不忘立德樹人初心使命 上好道德與法治課

王燕

摘 要：初中道德與法治課是培養學生規則意識，提高道德修養的重要課程。通過學習，引導學生愛黨、愛國、愛社會主義，形成正確的人生觀、價值觀、世界觀?，F對如何將立德樹人貫穿道德與法治課堂，提高初中道德與法治教學的效果談幾點體會。

關鍵詞：立德樹人;初中道德與法治;愛國;責任

習近平總書記在“學校思想政治理論課教師座談會”上強調：教育是民族振興，社會進步的重要基石，青少年是祖國的未來，民族的希望，我們黨立志于中華民族千秋偉業，必須培養一代又一代擁護中國共產黨領導和愛黨、愛國的社會主義接班人。道德與法治課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，作為道德與法治課教師，我們要用心去領悟、理解習主席的講話，要將立德樹人始終貫穿道德與法治課的教學中，培養祖國需要的人才。

一、注重以人為本進行教學工作

以人為本的教學理念就是要求教師的一切工作要圍繞學生而展開，教師要關愛學生、呵護學生，要在尊重、理解、平等對待學生的基礎上進行教學。比如，在進行“服務社會”這一課的教學時，我針對初一學生認知水平較低，服務意識、責任意識不強的實際情況，通過課件先給學生展示了一些服務社會、奉獻社會的圖片，如無償獻血、地震捐款、義務植樹的圖片，幫助學生直觀地去認知和感受什么是社會責任、什么是奉獻、什么是服務社會，在此基礎上，進一步引導學生去探索服務社會、奉獻社會的重要性，最后再水到渠成地引導學生自覺去做一個有責任感、服務社會的公民。通過這樣的教學過程，在學生現有認知水平的基礎上培養了學生的良好品質，增強了學生的社會責任感。

二、將現代信息技術與教學緊密結合，讓學生通過所見所感，自覺培養良好品質

通過現代信息技術，將模范榜樣人物形象地展現在學生面前，通過親眼所見，更能激勵學生去學英雄、敬英雄，引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。比如，在學習“堅強的意志”一課時，我要求學生根據教學目標進行了自主學習，然后播放海豹人尼克胡哲的勵志演講視頻，通過親眼所見、親耳所聞不僅能讓學生更好地去理解什么是挫折，遇到挫折后會產生的負面情緒，怎樣去正確面對和戰勝挫折這一知識點，還能讓學生反思自己并感染學生去熱愛生活，積極面對學習生活中的困難，自覺培養堅強的意志。

三、善用案例法教學

九年級道德與法治課內容涉及到國情、國策等知識點，有些內容比較抽象、空洞，學生難以理解。如果教師只是照本宣科，講條條框框，勾畫重點。學生不僅不感興趣、不理解課本的內容，還不利于引導學生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。教師如果加以運用適當的案例，就能變抽象為具體、變空洞為生動。比如，在講“中國是一個負責任，有擔當的大國”這一知識點時，我先讓學生自主學習并找出中國負責任、有擔當的表現，再結合時政給出一些具體事例。從而讓這個知識點變得有血有肉、生動豐滿，不僅讓學生輕松地理解了知識點，還增強了學生愛黨、愛國、愛社會主義的民族自豪感和愛國情感。

四、重視理論聯系實踐，強化教學效果

新課改對教師提出了新的要求，傳授知識的方式要求多樣化。初中道德與法治教學，要注重課本知識和實踐相結合，要通過具體的社會活動，引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，引導學生形成健康的人格和良好的品質。因此，我要求并鼓勵學生積極參加各種親社會活動、如文明城市創建活動，愛老敬老活動、小小志愿者活動等，特別是我校組織的各項實踐活動，如三品校園建設、和諧校園建設、法治校園建設等，通過這些親社會、親校園活動不僅豐富了學生的校園生活，還有效地讓學生將課本知識和社會實踐相結合，更好地培養學生學以致用的能力，更好地培養學生的綠色生活意識、法治規則意識，提升學生的文化底蘊，增強學生的責任意識和愛國情感。

少年興則國家興，青少年是實現中華民族千秋偉業的主力軍，培養祖國需要的人才是老師義不容辭的責任，而青少年階段是人生拔節孕蕙的關鍵時期，更需要教師的精心引導和栽培，我將繼續學習、領會、貫徹習近平總書記關于道德與法治課建設八統一，六個要求的指示，不斷提升自己的政治素養、文化素養，不斷創新課堂活動的形式，豐富教育手段，發揮道德與法治課主陣地的作用，將立德樹人貫穿到每一節課，引導學生積極融入新時代的追夢征程中，成為能擔負中華民族振興大業，勤奮學習、開拓創新的新時代人才。

參考文獻：

王春梅.“立德樹人”理念融入初中道德與法治課堂教學的策略[J].教育觀察，2020，9（23）：75-76.