也為其他高校事務改革提供積極借鑒和參考。[關鍵詞]高校 思想政治理論課 協同創新 邏輯 路徑[中圖分類號] G 6 4 1 [文獻標識碼] A [文章編號] 1 6 7 1-2 8 0 3（ 2 0 2 2） 0 2-0 1 0 7-0 62 0 1 6年
湖北社會主義學院學報 2022年2期2022-05-30
- 依托名師工作坊建設教師發展學習共同體的實踐
名師工作坊 協同創新 教師隊伍建設【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2022）17-0004-04為深入貫徹《國家職業教育改革實施方案》《職業教育提質培優行動計劃（2020—2023年）》《自治區教育廳關于進一步發揮特級教師和名師工作坊作用的通知》等文件精神，緊緊圍繞立德樹人根本任務，堅持以問題和需求為導向，以師德師風建設為核心，以促進教師專業成長為重點，以校企合作共建為路徑，以團隊協作為平臺，引導工作坊各項活動有序開展
廣西教育·B版 2022年6期2022-05-30
- 結構功能理論視角下職教集團協同創新發展的現實問題與路徑優化
推進職教集團協同創新發展，建議做好環境適應，構建資源獲得體系;保證目標達成，構建共贏目標體系;實現系統整合，構建內部治理體系;維系潛在模式，構建共同價值體系。[關鍵詞]校企合作;職教集團;協同創新;結構功能主義[作者簡介]鄭永進（1979- ），男，安徽含山人，杭州職業技術學院發展研究中心，教授，博士。（浙江? 杭州? 310018）[基金項目]本文系2021年教育部第二批國家級職教團隊課題研究項目公共領域課題“校企共建‘雙師’素質教師團隊方法與路徑研究”
教育與職業(上) 2022年5期2022-05-29
- 基于混合式科普視角的科技教育協同創新機制探究
新疆科技教育協同創新機制開展研究，依托新疆師范大學國家級科普教育基地（標本館），針對新疆校內外科技教育協同現狀展開七個維度的問卷調查，利用調研數據分析新疆科技教育協同創新中存在問題，找出制約新疆科技教育開展的關鍵因素，推進新疆科普線上線下教育資源整合與共享、重大科普活動協同與創新，提出新疆科技教育協同創新機制構建策略。關鍵詞：科技教育;混合式科普;協同創新中圖分類號：G64? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（
學周刊 2022年17期2022-05-26
- 基于易班平臺的高校網絡思想政治工作協同創新機制研究
想政治工作;協同創新中圖分類號：G641 ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ?文章編號：1002-4107（2022）05-0021-03新時代下，網絡已經成為高校思想政治工作的重要陣地和意識形態斗爭的主要戰場。教育部等八部門《關于加快構建高校思想政治工作體系的意見》指出，要加強網絡育人，提升校園網絡平臺的服務力、吸引力和黏合度。因此，高校要協同創新網絡思想政治工作機制，完善思想政治教育工作體系，提升網絡思想政治工作實效性。易班是由政府主導，面向全國高校師
黑龍江教育·理論與實踐 2022年5期2022-05-21
- 淺析新工科背景下產學研協同創新研究生培養機制
要求，產學研協同創新為培養適應新時代發展需要的復合應用型高層次人才提供了新思路，研究生培養機制的研究是我國高等教育創新型人才培養的重要環節。文章針對目前研究生培養模式存在的問題，提出在新工科與產學研協同創新背景下我國工科研究生培養的新模式，以及為了實現該模式應采取的有效方略和基本要求。關鍵詞：新工科;產學研;協同創新;培養模式;有效方略中圖分類號：G643? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1002-4107（2022）04-0
黑龍江教育·高校研究與評估 2022年4期2022-05-16
- “校、社、府”協同創新的社會工作專業人才培養模式探索與實踐
、府”協同;協同創新;社會工作中圖分類號：G640? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1002-4107（2022）04-0008-03西方社會工作通過走“專業實踐—專業教育—職業服務”道路逐漸發展起來，我國社會工作專業則屬于“教育先行”，社會工作職業化滯后于教育發展。主要表現為：一是缺少相應的社會工作崗位。由于“教育先行”，職業化程度不高，導致公眾對社會工作專業認識不足。二是缺少具有實踐經驗的教師。社會工作專業的教師大多數是從其他專業調整過來
黑龍江教育·理論與實踐 2022年4期2022-05-13
- 協同創新背景下高職醫學院校青年教師科研素養提升研究
因剖析，結合協同創新的大背景，提出提升策略：完善制度建設，創造寬松有度的學術環境，增強科研的積極性;打造校企協同合作的技術技能創新服務平臺，提高科研的服務性;重視科研團隊建設，協同創新提高科研的延續性。關鍵詞：青年教師 科研素養 協同創新 策略中圖分類號：G715文獻標識碼：A? ?文章編號：1672-3791（2022）03（b）-0000-00高校的職能由人才培養、科學研究、服務社會和文化傳承與創新組成，其中，科學研究是高校服務社會、提高教師教學水平的
科技資訊 2022年6期2022-05-13
- 軍民科技協同創新質量水平測度研究
推動軍民科技協同創新是我國實施創新驅動發展戰略的內在要義，是加快形成一體化國家戰略體系和能力，促進經濟建設和國防建設高質量協調發展的必然要求。依據新時代軍民科技協同創新的深刻內涵和主要表現，探討了軍民科技協同創新質量水平的評價內容，構建了軍民科技協同創新質量水平的測度指標體系，運用基于主客觀賦權的BP神經網絡模型對軍民科技協同創新質量水平的測度進行了分析研究。提升軍民科技協同創新質量水平，需著力構建軍民一體化科技創新體制機制、制定軍民一體化科技創新規劃計劃
貴州大學學報（自然科學版） 2022年3期2022-05-10
- 集成創新智慧教學軟件的交叉融合機理研究
;具身知識;協同創新中圖分類號：G434 文獻標志碼：A? ? ? ? 文章編號：1673-8454（2022）02-0050-08近十年來的研究表明，智慧教育在學習環境的技術支撐、智慧教學法、智慧學習方面獲得了長足發展，但在吸納中小學教師進行集成化軟件共創開放上存在不足[1]，在精準命中教學難點、反映教學規律，以及師生經驗和情感具身性生命智慧上缺乏研究。其根源在于，缺乏超越教育技術學的更為寬廣的社會學研究視域，從而造成局限于技術智慧的教學理論研究同落地實
中國教育信息化·高教職教 2022年2期2022-05-05
- 新常態下金融與技術協同創新的實證研究
下金融與技術協同創新力度。結果表明，經濟新常態下金融創新與技術創新存在較高關聯度，在此基礎上，論文提出了完善金融與技術協同創新的法律法規體系、加強政府引導作用以及完善資本市場的政策建議?！続bstract】By constructing two systems of financial innovation and technological innovation， this paper selects four primary indicators of
中小企業管理與科技·上旬刊 2022年2期2022-04-23
- 基于英語數字化學習平臺的協同創新環境設計
標，提出運用協同創新理念來構建和優化英語數字化學習平臺的重要性，并圍繞技術、資源、評價、主體四個要素來闡述協同創新學習環境的設計策略。關鍵詞：數字化學習平臺;協同創新;高校英語教學改革中圖分類號：G64? 文獻標識碼：A? 文章編號：1673-260X（2022）03-0081-05隨著英語語言在我國的廣泛應用需求和網絡新媒體技術的發展，近幾年國內各級各類學校英語教學改革的呼聲高漲。2012年新修訂的中小學英語新課程標準中又明確提到，要注重英語實踐教學活動
赤峰學院學報·自然科學版 2022年3期2022-04-19