探析新課改下如何有效開展高中英語課堂教學

王洪波

新一輪基礎教育課程改革的推進，對高中英語課堂教學提出了新的要求。在新課程改革的背景下，如何應用新課改理念指導高中英語課堂教學改革是高中英語教學的重要課題。因此，研究新課改理念下高中英語課堂教學的策略具有十分重要的現實意義。

一.新課改背景下高中英語教學存在的問題

1.高中英語學科教師教學水平不足。我國很多高中的英語程教學內容長年以來變化不大，一些教師常年從事大同小異的教學工作，對新課改背景下的英語教學知識缺乏學習。新課改對我國高中英語課程教學影響深遠，一些新的詞匯和語法含有濃厚的英語國家的文化和思維，而很多高中的英語教師對這些新的英文詞匯缺乏了解，不能在課堂上對學生進行正確的教育和引導，使得新課改背景下的高中英語教學工作效率低下。一些高中英語教師僅僅關注教學大綱以及教學資料，對新時期英語國家的報紙小說等缺乏關注，使得這些教師雖然具備傳授英語知識的資格，卻不具備引導學生在新時期提升英語綜合素質的能力，最終使得新課改的重要意義難以得到實現。

2.高中英語課堂的教學方式過于傳統。高中英語課程的教學方式對于學生掌握英語知識至關重要，但是，一些英語教師在應試教育的大背景下，依然沿用傳統的英語教學方式，沒有順應新課改的要求對高中英語教學內容進行調整，僅僅注重將英語學科的知識進行硬性灌輸，并傳授一些枯燥乏味的語法，使得學生的英語學習興趣很低，效率很差。一些教師在英語教學過程中僅僅注重對知識的講授，缺乏對學生的關注，使得學生在固有的英語教學模式中進行枯燥乏味的知識學習，缺乏獨立思考并與同學討論的機會，導致學生只能夠被動的接受教師傳授的知識，缺乏真正運用英語的能力。

二、新課改理念下高中英語課堂教學的策略

1.更新教學理念，營造民主氛圍。更新教學理念，營造民主氛圍，是新課改理念下高中英語課堂教學的關鍵。在新課程理念下，為發揮新課改理念對高中英語課堂教學的指導作用，高中英語教師應更新救學理念，深入理解新課改理念的內涵，在課堂教學中，有的放矢地發揮新課改理念的作用，開展高中英語高效課堂救學。對于高中英語救師而言，其應樹立以學生發展為本，突出學生的主體地位，尊重學生個體差異的教學理念，重新認識高中英語課程的目標與定位。與此同時，英語課堂教學上還應營造民主氛圍，有創造性地設計課堂救學，自覺地、積極地營造平等、輕松民主的課堂氣氛，為學生提供良好的自主學習環境，強化教學過程中學生的參與意識，以便學生主觀能動性的更好發擇

2.創設語言情境，擬情境教學，創設話言情境，模擬情境教學，是新課改理念下高中英語誤堂救學的重要環節。高中英語課堂教學應重視境教學的作用，結合高中英語教材內容，適時創設語言情境，模擬情境教學，讓學生有機會運用自己學到的英語知識，有利于學生加深對英語的印象和理解。在高中英語課堂教學中，創設語言情境，模擬情境教學，把握好三個關鍵點。首先，創設真實語境。課前可充分利用教學的幾分鐘，和學生進行對話練習。其次，模擬語境。用動作、語言、表情等各種體態語言講解英語，模擬設計真實的場面或動作講解英語，往往會收到意想不到的效果。最后，利用實物和電化教具創設語境，化抽象為具體，在視聽感官上給學生以深刻的刺激與感受。

3.強化創新意識，培養創新能力。強化創新意識，培養創新能力，對新課改理念下的高中英語課堂教學至關重要。培養學生的創新能力是新課改理念對高中英語教學的重點和難點。在高中英語課堂教學中，英語救師應意識到培養學生創新能力的重要性，強化學生的創新意識。在日常教學中，要從聽、說、讀、學四個方面正確地評價學生，以發展的觀點肯定學生取得的點滴進步，真誠地鼓勵學生繼續努力，通過教學內容的創新，激勵學生不斷進步，增強學習英語的自信心，在教學方式上，可以通過設疑、提間等形式引導學生創新。

4.優化教學評價，開展全面評價。新課改理念下的高中英語課堂教學，還應發揮教學評價的作用，優化教學評價，開展全面評價。對于高中英語課堂教學而言，新課改下的評價應當是對學生的全面評價，即把形成外語能力的各個要素及學生的整體素質作為我們評價的對象。在評價方式的選擇上比較靈活，沒有較為固定的評價方式，評價方式應該是多層次和多種形式的。如對學生的學習習慣可采用問卷調查的方式，而對學生的語言能力評價，則可采取客觀考試的方法，通過測評了解現階段學生的英語知識水平。除此之外，對學生的整體評價可采用建立學生檔案的方式，將反映學生多方面能力的文件系統地收入學生的個人檔案，從而保證評價的全面性、公正性，發展性和有效性。

三、結語

總而言之，課堂上要堅持精講多練，以學生為主體，充分調動學生的積極性。培養學生的創新意識，創新思維和創造能力。創造性是我們追求的最高目標。因此，一方面教師要創造性創設情景，激發學生的創造興趣，啟發創造性思維，另一方面，鼓勵學生創造性地學，只有這樣，才能提高課堂效率。"課堂活動是實際的、千變萬化的"，只有做到適時適度，切實可行，才能富有成效。唯有如此，才能真正持久地提高英語課堂教學的效果。創造興趣，啟發創造性思維，另一方面，鼓勵學生創造性地學，只有這樣，才能提高課堂效率。"課堂活動是實際的、千變萬化的"，只有做到適時適度，切實可行，才能富有成效。唯有如此，才能真正持久地提高英語課堂教學的效果。