體育游戲在小學體育教學中的運用

?江蘇/李 瑩

體育游戲在小學體育教學中的運用

?江蘇/李 瑩

體育教學是小學階段非常重要的教學內容，隨著新課改的推動教學模式與理念發生了極大的改變，在教學內容上更為豐富，這在某種層面上增加了學生學習的興趣，并且改善當前學生身體素質較差的現狀。體育游戲在小學體育教學中的應用是全新的教學體驗，文章針對與此展開深入的探究分析，以獲取到相對較好的教學效果，優化教學質量。

體育游戲；小學體育教學；運用

一、篩選合適體育游戲

體育游戲在小學體育教學中的應用要根據實際內容而定，在教學過程中，教師要與學生進行良好的溝通，根據他們的興趣與內容篩選合適的游戲項目，以期達到最佳的教學狀態。以低年級教學為例，他們的心理需求就是對教學感興趣，這時教師選擇的游戲必須貼近他們的實際需求，比如“切西瓜”、“老鷹捉小雞”等等，這些運動項目都是學生比較喜愛的項目，而針對高年級學生來說，教學任務有所改變，更側重發掘學生靈敏與協調能力，并且提升學生綜合能力等等，針對此可以篩選小球類游戲。在實際教學過程中，針對同一游戲，在不同年級教學過程中，提出恰當的教學要求。例如：以跳繩跑接力為例，由于低年級學生的實際年齡特點，不適宜在低年級開展，這主要是因為他們并沒有接受跳繩技術訓練，因而在實際推廣過程中具有一定的難度。又比如：網魚這個游戲，無論是高年級還是低年級都比較適用，而在高年級應用過程中，可以適當增加難度，比如擴大游戲場地，并且在場內設置障礙，以增加難度。從本質上分析，對學生采取體育游戲教學法是當前比較適用的教學因素，這主要是因為體育游戲本身具有的趣味性，增加體育教學的吸引力，必然能夠提升教學有效性。

二、創設情境教學

小學體育教學中，創設情境教學能夠增加學生學習的趣味性，完善教學效果。從某種意義上來說，體育教學屬于實踐性極強的學科，在教學過程中教師要借助有效的體育游戲施以情境教學，以情境于學生引起思想上的共鳴，從而吸引他們參與到游戲之中，并且在情境教學的推動下能夠更全面地掌握學科知識。故事化與情節化類型的游戲更具有吸引力，同時具有強烈的趣味性，極易將學生帶入到情境之中，尋找真實生活場景，代入游戲角色。從某種層面來說，趣味性僅僅是游戲教學的一個特征，除此之前其還具有規則與要求，通過游戲情境教學能夠讓學生養成良好的生活習慣，比如遵守紀律、團結互助、機智勇敢等等。這些優秀品質都可以通過創設游戲情境教學模式獲取，讓學生能夠具有相對愉悅的學習氛圍，掌握運動技能的規律，提煉運動思維，進行成功的嘗試，從而能夠進行創新思維實踐。在實際教學過程中，教師需要抓住小學生好奇心的特點，而且其本身興趣相對比較廣泛，他們不僅善于模仿，更是極易接受新事物，根據上述特點，在教學過程中教師需要善于創設教學情境，采取靈活多變游戲形式，進一步促進體育教學能夠達到極好的教學效果。

三、創新與改編游戲

體育游戲在小學體育教學中的嘗試可謂是全新的教學體驗，而游戲正是小學階段學生比較喜愛的活動形式，在實際教學過程中，教師需要采取靈活多變的教學形式，對游戲進行適當的創新與改編，以增加教學的趣味性，讓學生能夠保持長久的興趣，增強課堂教學效果。針對同一游戲，應用不同練習方法，這樣能夠讓學生具有足夠的新鮮感，吸引他們的注意力，調動學生學習興趣，并且還能不斷豐富學生的想象力，讓游戲更具特色與魅力。例如：以貼膏藥為例，教師可以將男生與女生進行混組，在游戲過程中，可以讓一個學生追著兩個跑，或者可以兩個學生追著一個跑，以增強教學的趣味性。在游戲教學中，教師要根據學生本身的年齡特點，并按照他們的成長與發展軌跡，不斷創新與變化游戲。與此同時，還可以根據學生游戲的具體情況，教師給予引導與啟發，以此吸引學生參與其中。對體育游戲進行創編與創新，教師能夠讓游戲內容更為豐滿，新穎的游戲內容必然能夠增加學生學習的興趣，并且能夠強化學生的學習積極性，這樣學生不僅能夠從游戲中獲取快樂，更重要的是掌握知識與技能，提升他們情感態度，進一步促進小學體育教學目標與任務能夠完成。

四、做好課后點評與總結

體育游戲在小學體育教學中的應用能夠增強課堂教學的有效性，但是在教學過程中教師要合理應用游戲輔助體育教學，而不是讓游戲占據整堂課教學，顛倒教學順序，這樣的教學必然得不償失。因而在教學過程中，教師要明確教學規則與要求，及時進行教學點評，做好相應的總結，從而強化學生心理需求。無論教師采取何種體育游戲，教師的講評都是公平公正的，這樣才能促使學生能夠從體育教學中汲取興趣，讓體育游戲能夠受益于每位學生，增強他們興趣的同時，還需要不斷優化知識與技能的傳授，并且還能讓學生能夠從中汲優秀的品質，再接再厲，獲取新的進步。體育游戲在教學過程中僅僅是起到輔助作用，而不能整堂課都是游戲，這樣就會導致教學重點有所偏頗，必然不能增加教學的有效性。

五、結語

總體來說，小學體育教學中運用體育游戲教學能夠取得相對較好的教學效果，并且能夠增加學生學習的趣味性，更能夠改善教學質量，優化課堂教學氛圍，增強教學的有效性。文章主要探究了現階段小學體育教學中體育游戲的具體實施過程，并提出相應的教學優化建議，以促進小學體育教學取得更理想的教學成效。

[1] 陳月榮.體育游戲在小學體育教學中的運用[J].大眾科技，2012，07：236-237.

[2] 劉保華.淺談體育游戲在小學體育教學中的運用[J].運動，2012，15：115-116.

江蘇省邳州市炮車中心小學)