提高小學生的閱讀能力的有效策略

?廣東/陸 堅

提高小學生的閱讀能力的有效策略

?廣東/陸 堅

在小學語文教育教學中閱讀教學占了很大比重，而閱讀教學的主要任務是培養學生的閱讀能力。本文闡述了在語文教學中，如何有目的、有計劃地指導學生閱讀，提高閱讀能力。

閱讀能力；以讀為本；閱讀興趣；閱讀習慣

新課標指示：對閱讀有濃厚的興趣，閱讀程度適合的文章，能理解主要內容，體會思想感情，領悟表達的一些方法，積累語文材料。那么閱讀能力包括哪些方面呢？1、認讀能力。必須做到逐字逐句地認讀，朗讀要讀準字音，默讀要看清楚每個字每個詞，認真地讀。2、理解能力。它是閱讀能力中最基本的成分。3、感受能力。教學中要培養學生把文章中的思想感情轉化為自己的思想感情的能力。4、記誦能力。那么，在實踐中，如何有效提高小學生的閱讀能力呢？

一、培養閱讀能力，首先要加強字詞句的理解訓練

讀課文要理解文中的詞語和句子，才能更好地了解文章的主要內容和作者表達的情感，因此，引導學生理解詞語、積累詞語和引導學生運用詞語是提高閱讀能力的好途徑。每教一課，我們都會把那些難讀、難記、難認的字作為重點去教。如：第2課的“遂”字就結合課文句子學習。如：學習《刺猬漢斯》這篇課文中教到“喜出望外”這個詞時，是這樣教的：讓學生讀這個詞語所在的句子，思考“喜出望外”的意思，當學生說出是“由于遇到出乎意料的喜事而特別高興”這個意思時，(提前讓學生預習查了工具書)我順勢點撥：“文中是誰?遇到什么出乎意料的喜事？”這時孩子們紛紛舉手：“是公主看到國王回來了，特別高興！他想不到國王那么快就回來了！”“國王的歸來讓公主感到既意外又高興！”有的同學說。我順勢指導：“你生活中有沒有遇到過什么出乎意料的，又讓你特別高興的事情呢？”“周末搞清潔，我在床底找到了丟失已久的50元，我感到喜出望外！”“出差的爸爸提前回來了，我感到喜出望外?！薄霸诼飞嫌龅搅硕嗄瓴灰姷睦贤瑢W，我感到喜出望外?！薄笆й檸滋斓男」坊貋砹?，我們全家都喜出望外?！睂W生們聯系自己的生活實際就有話可說……這樣，學生對“喜出望外”這個詞在理解中得到訓練、在訓練中閱讀理解能力得到了提升。

二、營造良好氛圍，給每個學生充足的時間去讀思

要學生提高學生的閱讀能力，必須教學生學會思考，并給予學生一定的思考時間。記得我在教學《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇文章時，在第一課時，在學習第一部分巴迪寫了一首詩，父母給出了截然不同的評價這部分內容，花了太多的時間去分角色朗讀，導致第二課時時間不夠。在講到文章第最后一段時，理解最后一句話“我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發點——那就是愛?！睍r，為了把課快點講完，我只要學生讀了一遍，就叫學生談理解，當時只有四五個語文水平比較好的同學舉手，而且理解得也不是很好，我干脆直接自己就講了。但在做這篇文章的習題時，發現很多同學對這個句子的意思還是很模糊，我抽查了幾個中等水平的同學結果還是一樣。過后，我反思了自己的教學，如果當時我讓學生多讀幾遍，啟發學生聯系上文和生活實際，多花上幾分鐘讓學生思考，效果就不會這樣了。

所以說只有思考的時間充分了，學生才有可能有深刻的思考，才能把握文章的內容和思想，閱讀能力才有所提高。

三、課堂上要重視多種形式的讀，培養學生的語感

閱讀理解能力是以感悟，體驗為基礎的重要能力。古人云：“讀書百遍，其義自見?！睂W生充分地讀，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感的熏陶。大膽的把課堂時間還給學生，讓學生自己在讀書中理解。如在教《明天更輝煌》這首現代詩歌第三節時，我讓學生小組合作讀，師生合作讀，感受鄧小平爺爺的超人智慧。(出示第三節合作讀的詩句)在引導學生體會香港終于回到了祖國母親的懷抱這一刻，作者的心情怎樣時，我讓學生帶著喜悅的心情大聲讀有關句子后，指名讀，再播放1997年7月1日零點那一刻，大會堂全場肅立，幾千雙眼睛向鮮艷的五星紅旗和紫荊花區旗行注目禮，中英交接政權這永載世界史冊的一個瞬間的視頻，然后讓學生談談自己此刻的心情再帶著這種激動、喜悅的感情去自由讀、指名讀、齊讀，此刻，孩子們的感情都融入在讀中去！在充分讀的基礎上，我又和學生合作讀，然后讓學生合作讀，試著去背誦，很多同學都不知不覺就能把這一節背下來了。因此在語文課堂上，根據各篇文章的特點，精心設計各種情景，讓學生多讀，可以提高學生的閱讀理解能力。

四、讓學生養成良好的閱讀習慣，語言材料的積累

在閱讀教學中，應該著重培養的學習習慣有：帶著問題讀書的習慣，認真傾聽的習慣，勤動筆的習慣等等。我們六年級重視學生養成讀書看報，在閱讀中積累自己喜歡的成語、格言、優美詞句、精彩句段等語言材料，并做好讀書筆記的習慣。這些語言材料的積累，將成為學生的終身營養，它們一旦被激活，學生的閱讀能力將會大幅度上升。

總而言之，培養學生的閱讀能力是一項長期、艱巨的活動過程，貴在堅持，才能讓學生真真切切體會到語文就在我們的生活中，生活中處處有語文，在語文學習中體會其樂趣，讓閱讀點燃學生的靈感。以上只是一些粗淺的認識和嘗試。不過我相信，只要教師能夠高度重視并努力探索閱讀能力培養的方法與途徑，學生閱讀能力的大幅度提高是完全可以達到的。

[1] 小學新課標.

[2] 曾祥芹.閱讀教學新論.

[3] 倪文錦，謝錫金.新編語文課程與教學論.

廣東省茂名市信宜市教育城小學)