學生為主體
- “教師為主導，學生為主體”的教學設計研究
師為主導，學生為主體”的教學模式存在矛盾，但能有效推動學生認知能力的發展. 文章以“勾股定理”的教學為例，從情境創設、形成猜想、驗證猜想、歸納定理等方面展開分析，并對本節課的教學提出幾點思考.［關鍵詞］ 教師為主導；學生為主體；勾股定理“教師為主導，學生為主體”是當下數學教學的基本教學模式. 教師的主導作用主要體現在教學內容、方法、方向與組織形式的選擇和設計上；學生的主體作用主要體現在學生是教學活動中認知發展的主體［1］. 如何將這兩者靈活地應用在課堂教學
數學教學通訊·初中版 2023年9期2023-11-15
- 以學生為主體的初中科學項目化教學實踐探究
時刻做到以學生為主體培養其核心素養，同時將學科素養與真實情境結合，采取任務驅動方式來協助學生解決各種學習問題，實現深度學習。想要實現該目標，初中科學教師通過引入項目化教學呈現科學知識可讓初中生群體在團隊協作下進一步調動自身學習主動性和提高問題解決能力、形成良好科學素養。項目化教學在初中科學中加以應用主要是引導學生參與學科原理與概念相關的探究活動，思考和解決各種復雜問題的教學模式，應用該模式對教學質量提升和學生培養都十分有利?；诖?，文章主要對項目化教學概述
考試周刊 2023年32期2023-09-15
- 凸顯學生主體地位的政治課堂教學探討
下，優化以學生為主體的思想政治理論課教學，需要在提升教師專業素養，創新教學方法，激發強化初中生的主體意識，充分發揮初中生的主體性作用，優化完善考核評價指標體系，不斷創新考核評價方法方面提出了新的要求，在教學中創新教學模式，尊重學生，凸顯學生的主體地位已政治教學中的重要議題。關鍵詞：學生為主體;主導性;優化;評價在新課程的理念要求在教學中應更新觀念，更新知識，轉變角色，改變課程過于注重知識傳授的傾向，逐步學會讓學生主動學會學習，學會合作，倡導學生主動參與，在
教育周報·教育論壇 2022年1期2022-06-29
- 以學生為主體的任務驅動復合式護理臨床見習效果研究
的 研究以學生為主體的任務驅動復合式護理臨床見習效果。方法? 選取許昌學院醫學院2019級高職高專護理專業118名護生隨機分為對照組和試驗組，對照組護生58名，試驗組護生60名，對照組采用傳統臨床見習方法，試驗組采用以學生為主體的任務驅動復合式護理臨床見習方法，進行護理臨床見習效果比較和綜合評價分析。結果? 試驗組護生核心能力總分[（160.70±25.77）分]和對照組護生核心能力總分[（145.41±24.90）分]比較，與兩組護生見習報告成績[試驗組
中國現代醫生 2022年12期2022-06-22
- 以學生為主體的高效課堂教學探究
么，就要以學生為主體，構建高效課堂，高效課堂的前提是“開放”，模式定成敗，課堂是產品，設計出效益，流程成能力，學生為主體。關鍵詞：學生為主體;高效課堂;樂學;自學;互學正文：新課程標準及數學核心素養提倡以學生為主體、教師為主導的課堂教學理念。要實現高效課堂，我認為教師首先必須做好下面幾點：【一】、落實課標及數學核心素養，結合實際，精心設計：課堂教學中，教師是起引導者、組織者、合作者，突出學生的參與意識、主動學習意識，改變以往的滿堂灌。因此，如何組織教學、設
快樂學習報·教師周刊 2022年6期2022-04-21
- 基于“學生為主體”的課堂教學實踐
等環節構建學生為主體的課堂教學。關鍵詞：學生為主體 ?自主學習大部分的課堂在教學內容上重知識傳授、輕能力培養，教學形式上依舊以教師為主體，學生的學習積極性不高、思維不活躍。我深刻體會到要想真正實現“讓學生學會學習”，我們必須轉變角色，改變課程注重知識傳授的傾向，讓學生學會學習，學會合作，倡導學生主動參與，把課堂還給學生，讓學生成為課堂的主體。本文以《鹽類的水解》為例淺談以學生為主體的課堂教學模式的構建?！尔}類的水解》涉及弱電解質的電離、水的電離和溶液酸堿性
中學生學習報 2022年7期2022-03-21
- 以“學生為主體”構建課堂教學質量評價體系的策略研究
達成。而以學生為主體優化完善現有課堂教學質量評價體系，可以更好地反映課堂教學狀況，并指導學生更為有效地開展課堂學習，相應教學成果也能得到有力保障。因此，加強以學生為主體構建課堂教學質量評價體系策略的研究就顯得十分有必要。［1］一、構建以學生為主體的課堂教學質量評價體系的作用高校在對課堂教學質量評價體系進行構建時，堅持以學生為主體，可以發揮以下作用。第一，促進教學評價模式升級。以往高校開展課堂教學質量評價工作，主要是從教師教學入手，對課堂教學質量評價體系進行
文教資料 2022年24期2022-03-18
- 植根生本課堂教學，支架賦能迎新
——以“學生為主體”的支架式教學理論在初中英語寫作中的運用
述通過“以學生為主體”的支架式教學模式優化初中英語寫作課程，促使英語在新目標和新方法的引導下提質增效。一、現階段初中英語教學發展的困境初中階段英語寫作課程是教與學的難點。首先，寫作教學方式滯后，在教學中教師更加傾向于通過羅列知識點的方式呈現主題，且利用說教和灌輸的方法帶領學生積累寫作素材，忽視引導學生解析語言知識的內在聯系，導致學生背誦了大量的語言知識，但是在寫作中仍舊無從著筆。其次，學生學習邊緣化，在寫作練習中教師忽視引領學生發揮自主性進行構思，導致學生
新課程教學(電子版) 2022年24期2022-03-13
- 以“學生為主體”的高職高專中藥學課程BOPPPS 教學模式探索
要。本文以學生為主體，依托學習通App 及中藥標本館、中藥調劑實訓室，結合BOPPPS 教學模式，從課上、課下、案例分析等多種教學方法，以提高教學質量， 提升學生的學習興趣及中藥知識的應用能力，希望為中藥學課程教學提供新的思路。1 中藥學課程教學現狀分析隨著20 世紀我國中醫藥大學的成立， 中藥學課程也隨之得到發展，在每年為社會培養大量的中醫藥人才的過程中， 中藥學課程教學也隨著被促進改變。但近年來，隨著國家的高度重視及中醫藥的熱度不斷攀升，也對中醫藥人才
科技視界 2022年4期2022-03-08
- 淺析構建以學生為主體的課堂
要：樹立以學生為主體的教育新理念;在課堂教學活動中，精心設計問題、激發自主探究，促進學生的長遠發展。關鍵詞：課堂教學;學生為主體;自主探究新課程的改革改變了傳統的教學方式，教學方式轉變為以學生為主體，教師為主導的探索性學習方式，探索性學習方式是以促進學生發展為主，關注學生的后續發展所必須的知識和技能，為學生的終身學習及發展奠定基礎的一種學習方式，如何體現學生的主體地位呢？就此提出個人的一些看法。一、樹立以學生為主體的教育新理念承認和尊重學生的主體地位，不斷
科教創新與實踐 2021年34期2021-11-14
- 論高職里的包裝設計課
師為主導;學生為主體;訓練為主線”原則包裝設計這一課程，首先應明確，包裝設計它從屬于商品。并需根據產品的特征、用途，使用對象等因素進行設計。同時也受當前材料，印刷工藝條件的制約。所以說包裝設計不僅僅是一個技術加藝術的包裝﹐而是一種文化，它不僅僅帶給人們物質和感光上的舒適，還將從文化上、心理上、精神上給于人們較大的改變與影響。因此，包裝設計教學必須是在舊知識（圖案知識及設計基礎-----------三大構成）的基礎上，再傳授學生相關知識，同時增強學生的自學意
下一代 2021年5期2021-09-30
- 轉換教師角色 凸顯學生主體
在教學中以學生為主體，教師要及時改變自己的教育觀念和教學方式，使其順應時代的發展。在初中時期的數學教育中，由于知識內容相對復雜，所以作為數學老師不但要講解知識，更要重視對學生學習興致的激發，培養學生的想象和創造的能力，促進其多方面共同進步。本篇文章就在初中的數學教育中教師對學生問題意識培養的方法進行探究分析。關鍵詞：學生為主體;初中時期;數學教學;問題意識;培養方法興趣對學生的學習來說是至關重要的，只有對所學知識產生興趣，才能夠主動的進入到學習狀態。我國教
三悅文摘·教育學刊 2021年36期2021-09-22
- 創新初中信息技術教學之我見
念;創新;學生為主體;多元化評價中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-18-174信息技術正以它驚人的速度影響著人們的工作、生活和學習，更影響著教學的手段和方式?！度罩屏x務教育課程標準》強調中：教師要充分利用現代教育技術，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。因此，信息技術與英語教學整合尤為必要。信息技術以其形式多樣、生動活潑;高度交互、因材施教;信息量大、表現力強;激發興趣、培養能力;自主控制、操作簡
小作家報·教研博覽 2021年18期2021-09-10
- 讓學生成為物理課堂的主人
師為主導，學生為主體是新課程改革要求，教育是以人為本，是以學生的發展為本的。教育并不是追求一張滿分的成績單就可以了，而是要教出一個鮮明有個性的獨立的人，應該是每個學生追求主動的發展。在物理中，有許多規律，只有學生親自經歷了，體驗了，才算是真正意義上的理解。在課堂上，可以通過一系列問題的設問，引導學生自己，去設計實驗，去探究規律，去總結規律，讓學生作為課堂真正的主人。關鍵詞：新課標;物理課堂;學生為主體一、生活中的物理課堂，學生去探索生活中一些物理現象讓學生
快樂學習報·教育周刊 2021年21期2021-09-10
- 以學生為主體的小學道德與法治高效課堂開展策略
德與法治;學生為主體;高效課堂;教學策略引言：在小學生教育引導時，為啟蒙小學生思想品德與法治意識，應當建構高效道德與法治課堂，挖掘教材內容的潛在價值，實現預期教書育人目標，提升小學生綜合素質。一、小學道德與法治高效課堂建構意義新時期小學生教育時，為培養學生正確價值觀與道德意識，應當從小學階段開展道德與法治教育工作，發揮出該課程教學工作價值。在實際教學工作開展時，教師并未建構高效課堂，相反部分教師采取一言堂的理論教學方式，并沒有將小學道德與法治教學內容，與學
快樂學習報·教師周刊 2021年3期2021-09-10
- 打造人文學科一流課程重在教學環節
為主導、以學生為主體、以傳授知識和開闊學生視野為目的的教學理念。三者的結合才能真正體現人文學科的精神，打造出高質量的人文學科一流課程。關鍵詞：人文學科;教學環節;教師為主導;學生為主體“雙一流”建設的目標在于實現內涵式發展，給各個領域的發展輸送高質量人才。從宏觀上講，要培養高質量人才，需要在教學思想、課程體系、教學方法、教學管理機制上實現創新，使各個層面的設計真正體現以教師為主導、以學生為主體、以傳授知識和開闊學生視野為目的[1]。但是，從微觀上來看，無論
中國大學教學 2021年7期2021-09-06
- 凸顯學生主體地位的政治課堂教學探討
下，優化以學生為主體的思想政治理論課教學，需要在提升教師專業素養，創新教學方法，激發強化初中生的主體意識，充分發揮初中生的主體性作用，優化完善考核評價指標體系，不斷創新考核評價方法方面提出了新的要求，在教學中創新教學模式，尊重學生，凸顯學生的主體地位已政治教學中的重要議題。關鍵詞：學生為主體;主導性;優化;評價在新課程的理念要求在教學中應更新觀念，更新知識，轉變角色，改變課程過于注重知識傳授的傾向，逐步學會讓學生主動學會學習，學會合作，倡導學生主動參與，在
教育周報·教育論壇 2021年27期2021-06-16
- 基于學生為主體的高中班級管理策略探究
【摘要】以學生為主體的高中班級管理作為高中教育教學改革中一種十分新穎的嘗試，尊重學生的主體地位，能夠突破傳統教學中存在的弊端。教師需要深入班級，對學生的性格特點進行深入了解，遵循因地制宜、因材施教的原則，創設班級管理機制，不斷增強學生嚴格遵守班級制度的意識。因此，基于學生為主體的高中班級管理，實際上也是一種創新型的管理模式，不僅能為學生營造良好的環境，也能促進學生全面成長?！娟P鍵詞】學生為主體;高中班級;管理策略;引言在素質教育改革的背景下，傳統的教育方式
家庭教育報·教師論壇 2021年49期2021-04-23
- 以“學生為主體”的土木工程專業英語課程教學研究
法。本文以學生為主體，從多個角度分析該課程存在的問題。作者對剛學完《專業英語》的2016級道橋方向1-3班學生共計89人進行問卷調查，問卷設置的調查問題包含四大類，共計18個問題。通過調查結果統計發現學生難以掌握《專業英語》的主要原因有以下幾點。1 大學課程設置存在問題本科院校的教學大綱里把《專業英語》課程設置為限選課，1.5個學分，但該課程的教學課時由開始的32課時下降到目前的24課時。大學四年里，一般學生需修滿170左右的學分才能完成學業要求，因此很多
科教導刊·電子版 2021年1期2021-03-26
- 基于學生為主體背景下小學英語教學
評價系統;學生為主體;多維互動;教學創新依據《英語新課程標準》，教師必須運用“互聯網+教育”信息技術手段及先進的教育理念，開發課堂評價系統多維教學資源，構建科學、系統的教學模式，拓寬學生的學習渠道，并通過個性化教學，提升學生的學習效率。一、課堂評價系統構建的以學生為主體的互動課堂以下是外研版五年級下《She had eggs and sausages.》多維互動英語課堂教學模式圖。根據《信息技術與學科整合課堂中學生發展性評價》及課堂評價系統構建的多維互動英
民族文匯 2021年9期2021-03-07
- 小學英語教學活動有效性的例析
索：體現以學生為主體的教學理念，創設真實有效的語言情境，進行扎實靈活的語言操練，培養真切適宜的語用能力。關鍵詞：學生為主體; 真實有效; 扎實靈活; 真切適宜中圖分類號：G623.31 ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ?文章編號：1006-3315（2021）1-031-001作為英語教師，時常在思考為什么教師教得很辛苦，學生也學得很辛苦，但實際效果并不理想，很多學生對英語知識的掌握和運用十分有限。從中可以看出，老師在課堂教學中很多是無效的或低效的
科學大眾·教師版 2021年1期2021-01-25
- 探究活動和演示實驗在初中生物教學中的實踐
師為主導，學生為主體”的教學原則，引導學生進行合作探究。通過設計探究活動和演示實驗，將抽象知識直觀化，提高學生的學習興趣、降低學生的認知難度，讓學生成為學習的主動探索者。關鍵詞：探究活動;演示實驗;學生為主體《生物學課程標準》明確指出，倡導探究性學習，引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐步培養學生收集和處理科學信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力等，突出創新精神和實踐能力的培養。[1]“胸廓的變化與呼吸的關系”是人教
科學與生活 2021年15期2021-01-14
- 構建以學生為主體的小學語文高效課堂探討
想，樹立以學生為主體的指導思想，教師應該做好組織者和引導者的角色，通過運用學生感興趣的教學方式方法，引導學生從被動聽講到主動探索，讓學生真正成為課堂上的主人，這樣才能激發課堂教學的活力，從根本上提升課堂教學效率。小學語文教師在課堂教學過程中，應該始終明確學生的主體地位，可以采用問題導入式教學，創設教學情境，開展游戲化教學，還要注意給予適當的鼓勵與表揚，從而有效構建以學生為主體的高效課堂?！娟P鍵詞】學生為主體 小學語文 高效課堂 導入式教學教育體制改革的不斷
中國校外教育(上旬) 2020年11期2020-12-25
- 構建小學數學生態課堂策略
始秉承“以學生為主體”的教學理念，及時剔除傳統教育觀念。生態課堂教學模式則很好地響應了新課程改革背景下的教育理念，從學生個體出發，重點關注學生對于課堂教學提出的要求，兼顧每個學生的個性發展。本文就生態課堂教學模式的基本特點，結合小學階段學生的心理狀態以及學習能力，探究分析生態課堂在小學數學課堂教學中的策略?！娟P鍵詞】 小學數學;生態課堂;學生為主體生態課堂與傳統課堂教學不同，它更加注重學生本身的綜合發展，重在根據學生對課堂的需求，因材施教地設置教學活動。小
數學大世界·下旬刊 2020年10期2020-12-23
- 以學生為主體的初中信息教學研究
主要針對以學生為主體的初中信息教學措施進行了分析。關鍵詞：學生為主體;初中信息;教學途徑現階段的初中信息教學過程中存在較為突出的問題，主要表現為學生主體地位的缺失，以往初中信息教學過程中學生往往處于被動學習知識的狀態中，教師成為課堂教學的主體人物，多數教師習慣采用以自我口頭講解信息知識點的方式開展教學，很大程度上忽略了學生自主學習能力的提高與培養，導致學生缺乏主動學習及思考的時間與機會，學生無法很好地掌握及清楚教學知識點，加上課堂教學時間有限，教師無法為每
考試周刊 2020年92期2020-12-14
- 思維導圖在大學英語教學中的應用
師為主導，學生為主體的大學英語課堂教學模式。關鍵詞：思維導圖 大學英語教學 教師為主導 學生為主體英國“記憶之父”東尼﹒博贊反復對比普通人的筆記和達爾文、達芬奇手跡之后，發現他們的筆記中大量使用了詞匯、符號、順序、列表、數字和圖像等表達自我思想，大受啟發，于20世紀60年代發明了思維導圖。正是這一發明改變了人們的思維習慣，并廣泛應用于人們生活、學習、工作的各個方面。1 思維導圖的定義和特點思維導圖是一種可視圖表，一種整體思維工具，是人類放射性思維的表達，是
成長 2020年12期2020-12-09
- 以學生為主體，構建高中英語高效課堂教學模式
。本文就以學生為主體，分析教師如何在課堂上構建高中英語高效教學模式，從而最大程度地吸引學生的注意力，增強他們學習英語的興趣，最終達到高效課堂的目的?！娟P鍵詞】? 學生為主體 高中英語 高效 課堂教學【中圖分類號】? G633.41? ?? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）17-111-010素質教育要求我們英語教師不能再以填鴨式的教學方式來傳授知識，把英語知識硬塞給學生，勢必會導致英語教學的失敗。在
中學課程輔導·教育科研 2020年17期2020-10-21
- 以學為中心的小學英語教學策略分析
模式向“以學生為主體”的教學模式轉變，以此注重學生在學習進程中自主發展，使得學生站在了課堂教學的主人公地位。本文主要分析了如何在小學英語課堂之中貫徹以學生為中心，以此提出符合現代化教育理念的教學方法，實現小學生在英語課堂中的主體地位確立。關鍵詞：學生為主體 小學英語 教學創新新課改素質教育理念實施之下，小學英語教師開展了轉變教學方法與教學理念的進程，以此符合現代化教育理念對于小學英語課程教學的要求，并以學生為中心和主體開展相應教學設計與教學活動。而在傳統小
新教育時代·學生版 2020年11期2020-10-20
- 以學生為中心的高職《成本會計》課程教學創新研究
出一些“以學生為主體”的教學方法。關鍵詞：成本會計;高職院校;學生為主體一、成本會計課程的性質《成本會計》課程是會計類專業的一門主干專業課程，同時也是一門專業實踐性課程?！冻杀緯嫛氛n程作為培養學生知識、能力、素質的重要載體，既涉獵會計理論的抽象內容，又兼顧會計實務的具體內容;理論教學強調對會計文化的認知、沉淀和傳承，對成本會計范式的理解和掌握，實務教學強調對會計知識的積累、加工，特別是將理論知識內化為解決實際問題的技能技巧。這種抽象和具體內容構成了會計精
視界觀·下半月 2020年7期2020-10-19
- 以學生為中心的高職《成本會計》課程教學創新研究
出一些“以學生為主體”的教學方法。關鍵詞：成本會計;高職院校;學生為主體在高職院校的會計教育中，成本會計課程是專業學習領域能力、知識、資格、素質四位一體的崗位核心課程，而成本會計崗位工作能力的培養主要依托成本會計課程，但是在現行的教學體制中，對成本會計這一課程的教學還存在著許多問題。當前的成本會計教學過于倚重傳統的課堂理論知識傳授，缺乏仿真性較強的教學案例，沒有系統、規范、貼合企業實際的校內實訓，也沒有辦法大批量地安排學生進入企業參與成本會計的核算與管理實
視界觀·下半月 2020年6期2020-10-14
- 探析以學生為主體的初中體育教學
分析探析以學生為主體的初中體育教學關鍵詞：學生為主體;初中體育;教學中圖分類號：G4?文獻標識碼：A?文章編號：（2020）-30-257引言初中學生的體育健康是十分重要的，體育體能的鍛煉是十分有利于學生身體健康發展的，也是幫助中學生的中考體測成績進行提高的渠道。因此，就需要體育老師和學校共同進行努力，重視中學體育的發展，來探索和尋找更加適合在體育課堂教學中應用的教學手段，來提高中學生的體能，從而提高中學生中考體測成績。一、根據學生運動體能，進行合理的分層
小作家報·教研博覽 2020年30期2020-09-10
- 淺談怎樣更好地開展第二課堂活動
師為主導;學生為主體我們湘江學校是新成立的一所九年一貫寄宿制公辦學校和留守兒童托管學校。校園環境迷人，各功能室配備齊全，師資隊伍強大，辦學條件一流。學校秉承“厚德自信、勤學創新”的校訓，讓每一個學生向真、向善、向美;每一個學生勤學、立志、求實。全面實施素質教育，打造教學有特色、學生有特長、社會滿意、家長放心、學生喜歡的品牌學校。學校開發了具有特色校本課程那就是第二課堂，它在固定的時間，固定的地點，由專業的老師來授課。學生可以根據自己的興趣愛好選擇活動，有寫
小作家報·教研博覽 2020年38期2020-09-10
- 以學生為主體的《機械制圖》教學方法改革
體轉變為以學生為主體，探討與之對應的教學方法改革措施，目的是增加學生參與課堂教學的時間，提高學生對上課的興趣，在這個過程中教師則起引導的作用。Abstract： Mechanical drawing is a basic course for science and engineering students， which plays the role of training students to draw drawings， read drawings
內燃機與配件 2020年24期2020-09-10
- 基于學生為主體的小學自主性數學作業的設計探究
小學數學;學生為主體一、 研究背景孔子曰：“學而時習之”“溫故而知新”。作業是檢驗教師課堂教學效果的手段，是連接師生的紐帶。對于學生而言，作業能夠鞏固知識、形成技能、知識內化，是鍛煉學生能力的一種不可或缺的手段。在新一輪課改的目標指導下，作業顯然不僅僅是課堂教學的一小部分，它是以一種新的姿態呈現在我們教師面前——這是重塑和強化課程設置的關鍵內容，它必須承載起觸發學生學習數學的欲望和動力。然而當前，存在三個比較普遍的作業設計問題：首先，作業完成形式單一，側重
考試周刊 2020年78期2020-09-10
- “以學生為主體”的小學語文教學
要堅持以“學生為主體”的教學原則，改變傳統的教學觀念，努力協調好“教”與“學”的關系，將教師的“教”轉化為學生的“學”。教師要努力打破傳統的教學模式，適應并且不斷學習新的教學模式，做學生學習的引導者?！娟P鍵詞】學生為主體;小學;語文教學隨著《義務教育語文課程標準》的深入實施，越來越多的教師逐漸意識到，在教學中要“以學生為主體”，將課堂還給學生，但還有部分教師仍然采用忽視學生主體地位的教學方式?；诖?，本文將從以下三個方面進行闡述，分別是以“學生為主體”教學
新智慧·中旬刊 2020年6期2020-09-02
- 淺談如何讓小學生上好閱讀課
【關鍵詞】學生為主體;創設情境;提高閱讀速度和質量《語文課程標準》明確指出：閱讀是搜集處理信息，認識世界，發展思維，獲得審美體驗的重要途徑。閱讀能力的高低對學好科學文化知識，發展智力都有著重要意義。上好閱讀課可以激發學生的閱讀興趣，給學生提供方法的指導，提高學生的閱讀能力及寫作能力，提高學生的語文素養，為學生的終生閱讀打下基礎。那么，如何上好小學生閱讀課，我認為應做好以下幾點：一、閱讀教學中變“教師為中心”為“學生為主體”《語文課程標準》強調：“閱讀是學生
新紀實 2020年1期2020-07-09
- 以學生為主體的小學英語教學創新方法研究
。本文就以學生為主體的小學英語教學創新方法研究展開論述，希望能夠促進小學英語教學改革的推進?！娟P鍵詞】小學英語教學;學生為主體;教學方法創新【作者簡介】褚幸馳，南通市唐閘小學。一、小學英語教學中存在的問題1.教學方式過于刻板。在傳統教學活動中，小學教師和學生處于知識的輸出方和接受方兩個角色當中，師生在課堂教學中只是完成知識的傳遞，在上課之前對于具體的教學內容和教學目標缺乏基本的交流和討論，久而久之，這樣的教學形式趨于刻板化、流程化，知識的傳輸過程向著灌輸式
校園英語·中旬 2020年1期2020-05-08
- “啟發式-互動式”教學法在《交通信息系統》課程中的應用
師為主導，學生為主體地位的教學改革。以《交通信息系統》課程的學生作為實踐對象，實施“啟發式-互動式”教學法。關鍵詞：《交通信息系統》;“啟發式-互動式”教學法;學生為主體1 緒論21世紀以來，國內各高校都在積極推動教育體制改革，為培養優秀的集學習能力、工程能力、創新能力、創業能力于一體的新世紀復合型人才做出努力。2019年國務院新聞辦就《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》進行解讀，《意見》強化了育人理念，體系構建，同時也強化了課堂變革，變單純
科技風 2020年10期2020-04-10
- 依問題設計 靠師生互動 促主體素養提高
中提出，以學生為主體，教師為主導，關注全體學生的發展，中學物理核心素養也倡導關注學生的個體差異，促進全體學生的發展。所以我們要打破教師問學生答的淺顯交流方式，我們通過創造有利于師生互動，學生主體發展的情境，利用問題的巧妙設計能很好地促進這一環節落實，孕育學生在問題解決中建構物理知識的沃土，培養他們的科學思維、探究能力、科學態度和責任，達到提升學生核心素養的目的?！娟P鍵詞】學生為主體 ?問題設計 ?核心素養物理是一門與現代生活科學技術聯系密切學科，內容多，規
中學課程輔導·教師通訊 2020年23期2020-02-27
- 以學生為主體的高中化學高效課堂
學課堂應以學生為主體，培養優質科技人才，使其能更好地適應社會的發展。新課改下，教育部對高中化學教學內容和教學方式都提出了新的要求，因此，高中化學教師對課堂教學所取得的應有效果和教學方式都進行了熱烈探討?！娟P鍵詞】高中化學;教學;學生為主體;高效課堂高效課堂是建立在社會和國家飛速發展的基礎上形成的教學要求。教師在教學過程中要以學生為教學主體，充分尊重學生，在教學內容上提高學生的興趣，培養學生良好的學習習慣。在競爭激烈的時代，培養優秀的青少年是每一位教師的職責
文理導航 2020年2期2020-02-06
- 以學生為主體構建初中數學高效課堂
初中數學;學生為主體;高效課堂中圖分類號：G633.6? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1992-7711（2020）35-131-01引言：高效課堂是在教師引導下以學生為課堂主體，發揮自身的引導作用，最大限度提高學生的學習能力，將學習主動權轉交到學生手中。作為教育者，應提高自己的課堂教學效果，幫學生減輕學習負擔，在教學活動中促進學生的全面發展，提高學生的綜合能力，努力提高教學效果，為學生今后的學習打下堅實基礎。一、營造積極活躍的課堂氛圍，提高數學教
中學課程輔導·教育科研 2020年35期2020-01-25
- 案例教學法在藥理學教學中的實踐與體會
。關鍵詞：學生為主體;教師引導;案例教學中圖分類號：R96文獻標識碼：A隨著世界經濟新格局的形成，各國在政治、經濟、文化之間的互動聯系更加緊密，為此，對于現代藥理學教學的要求也逐漸提高?，F代藥理學教學不僅強調對于藥理學基礎知識的傳授，更需要培養學生的創新精神和實踐操作能力，從而有利于培養學生的臨床能力。不同于按照傳統教學方法進行傳統機械化的講授過程，案例教學法在藥理學教學中的應用更加靈活，也更加適合培養學生的多元化思維。1資料與方法1.1一般資料選擇201
介入醫學雜志（英文） 2019年1期2019-10-19
- 構建以學生為主體的中職語文高效課堂
通過構建以學生為主體的語文高效課堂，指導學生學習必需的語文基礎知識，掌握日常生活和將來就業需要的閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，引導學生重視語言的積累和感悟，養成自學和運用語文的良好習慣，形成良好的個性、健全的人格，以適應就業和創業的需要。中職語文教師要深化對以學生為主體教學理念的認識和理解，結合學生的年齡心理特點和學科教學內容采取有效措施，以學生學習主體性的充分發揮推動中職語文高效課堂的構建。關鍵詞：中職語文 學生為主體 高效課堂語文是中等職業學校學生
文學教育·中旬版 2019年9期2019-10-06
- 以學生為主體的高中數學教學改革嘗試的相關探索
【關鍵詞】學生為主體;高中數學教學;改革嘗試受到應試教育思想的影響，多年以來，我國高中數學教學一直采用傳統的“灌輸式”教育方式，導致學生難以提高對數學學習的興趣，也就不利于學生積極主動開展數學學習，更不利于對學生的創新能力進行有效培養，所以在新課標提出以后，高中數學教師應該積極采用先進的理念對自身教學行為進行改善，注重對學生的獨立性和自主性進行培養，滿足不同學生的學習需要，激發學生對數學學習的積極性和主動性，促使學生能夠得到全面發展.一、以學生興趣為導向組
數學學習與研究 2019年15期2019-09-25
- 淺談大學英語教學模式
教學模式 學生為主體一、以“學生為中心”的必要性以“學生為中心”的教育理念倡導了多年，但一直以來，在大學英語的教學過程中，教師依然是“主體”，教師不厭其煩地講授知識，傳授技能，這種方法，由于受到應試教育的影響，學生非常習慣教師講，他們聽。但是隨著社會的進步，逐漸發現，學生的英語應用水平欠佳，一個大學畢業生不能流利的用英語交流，不能寫出一篇合格的英語作文，更談不上和教師或者學生相互交流，看見老外就望而卻步，這就是英語教學的一大敗筆，為此，在今后的英語教學當中
科海故事博覽·下旬刊 2019年2期2019-09-10
- 我的教育故事
蝴蝶效應;學生為主體班主任工作，其實是一場“華麗的碰墻之旅”。一件件、一樁樁師生之間、生生之間的“奇聞異事”總是在不經意之間上演，沒有準備，全部都是現場直播，雖然還有無數的重播回放，但面對的卻是不同學生。作為一個班主任，雖然一次次撞著南墻，但我總是想方設法地制造完美結局?，F在我就將渭南初級中學七年級六班這群“學生群眾演員”的幾個鏡頭回放。鏡頭一：班訓的由來軍訓期間，剛進入初中的他們，總是表現得不夠團結，沒有責任心，整體呈現的是懶懶散散、需要別人照顧的狀態。
學習周報·教與學 2019年7期2019-09-10
- 以“學生為主體”的高職計算機基礎課程教學方法解析
關鍵詞】“學生為主體”;高職院校;計算機基礎課程;教學方法高職院校為了更好的適應社會發展進步，在不斷創新教學方式，優化教學方案。本文以高職計算機基礎課程教學存在的問題入手，展開闡述，針對高職院校如何以“學生為主體”展開進行計算機基礎課程教學進行深入探討。一、高職計算機基礎課程教學存在的問題（一）教學硬件設施缺乏完善性高職計算機基礎課程教育與其他學科教學存在一定的差異。高職計算機基礎課程教學需要教師將理論知識與實踐活動進行全面結合。但是教師在實際教學中，仍然
新紀實 2019年9期2019-09-10
- 以學生為主體的模式下構建高中化學高效課堂
式，堅持以學生為主體的模式。但是在實際的化學教學中仍然存在著教學觀念陳舊，教學方法單一，課堂效率低下等問題。而本文主要是從樹立新的教學理念，豐富課堂教學方法，轉變學生學習方式，完善課堂教學評價等幾個方面來探究如何在學生為主體的模式下構建高中化學的高效課堂。關鍵詞：高中化學;學生為主體;高效課堂高中化學的高效課堂需要從教師、學生、教學三個方面進行構建，其中老師發揮著主導作用，不能代替學生進行學習，也不能灌輸式的講授，而是要進行適時的引導;而學生在課堂中發揮著
世界家苑·學術 2019年8期2019-09-10
- “以學生為主體”教學法聯合“微信”微格教學在神經系統體格檢查培訓中應用
：探討“以學生為主體”教學法聯合“微信”微格教學在神經系統體格檢查培訓中應用效果。方法：60名神經內科病房實習生隨機分成A組（30人）、B組（30人），A組采用以教師為主體的教學方法;B組采用“以學生為主體”教學法聯合“微信”微格教學的方法。比較兩組學生的出科時神經系統體格檢查考試成績。結果：A組出科的神經系統體格檢查考核成績分別是（87.97±3.53）分，B組是（91.33±2.71）分，A、B兩組出科成績比較差異有統計學意義（t=-4.15，P【關鍵
特別健康·下半月 2019年8期2019-08-30
- 在高中議論文課堂評改中實踐李鎮西民主教育思想
課堂評改；學生為主體；師生平等對話正如李鎮西老師所說，語文教學已經存在“專制的”“集權的”“高度統一的”教學方式，因此，我們依托省課題《李鎮西作文評改法在高中作文評改實踐的研究》，在高中議論文課堂評改中實踐李鎮西民主教育思想，改變了傳統的議論文課堂評改模式，由教師主講轉變為學生評改，提高了議論文課堂評改的民主程度，激發了學生參與積極性，提高了議論文評改的有效性。一、 眼中有學生傳統的學生成文后教師批改的議論文教學模式，無論是教師的民主意識，還是民主行為，都
考試周刊 2019年64期2019-08-29
- 如何實施以學生為主的初中英語教學
老師應當以學生為主體來用正確的教學方式引導學生進行正確的學習。本文將通過對學生的主體分析等來討論關于初中生英語學習的對策與方案，以及如何將主體轉移到初中生的身上展開論述。關鍵詞：初中英語;學生為主體;教學方式一、 前言由于國際化的進程越來越快，英語的能力成為大多數想要獲得更好地發展的人的必備技能。因此英語學習十分重要，而取得良好的英語基礎應該從小抓起，初中是學習大部分英語知識的重要時期，在這個階段學生將會學習到的不僅僅是他們未來所需的英語的重要基礎，更是十
讀天下 2019年19期2019-08-14
- 基于英語課程核心素養的高中英美報刊閱讀課程的模式初探
英美報刊 學生為主體 小組合作 拓展延伸中圖分類號：G423.3文獻標識碼：A1高中英美報刊閱讀課程設置的背景1.1高中英語閱讀教學現狀1.1.1重形式、輕內容現階段的高中英語閱讀教學更側重語法和詞匯知識的灌輸，強調語言的外在形式，而非語言所承載的內容。這種傳統的閱讀教學理念，雖然能最大化地夯實學生的語言基礎，幫助學生掌握語法知識，擴大詞匯量，卻忽視了閱讀的根本目的和語言學習的終極目標。閱讀雖然是學習和提高語言的途徑，但其根本目的還是獲取信息、吸收知識、得
科教導刊·電子版 2019年16期2019-08-13
- 高中語文課堂提高學生參與度的探索
語文課堂;學生為主體;學生參與度;提高教學效率《語文課程標準》在強調提高語文素養的同時，提出了以核心素養為本的理念，而語文學科核心素養是在具體的閱讀與鑒賞、表達與交流、梳理與探究等語文實踐活動中形成與發展，并通過具體多樣的實踐活動表現出來的。這就要求在實際的教學過程中，高中語文教師要注重體現學生的主體地位，激發學生的學習興趣，吸引學生參與課堂教學，提高課堂教學效率。在高中語文教學中提高學生的參與度，不僅具有提高教學質量的近期作用，而且具有提高學生素質的遠期
語文周報·教研版 2019年22期2019-07-08
- 以學生為主體 打造高效小學數學課堂
【關鍵詞】學生為主體；小學數學；高效課堂【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】1671-8437（2019）04-0218-01小學數學作為小學各個學科中極為重要的組成部分之一，對于小學學生的學習、生活有著極其重要的作用。但是在實際的教學過程中，還存在著一定的問題，教學模式陳舊，教學方法單一，導致學生主體地位得不到體現，學習興趣低下?；诖?，教師要貫徹“以學生為主體”的教學理念，創新教學模式，優化教學方法，打造高效小學數學課堂。1 轉變
理科愛好者(教育教學版) 2019年1期2019-06-18
- 以學生為主體的高中美術欣賞課教學研究
析了當前以學生為主體的高中美術欣賞課程中存在的教學手段陳舊、缺少名畫名作賞析環節、授課教師的知識體系尚有提升空間等現狀，提出注重傳授理論化教學知識、通過名作賞析增強教學效果、加強教師培訓，建立完善知識體系、發揮想象力教學，引導學生深入研究、充分應用網絡及多媒體技術教學等新時代教學方法。關鍵詞：高中美術;學生為主體;教學手段中圖分類號：G633.95 ? ? 文獻標識碼：B ? ?文章編號：1672-1578（2019）13-0209-02引言目前，我國素質
讀與寫·上旬刊 2019年5期2019-06-17
- 淺析高職《大學語文》課程教學設計
教學設計 學生為主體教學設計指的是教師在了解學情情況基礎上對教學活動進行統籌設計，具體包括對教學目標、教學重難點、教學方法和教學過程設計，形成有效的教學藍本。一.課程教學設計基本原則1.能力目標原則每堂課教學都應該明確教學目標，教學重點、教學難點確定，教學方法和教學過程實施等都要圍繞教學目標制定和展開。也就是說，教學目標是課程教學設計的基礎，當確定教學重點難點、教學方法和教學過程等教學設計項目時，如果與教學目標存在沖突，則先確保教學目標實現條件下考慮處理其
文學教育 2019年4期2019-04-19
- 以學生為主體的中職英語課堂教學活動設計探微
至終滲透以學生為主體的理念。本文將在借鑒相關理論研究成果的基礎上，緊緊圍繞“符合學生實際學情、遵循學生認知規律以及發展學生核心素養”等三個方面探微以學生為主體的中職英語課堂教學活動設計策略。關鍵詞：學生為主體;中職;英語課堂;教學活動;設計“以教師為主導、以學生為主體”是新課程倡導的基本理念。異彩紛呈的教學活動是課堂教學的基本組成部分。因此，以學生為主體的課堂教學理念必須要潛移默化地滲透到每一項課堂教學活動之中。唯有如此，學生才能通過參加異彩紛呈的課堂教學
神州·上旬刊 2019年2期2019-04-12
- 以學生為主體的城市軌道交通地下結構設計與施工教學新模式探索
程實踐、以學生為主體的城市軌道交通地下結構設計與施工教學新模式。[關鍵詞]教學模式；教學實踐；學生為主體；城市軌道交通專業[中圖分類號] G642 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2019）01-0034-03城市軌道交通地下結構設計與施工這門課程是城市軌道交通專業的一門專業必修課，也是城市軌道交通課群體系中唯一一門和地下結構相關的課程。該課程要求學生在已具備材料力學、結構力學、土力學、基礎工程、工程地質等知識的基礎上，進一步掌握城市
大學教育 2019年1期2019-02-14
- 以學生為主體的“微機原理及應用”教學模式的改革與探索
及應用”；學生為主體；創新能力中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）02-0124-02一、引言“微機原理及應用”是電子、通信工程、自動化、計算機等專業的核心基礎課程。課堂教學以Intel 8086 CPU為主線，系統的介紹了微機系統的基本組成、體系結構和工作模式，還包含了對應的指令系統和匯編語言的程序設計，及存儲器和接口技術。該課程的教學目標是要求學生能夠建立微機系統的整體概念，理解微型計算機的構成、工作原理、
教育教學論壇 2019年2期2019-01-26
- 優化課堂教學 全面提高學習能力
摘 要：以學生為主體是初中數學課堂教學的重點，以現階段初中數學課堂教學情況為基礎，結合近年來以學生為主體的課堂教學特點，分析在初中數學教學中推廣以學生為主體的教學方向和內容，以此提升實際課堂教學的質量和效率。關鍵詞：初中數學；學生為主體；課堂教學數學本身是一門理論性強的學科，其中涉及非常多的學科，例如物理、建筑等，這些都有助于提升學生的數學知識應用水平，提升實際教學應用性。當然，初中數學教學中存在很多內容都是基礎性的，實際應用范圍非常大，有助于全面調動學生
新課程·中學 2018年6期2018-12-28