淺談生本理念在高中音樂教學過程中的運用

朱玲麗

【摘 要】當前，對于如何有效提升課堂教學效率的研究越來越受到關注，生本理念在學科教學中的運用對于促進學生的發展起著重要的作用。那么，作為高中音樂教師來講，應該如何有效運用生本理念于課堂教學中呢？帶著這一想法，筆者通過查閱相關資料，并結合實際出發，探索高中音樂有效教學策略。

【關鍵詞】高中音樂教學;生本理念;多媒體;音樂能力

隨著現代教育的發展和新課程的改革，生本理念作為一種新型的教學理念逐漸走入也高中音樂的課堂教育中。生本理念的運用要求教師在教學中要堅持學生主體性地位，一切教學活動的組織與開展都要以學生為中心，確保每個學生都能有效地參與到課堂教學活動中，促進他們音樂素養的提高。在實際的高中音樂教學中，教師要在充分了解和把握學生身心發展特點的基礎上開展科學合理的教學活動，注重教學方式的改革與創新，讓學生在自由民主的教學環境中激發對音樂學習的興趣和熱情，從而促進高中音樂課堂教學的健康發展。

一、堅持生本理念，鐘對學生自身能力開展的教學策略

高中階段的學生正處于思維活躍，對事物學習能力較強的時期，在高中音樂課堂教學中堅持生本理念可以讓學生從心理上感覺受到了尊重，從而就會激發對音樂課程的學習興趣，提高音樂課程的學習效率。同時，音樂課程有著自身的特殊性，許多學生雖然對音樂有著極大的興趣，但課堂上的音樂理論知識學習又會讓他們感覺乏味、枯燥，學習起來具有一定的困難性。這就是要求教師在實際的教學中，要加強對學生心理特征的了解，根據他們自身的具體情況而采用個性化的教學方式，以生為本，充分激發學生對音樂學習的熱情，促進課堂教學效率的有效提高。

高中音樂課程教學中堅持生本理念主要是要求教師根據學生的身心發展特點和自身音樂能力而開展有效的教學策略。教師在課堂上要結合具體的教學內容采用因材施教的教學方法，讓學生在良好的教學情景中有效的掌握音樂知識，促進自身音樂能力的提高。如在現代流行音樂的鑒賞中，教師首先要了解學生的喜好和他們所掌握的流行音樂知識，然后在根據具體的教學內容采用適合學生的教學方法，激發學生參與教學活動的積極性和主動性，從而在師生的互動交流中促使學生發展自我，提升他們的音樂能力。

二、加強多媒體等現代教育技術的運用，為學生的音樂學習創造良好的教學環境

把多媒體等現代教育技術有效的運用于高中音樂課堂可以為學生提供良好的視聽盛宴，讓學生在視覺和聽覺的雙重作用下增強對音樂作品的審美認識，加深他們對音樂知識的理解，從而更好地把握音樂所傳達的思想情感，提高他們音樂學習的高效性。音樂的學習過程是一個審美情感的體驗過程，學生在音樂作品的學習中不僅要掌握基本的音樂知識和音樂作品的演唱技巧，還要加強他們的情感體驗，讓學生在良好教育教學情景的創設中喚起個人的內心情感，激發他們對音樂作品的情感共鳴。

如在學習音樂欣賞的階段和基本要素中，教師可以通過多媒體來播放與音樂欣賞相關的視頻，然后在通過具體的音樂作品舉例來讓學生結合自身的經驗進行音樂作品的欣賞。在這個音樂欣賞過程中，教師可以對學生的欣賞進行積極地引導，讓他們在具體的欣賞實踐中更好地把握音樂欣賞的階段和基本要素，增強他們音樂知識的運用能力。多媒體作為高中音樂課堂教學中創設情境的有效手段，可以極大地提高音樂作品的渲染力，讓學生在音樂視頻的觀看中增強對音樂的直觀感知力，激發他們的內心情感，從而產生音樂知識學習的興趣與熱情。

同時，多媒體教學技術在音樂課堂教學的運用還可以為學生提供豐富的音樂欣賞材料，增大音樂課堂教學的容量，從而更好地強化學生在教學中的主體地位。教師在實際教學中可以通過多媒體來輔助教學，擴大課堂教學的容量，為學生的學習提供更為豐富和多樣化的音樂材料，擴展學生的音樂能力。在教師過程中教師可以通過視頻的播放讓學生進行跟唱或表演，這樣可以有效地激發學生的表演熱情，讓他們在具體的表演和演唱中更準確地掌握音樂作品的演唱技巧，提高他們對音樂知識的運用能力，從而增強課堂教學效率。

三、積識實施分層教學，促進教學方式的多樣化

分層教學是提高課堂教學效率的有效措施，也是把生本理念落實在具體教學實踐中的重要舉措。教師在高中音樂課堂的教學中可以通過分層教學的形式來充分發揮每個學生的自身優勢，讓他們在學習中感受到尊重和理解，激發他們的學習熱情。分層教學主要是指教師根據每個學生是具體特點和他們自身的音樂能力而采用的個性化教學方法，這種教學方法的實施可以增強學生學習音樂的自信，促進他們自身優勢的發揮。

另外，在教學中教師要根據實際的教學需要加強教學方式的改革和創新，促進教學方式的多樣化。如教師在教學中可以根據學習的知識結構和音樂能力采用組建興趣小組形式來進行有效的課堂教學，在興趣小組組建中學生可以根據自身的需要和喜好而選擇感興趣的小組，以充分發揮自身的特長。通過這種方式可以強加學生之間的交流，促進學生各自優勢作用的掃揮，增強他們的合作探究能力。分層教學和興趣小組的組建都是生本理念在高中音樂課堂教學中的有效運用，通過這些這些個性化的教學方式可以讓學生在教學活動中各盡所長，促進他們的共同發展。

學內容采用個性化的教學方式，充分尊重學生的主體性作用，讓不同層次的學生都可以積極地參與到教學中來，促進他們音樂能力的有效提高。生本理念在當前高中音樂課堂教學中的運用還有許不足之處，需要教師在以后的教學中不僅進行教學的積累和總結，以促進音樂教學的健康發展。

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