數學教學中的法制教育

摘要：小學數學是小學教學中的一門重要課程，如何在數學教學中加強法制教育，是當前新課程實施過程中的重要課題之一。中小學法制教育指導綱要明確提出，將學科教育滲透大智教育作為對學生實施法制教育的主要途徑，要求中小學法制教育，要以有機滲透方式融入學校教育的各個學科、各個環節、各個方面。本文對數學教育教學中的法制教育滲透進行初步探析。

關鍵詞：數學教學;法制教育;滲透

小學數學是小學教學中的一門重要課程，如何在數學教學中加強法制教育，是當前新課程實施過程中的重要課題之一。中小學法制教育指導綱要明確提出，將學科教育滲透大智教育作為對學生實施法制教育的主要途徑，要求中小學法制教育，要以有機滲透方式融入學校教育的各個學科、各個環節、各個方面。

一、教師要有法制滲透意識和相關法律知識

老師要有法制滲透教育的意識和相關的法律知識，這樣才能有的放矢和隨手拈來，達到得心順手的境界。比如在上四年級數學人教版第七單元條形統計圖時，就可以滲透《中華人民共和國統計法》，并要求學生知道這部法律名稱的同時，也了解其中的第二條。統計的基本任務是對經濟社會發展情況進行統計調查、統計分析，提供統計資料和統計咨詢意見，實行統計監督。還可以介紹一下第七條的國家機關，企事業單位和其他組織以及個體商戶和個人等統計對象。必須依照和國家規定，真實準確完整及時的提供以及調查上所需的資料，不得不提供不真實或者不完成的統計資料，不允許遲報、拒報統計資料。

解題教學中教師要有敏銳的洞察能力，抓住關鍵次，簡明扼要的滲透相應的法制教育。例如，在教學四年級數學人教版第一單元大數的認識時，插圖中地球說：“我快背不動了”說明了什么問題？引發學生思考，引導學生交流，引領學生探究。同時在滲透《中華 人民共和國人口與計劃生育法》的法制教育。在此基礎上引申滲透《中華人民共和傳染病防治法》《中華共和國環境保護法》等法制教育。

二、滲透教育要堅持學校、家庭和社會相結合

學校、家庭和社會應注重引導未成年人了解自己的生理和心理特征，調解自己的情緒，加強自己抗挫能力的培養，以適應社會上各種環境的考驗。因為，未成年人正是長身體的時期，他們已開始產生強烈的獨立意識，不想事事依賴成人，想獨立去處理一些問題，但是，他們的認識和判斷能力又跟不上獨立意識的發展，往往分不清是非，易偏激和固執使自己的行動帶有很大盲目性，這就需要我們成人對他們進行整體引導，逐步提高他們能分析和去解決問題的能力教師要以身作則，謹小慎微，每時每刻為人師表。隨時隨地做學生的行動指南，言行一致，遵規守紀，用自己的實際行動引領學生，感染學生，熏陶學生，教育學生。例如，在教學四年級數學人教版上冊第六單元除數是領位數的除法中的例六“學校共有612名學生，每18人組成一個環保小組，問可以組成多少組？”先讓學生讀題，在讓學生交流環保是什么意思？知道學生觀察插圖中同學們在干什么？然后引導學生聯系生活時間說說我們身邊的具體環境是什么樣子的？我們應該怎么辦？再滲透《中華共和國環境保護法》的法制教育，并以身說法，以身作則，以身引領學生書里環保意識，參加環保行動。假如你剛剛說完就順便朝地上吐痰，隨手就將煙頭扔到腳下或者窗外，那么全班同學剛聽到的和見到的是不是會大吃一驚呢？因此，教師應該切實注意自己的言行舉止，切不可掉以輕心，更不可出爾反爾。

三、教師在傳授知識的同時，要注重自身師德修養

法制教育是德育的重要內容，作為數學教師，不僅要傳授學生的數學知識，而且要注重自身的師德修養，還要善于學習法律知識，強化法制觀念，做好學科教學滲透法制教育工作，從而為培養社會主義法制社會的合格公民，而在學生心中從小就種下社會主義法治文明的種子。學生在學校接受教育，與教師接觸的時間最長，教師自身的形象和教師體現出來的一種精神對學生的影響是巨大的、直接的。因此作為一名合格的教師，不僅要認真做好本職工作，努力學習新的教育理念，深入理解新的教育思想切實提高教學水平，更應該容注重自身良好素質的形成，這樣才能培養出具有法制觀念和法律意識的合格人才。

學校擔負著為社會培養合格勞動者的光榮任務。當今社會，作為一個勞動者，法律素質高低越來越被重視。憲法關于“實行依法治國，建設社會主義法治國家”的治國方略對未來勞動者的法律素質也提出了更高的要求。在大力推進素質教育的今天，應試教育的陰影仍然存在，不少學生成了應試教育條件下的失敗者。他們年齡還小，心理壓力大，心理發展很不穩定。在他們身上，容易養成不良習慣，發生違法行為，加上一些學校應試當先，忽視對學生進行法制教育，極易導致上述學生造成或輕或重的法律后果，使得青少年犯罪率越來越高。因此當前為適應建立“社會主義法治國家”的要求，充實和完善學校對青少年學生的思想道德建設工作，加強法制教育，增強青少年法律意識尤為重要。

四、結語

數學課中的法制教育不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情，只有在平時教育中加以重視，并從大處著眼，小處著手，把法制教育滲透到數學日常教學中，才能收到良好的教育效果。讓我們共同攜手，為學生的健康成長筑起一片純潔干凈的法制天空，促使他們的身心健康快樂地成長。

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作者簡介：張羽魁（1970.09-），男，土家族，大專學歷，貴州省思南縣人，貴州省思南縣泥溪育才學校數學一級教師，主要研究方向，小學數學教育。