校風
- 符號化雕塑設計對高校人文環境的影響與研究
學校文化內涵以及校風的雕塑設計更是少之又少。本文就雕塑在高校中的文化定位展開研究，分析當前高校校園雕塑的現狀，并就“符號化”設計對其人文環境的影響進行探討。關鍵詞：符號化；高等院校；雕塑設計；人文環境；校風雕塑，是校園人文景觀的核心，是藝術與文化的綜合表現形式。所謂人文景觀，事實上是相對于自然景觀而言的，指的是人為制造的景觀，如石凳、假山、雕塑、路燈等，是校園隱性文化的體現。特別是雕塑，代表著校園悠久的歷史和文化的積淀，是獨一無二的精神財富。高校雕塑作品在
客聯 2023年2期2023-06-18
- 說 校 風
，學校也大都重視校風建設，與之相關的還有教風、學風、政風等，它們不僅成諸文字，而且如同校訓一樣出現在一些學校的宣傳文案中，乃至鏤刻在學校的顯眼位置，以便人們參觀了解。呈現在人們眼前的那些言簡意賅、朗朗上口而且有著積極向上含義的有關校風的表述，乍看似乎并無不妥，細究起來卻感覺實際并不一定是那么一回事。校風是什么？《現代漢語詞典》將其解釋為“學校的風氣”，由此也可以認為：所謂校風，就是學校風氣的簡稱。國內教育界對校風提倡很多，但迄今為止嚴謹的研究可謂少之又少。
基礎教育 2022年3期2022-12-04
- 風俗教化與校風建設
中，無不接受家風校風社風交叉性熏染、陶養與教育。創建一種和諧共生、有序漸進、優勢互補的育人文化生態，既是家庭、學校和政府的責任，也是健全協同育人機制的客觀需要。[關鍵詞]社風;校風;家風;育人文化生態人的成長過程是一種“人文化成”的過程，教育的基礎是家庭、學校和社會文化環境的影響。風俗，是一定地域的社會文化環境的表征，影響深廣。盡管家、校均有自己追求的育人目標，但都無法回避風俗對育人文化的影響。風俗作為社會習俗文化，是一個國家、民族或地方長期形成并為人們共
基礎教育參考 2022年2期2022-05-05
- 校風建設與家風變革
[摘? ?要]校風，是學校文化的品質、性格與特色體現，反映了一所學校長期堅持的辦學理念、制度文化、行為規范以及價值追求。家庭與學校的沖突，主要是兩種文化的沖突，引導家風建設是家校協同育人的需要。構建和諧共生、相互促進、共建共享的育人文化生態是家校共育的基礎，核心是圍繞立德樹人根本任務，促進家、校育人文化融合。[關鍵詞]校風;家風;家校協同教育的對象是人，學校和家庭是人生教育的兩大主體。青少年在成長和發展過程中養成的基本人格品質，主要來自家風和校風的熏染和陶
基礎教育參考 2022年3期2022-05-05
- 淺談良好班風營造和諧健康的校園環境的策略
夠撬動一個學校的校風。優良的班風能夠影響班集體中的每個人，和諧健康的校園環境能夠影響學校中的每一個人。因此本文從良好班風的構建為出發點，不斷地帶動和諧健康校園環境的形成，讓學校中的每一個人都能夠受到“春風”般的洗禮，并形成良好的生活、學習習慣?！娟P鍵詞】班風、校風、健康目前大多數學校對自身的校風管理較為重視，不論是客觀環境，還是精神環境，都通過一定的策略進行不斷的改進與完善，從而為本校創造良好的形象，也為學生學習提供優質的環境。但是對班風建設的要求相對松散
家庭教育報·教師論壇 2021年33期2021-09-10
- 做最美的自己
學校來說，良好的校風能很好地展現師生的整體精神面貌，也能促進師生共同進步、學校優質發展。校風，一種強大的精神力量良好的校風是師生共同營造的，在學校教育和管理上具有特殊作用，具有強大的精神力量。同化力。優良的校風一經形成，就會構成一種獨特的教育環境，成為影響整個學校生活的重要因素。在學校的各種場合、各種活動中，我們都可以感受到校風的存在，覺察到它的力量和作用。內聚力。校風是一種心理環境，是無形的，它的形成需要經過一個認同理解、相互教育、堅持成習的過程。優良的
新班主任 2021年4期2021-05-11
- 廣東國家地質公園十里畫廊之魂
，精深，奇秀”的校風陶冶人;以“靈慧善導，仁愛尚德”的教風塑造人;以“靈慧善學，博大精深”的學風鑄造人;以“山社立人，百花齊放”的社團鍛煉人等五個方面的辦學理念。在先進的辦學理念指導下，封開縣蓮都中學育人質量不斷提高，社會聲譽節節攀升。特別是在2019年封開縣蓮都中學被教育部授予“全國教育系統先進集體”的獎勵。關鍵詞：辦學理念;山品;校風;教風;學風;封開縣蓮都中學 辦學理念是一所學校的靈魂和核心價值。[1]是社會與人們對學校的定位、定性的基本認識。隨著教
學校教育研究 2021年24期2021-03-28
- 校風家風同向同行實踐探討
學生的健康成長。校風家風同向同行，校風家風相輔相成，缺一不可。以中華傳統優秀文化為底蘊，優良的家風促進好的校風形成，好的校風反過來也推動優良家風的傳遞，優良的校風家風最終指向好的學風。本文結合“孟母三遷”等中國傳統文化故事及精華，針對傳承良好校風家風的必要性和對學生品格完善發展促進教育效果進行分析，具有積極的實踐意識。關鍵詞：校風;家風;同向;同行;影響【中圖分類號】G785?【文獻標識碼】A?【文章編號】1005-8877（2021）01-0037-02
當代家庭教育 2021年1期2021-03-24
- 大學生文明修身工程與校風關系研究
生文明修身工程和校風兩者內容進行思考，尋找大學生文明修身工程和高校校風的關系，一是大學生文明修身工程對校風的建設促進，二是校風對大學生文明修身工程的規范引領，二者相輔相成，相互促進。研究兩者之間的關系在學生思想政治教育上有著重要的意義，也可為促進大學良好校風的形成作出一定貢獻。關鍵詞：大學生文明修身工程;校風;關系;發展大學生文明修身工程是將社會發展特點和當代大學生的思想、學習及生活等各方面情況相結合，以開展豐富多彩的社會實踐活動為契機，營造出良好的大學生
文存閱刊 2020年13期2020-09-26
- 校風的理性思考與感性表達
么看重一個學校的校風呢？在對一個學校進行評價時，他們首先會說這個學校的校風如何。當我們追問“什么是校風”時，他們的回答通常都是學生的舉止言行等外在表現，這也反映了我們整個社會對學校教育、對兒童成長的基本價值取向，那就是將孩子們具體的品行、做人做事的規矩放在最突出的位置，希望孩子所在的學校真實、踏實，樸素、大方。但是，反觀學校提出的校風，卻大多是“團結”“勤奮”“嚴謹”“求實”等“高大上”的詞語，這些教育口號離學生的生活很遠，不接地氣，被學生認為是虛的、形式
北京教育·普教版 2019年7期2019-09-20
- 淺談小學生心理健康教育
教育；家庭教育；校風；社會因素一、小學生心理健康教育與心理健康1.1心理健康所謂心理健康并不是消極地維持正常狀態，治療、矯正和預防心理疾病或心理障礙的一門學科，而是有意識控制自己，正確了解自己，立足于現在，朝向未來，渴望在生活中的挑戰和新的奮斗目標，從而推動自我成長的最佳心理狀態。我們由此還可以更為通俗的給心理健康作出詮釋，那就是，第一，沒有心理疾病，這是心理健康的起碼條件。好比身體沒有疾病是身體健康的基本條件一樣。第二，在成長的過程中，對周圍環境有良好的
新教育論壇 2019年12期2019-09-10
- 淺談如何加強學校管理
;精神文化建設;校風;特征;重要保障一所學校辦好教育的關鍵在于師德師風建設，師者傳道授業解惑者也，身為人類靈魂的工程師，在社會上的地位不言而喻，一個具有高素質的教師隊伍是學校辦好教育的關鍵。因此，抓好師德師風建設是建設高素質教師隊伍的重要保障。一、要注重加強學校的師德建設近赤則赤，近墨則黑，由此可見德育的重要性。德育是關系到青少年心靈方面的教育，兵馬未動，糧草先行，如果要讓學生立德，作為教師首先要樹立榜樣，教師要不斷地提高自身的科學文化素質與道德水平。一個
科學導報·學術 2019年37期2019-09-10
- 王陽明的南贛教化實踐對于高校建立良好校風的啟示
燕摘要：建立良好校風對于高校建設有著非常重要的意義。王陽明的南贛教化實踐對于消除南贛匪患、建立良好社會風氣、維護社會安定、教化鄉民思想發揮了重要作用，其對于高校建立良好校風有重要的啟示及借鑒意義。關鍵詞：王陽明 南贛教化 校風提高教育質量是辦人民滿意教育的根本出路，校風是影響教育質量的重要因素。校風指的是一所學校的全體師生員工在長期的工作、學習、活動中形成的帶有集體性、傾向性和穩定性的態度和行為，是領導作風、學風、教風等全方位的綜合反映，是全體師生員工理想
頌雅風·上半月 2019年4期2019-09-10
- 學風研究：百年來學術史的梳理與前瞻
;學術史;黨風;校風;學術道德中圖分類號： G641 文獻標識碼： A 文章編號： 2095-2457（2019）18-0252-003DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.18.118Research on Study Style：a Review and Prospect of Academic History in the Past 100 YearsZHAO Yu-ling（Changzhou Vocatio
科技視界 2019年18期2019-08-07
- 校風校紀是立德樹人的重要抓手
關鍵在于緊緊抓住校風校紀建設這一重要抓手。一般而言，校風就是學校的風氣，它反映了學校整體的精神面貌、辦學水平和文化底蘊，反映了師生整體的思想、神韻、狀態，也反映了學校未來發展的趨勢。校紀是學校的“法”，是一種為了維持正常的教育教學秩序而提出的行為準則，它不僅約束著師生的言行，而且還引導著師生的思想發展。校風校紀建設看似非常普通的話題，但對立德樹人這一根本任務的重要程度不亞于中小學改革發展過程中的任何一個問題。近年來，我國中小學校風校紀建設在取得很大成效的同
教書育人·校長參考 2019年6期2019-07-08
- 科學管理+導師指導雙輪驅動深化德育管理機制
為打造優良學風、校風提供鼎力支持。關鍵詞：科學管理;導師指導;校風一、 普通高中德育工作滯后于現代化建設的發展要求黨的十九大報告指出：中國特色社會主義進入了新時代，我國社會主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾。在經濟信息全球化的影響下，東、西方思想文化思潮的交流互通，人們的人生觀、價值觀發生了翻天覆地的變化。中學生的世界觀和價值取向也在多元化，這是一個不斷變化發展的現實。而在實際的普通高中學校教育當中，以應試為目的的教
讀天下 2019年14期2019-07-01
- 楊賢江校風思想：歷時性分析與共時性梳理
學校正在興起一股校風熱,應該說,這本是一件好事。因為良好的校風作為學校文化的一個有機組成部分,不僅能夠潛移默化,以文化人,而且能夠給學校注入發展活力。然而,仔細審視,當下的校風熱卻部分存在校風概念模糊,上位概念“校風”與下位概念“教風”與“學風”關系不明,校風與本校不匹配等問題。學習和研究楊賢江同志散見于其論文、短文、通訊與答問之中的校風思想,對當下的學校校風建設具有重要的指導意義。一、楊賢江校風思想的歷時性分析楊賢江的校風思想是在其求學、從教與工作過程中
天津市教科院學報 2019年3期2019-01-20
- 關于“雅誠”文化融入校園“一訓三風”的重新解讀
詞：雅誠 校訓 校風 學風 教風為促進校園文化建設，南京財經高等職業技術學校致力于推行中國古典傳統美學和儒家文化——“雅誠”。一方面，作為“女子學?！逼鸺业乃囆g類學校，注重培養具有藝術修養、審美情趣的專業人才是其重點，而藝術類專業最核心的是“雅”;另一方面，學校作為財經類職業學校，著重培養具備“新儒商”精神的財經人才，財經類專業最核心的精神莫過于“誠”。因此，學校在進行校園文化建設過程中，緊緊圍繞“雅誠”文化理念不斷開拓，繼往開來。校園“BIS行為識別系統
職業·中旬 2019年12期2019-01-19
- 校風校紀是立德樹人的重要抓手
關鍵在于緊緊抓住校風校紀建設這一重要抓手。一般而言，校風就是學校的風氣，它反映了學校整體的精神面貌、辦學水平和文化底蘊，反映了師生整體的思想、神韻、狀態，也反映了學校未來發展的趨勢。校紀是學校的“法”，是一種為了維持正常的教育教學秩序而提出的行為準則，它不僅約束著師生的言行，而且還引導著師生的思想發展。校風校紀建設看似非常普通的話題，但對立德樹人這一根本任務的重要程度不亞于中小學改革發展過程中的任何一個問題。近年來，我國中小學校風校紀建設在取得很大成效的同
教書育人 2019年17期2019-01-11
- 如何樹立良好的校風、班風、學風
們應該樹立良好的校風、班風、學風，以芝蘭之室般的學校氛圍，培養芝蘭玉樹式的高素質人才。關鍵詞：學校管理 校風 班風 學風為了給孟子提供良好的學習環境，孟母三遷其家，選擇在書聲朗朗私塾附近安家，孟子也終不負其母對其的厚望，成為了影響我國數千年的儒家文化的代表人物，被后世尊為“亞圣”。而作為一所學校，我們雖然沒有辦法向孟母一樣，通過“搬家”來改善學生學習的外部環境，但是我們卻可以通過對教育理念的更新、管理辦法的創新、學習風氣的清新來樹立良好的校風、班風、學風，
新教育時代·教師版 2018年40期2018-11-19
- “三維”視域下將中華優秀傳統文化融入高校學風建設路徑研究
性和相適性，從“校風”“教風”“學生”三個維度，追求學風建設的文化自覺、文化自信、文化自強。關鍵詞：學風建設；中華優秀傳統文化；校風；教風；路徑建構doi：10.16083/j.cnki.1671-1580.2018.08.006中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1671—1580（2018）08—0022—04學風是高校精神集中體現，是學校的立校之本，強化學風建設，營造良好的學風環境，是促進學校長足發展的根本保證。中共中央、國務院印發的《關
吉林省教育學院學報 2018年8期2018-11-09
- 校園文化環境育人
廊，是形成良好的校風、教風、學風的重要途徑。本文結合我校的具體情況，對如何構建校園文化、實現環境育人進行幾個角度分析。關鍵詞：校園文化；環境育人；校風；學風黨的十八大提出了“推進社會主義文化強國建設”，十九大進一步提出了“讓優秀傳統文化更好傳承”等關于文化建設的精神和指示。學校作為傳播知識和理念的淵藪，更應該走在發揚文化、傳承精神的前列。中小學時期是學生世界觀、價值觀初步形成階段，該時期孩子們多以形象認知為主，因此我們要結合學生的認知特點針對性地做好校園文
讀天下 2018年6期2018-11-01
- 校風校訓融入大學生思政教育的進路探索
承塑造日久彌新的校風校訓，它以其固有的方式影響學校每個人的思想、行為和接物的方式，對高校大學生的思想成熟、個人成長有著重要引導作用。良好的校風校訓正是高校價值觀在學生實際工作、學習和生活中的體現。隨著時代和經濟社會的不斷發展和變化，更應提倡良好的校風校訓，通過踐行，養成自覺行為，通過群體共勉，實現知行合一。從而幫助大學生樹立正確的價值觀、世界觀和人生觀。這與思想政治教育的功能是一致的即校風校訓可以作為開展大學生思想政治教育的有效資源。校風校訓，在潤物無聲中
吉林廣播電視大學學報 2018年5期2018-02-11
- 良好校風對高校貧困生學業的促進意義
者之間，研究發現校風可以發揮調節作用，降低家庭背景對貧困生造成的負面影響，幫助其提高學業成績，從而幫助其參與教育競爭，促進其學業成績。因此，培養良好的校風對高校貧困生而言意義重大。關鍵詞： 校風 高校貧困生 學業成績近半個世紀以來，教育公平性的問題一直是諸多學者的研究重點，大量研究與改革應運而生，尤其是關于社會家庭經濟背景與學業成就的相關性問題，在20世紀80年代之后達到了增長高峰（Berliner，2006）。研究表明，家庭經濟背景是決定學生學業成績的重
文教資料 2017年27期2018-01-13
- 在高職院校思想政治教育視野下促進校風、教風和學風建設途徑分析
術型人才為目標，校風、教風和學風建設直接影響了人才培養質量，加強校風、教風和學風建設是高職院校思想政治教育工作中心任務。文章通過闡述高職院校思想政治教育和校風、教風與學風建設現狀，探析如何在思想政治教育的基礎上加強高職院校校風、教風和學風建設?！娟P鍵詞】高職院校 思想政治教育工作 校風 教風 學風 班風【中圖分類號】D64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）41-0070-01《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020
課程教育研究 2017年41期2017-11-27
- 高校學生干部對校風、學風建設的促進作用
培養和學生干部在校風、學風建設中的積極作用兩方面進行闡述，為高校校風、學風建設提供參考。[1]【關鍵詞】校風；學風；學生干部0 前言校風、學風建設是學校較為基本的工作但也是較為重要的工作，對學校的教學、工作等方面有很大的作用。對于現階段，高校當中存在校風、學風質量下降的問題，對于此環境下的學生的健康成長極為不利。良好的校風、學風不但對學校具有積極的影響而且對整個社會的和諧穩定局面的形成有積極地促進作用；優良的校風、學風將會有效地推動學校的各項工作，有利于培
科技視界 2017年19期2017-11-17
- 優化高中校長管理方法初探
資團隊，也要注重校風建設。[關鍵詞]高中；學校管理；教育觀念；校風[中圖分類號] G635 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-6058（2017）27-0072-01校長是學校的管理者，對于學校各項教學工作的開展以及良好氛圍的形成有至關重要的作用。高中是學生學習的關鍵時期，也是其各項觀念形成的重要時期，此階段正確的教學管理有助于促進學生成長，并使學生在今后的發展過程中不斷受益，接下來，本文探討如何優化高中學校的管理。一、樹立正確的教育觀念傳統教學
中學教學參考·文綜版 2017年9期2017-10-27
- 淺談我校的校風建設體驗
揚詠頌。關鍵詞：校風；建設；體驗一、 文化特色鮮明，底蘊深厚校風是長時間不斷滲透形成的，是一所學校相對穩定的精神面貌表征，是學校生存的關鍵。通過調控發展，讓校風適應學校的需要。我校校風以“感恩、勵志”為題的校園特色文化，教育為本，育人為主，對學生實施素質。重視師德師風建設，教育工作著力學生身心發展、智力開發、品格養成。狠抓和諧學風的形成，關注師生良好習慣的培養。我校在校風建設中取得以下預期效果：（一） 學生積極向學、勤奮拼搏山區農村的孩子，性情淳樸，對美好
讀天下 2017年24期2017-09-20
- 德育植根于家?成長于校?實踐在社會
風 家教 班風 校風 社會實踐在人的和諧發展中，蘇霍姆林斯基特別強調要培養學生的精神生活。他認為，我們要培養的人，不只是有知識、有職業、會工作的庸庸碌碌的人，而是要培養大寫的人，就是有高尚的精神生活，有理想、有性格、關心別人，關心集體的人。他說，我們時刻不能忘記：“有一樣東西是任何教學大綱和教科書，任何教學方法和教學方式都沒有做出規定的，這就是兒童的幸福和精神生活?！彼f：“我認為教育的理想就在于使所有的兒童都成為幸福的人，使他們的心靈由于勞動的幸福而充滿
新教育時代·教師版 2017年32期2017-09-05
- 高校校風建設的現狀及其改進對策
劉興旺【摘要】校風，是一所學校社會主義精神文明建設的窗口，是衡量一所學校學術水平和教育質量的標志，也是一所學校風格和知名程度的集中體現。校風建設是育人的核心，是培養學生成才的關鍵?！娟P鍵詞】 高校 校風 建設 改進對策校風，簡言之就是學校的風氣，它是一個學校廣大師生員工在長期的教育管理和教與學及科研活動過程中，形成的一種共同的、穩定的、體現學校精神風貌的行為傾向，它是通過學校內部各部門的工作作風、師德師風及學風建設等多方面綜合形成的精神體系，是一個學校的辦
商情 2017年17期2017-06-10
- 訪美教育散記（下）
的哈佛擁有淳正的校風，學校的德育工作平實簡單，道德要求融入日常生活點滴，從而內化為人的一種基本素養?！娟P鍵詞】自由；校風；德育；素養【中圖分類號】G53/57 【文獻標志碼】B 【文章編號】1005-6009（2017）26-0072-02【作者簡介】嚴必友，南京市教學研究室（南京，210001）主任，高級教師，江蘇省數學特級教師。呼吸費城的自由空氣從華盛頓去紐約的途中，順道去游覽著名的費城。費城的名氣可能主要是因為這里有一所享譽世界的學府普林斯頓大學，以
江蘇教育 2017年8期2017-05-08
- 試論良好校風的樹立
導作風是塑造優良校風的關鍵，教師教風和學生學風是塑造校風的核心。這三者相輔相成，互相影響，缺一不可。關鍵詞：作風；教風；學風；校風一、良好的領導作風對一個學校領導班子而言，“校長”的標桿作用十分重要，我們的鄰校，重慶育才中學的創始人，我國著名教育家陶行知先生說：“校長是一個學校的靈魂，要想評論一個學校，首先評論他的校長?！泵珴蓶|同志也指出：“一個學校，如果沒有一個在教員中、職員中、學生中按照實際形成的（不是勉強湊集的），最積極最正派最機敏的幾個人乃至十幾個
博覽群書·教育 2016年12期2017-04-26
- 基于德育的學校校園文化構建研究
好德育氛圍；加強校風建設，構建德育校園文化；加強班風建設，營造良好育人環境。[關鍵詞]德育；校園文化；教室；校風；班風[中圖分類號] G635 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-6058（2017）09-0074-01黨的十八大報告明確指出要將“立德樹人”作為教育的根本任務。在此要求下，學校不僅要在思想品德課程中加強德育，在其他學科中亦要積極滲透德育。除此之外，在校園文化的構建方面也應積極發揮德育功能。目前為止，國內在基于德育的學校校園文化構建方
中學教學參考·文綜版 2017年3期2017-04-13
- 現代遠程教育考試文化建設的路徑思考
格、精神、物質、校風、學風等詞條之首。當然，在看到成就的同時，我們也客觀的認識到：對通過加強現代遠程教育考試文化建設以及通過建設，提高教學質量的認知和實踐，還存在許多不盡如人意的地方。1.對加強現代遠程教育考試文化建設，提高教學質量的認識尚不夠統一。調查發現，對現代遠程教育考試文化不了解的仍有4%，不知道占2%。對于現代遠程教育考試文化的建設，與我無干的想法占到4%。2.觀念更新有待進一步加強。在調研中發現。13%的數據表明在建設現代遠程教育考試文化的過程
陜西開放大學學報 2017年1期2017-04-02
- 淺析當前提高小學德育藝術教育工作實效性的主要對策
藝術；教育工作；校風小學階段，是孩子們成長與發展的基礎階段。這個階段的教學與教育，不僅能夠為孩子的知識成長奠定一定的基礎，促進學生逐漸地長大成熟，還能夠實質地以德育教學內容渲染學生的人格培育，使孩子們逐漸完善自身的道德素質修養，從而更加健康地成長。由于小學是學生成長發展的基礎階段，所以德育也應該從這時候開始，從小對學生進行積極有效地培育，幫助學生取得更好的發展。并且，德育是一個階梯式的上升過程，小學就是這層階段的基礎，如果基礎筑不好，學生以后的成長也會較為
新課程·上旬 2016年12期2017-03-01
- 探析高校校園精神文化建設之路
大學精神 ? ?校風校園文化是大學生成長成才的必要環境，也是高校思想政治教育的隱性思想政治教育資源，其中，校園精神文化是校園文化的核心和靈魂，也是衡量一個學校德育教育成敗的重要標志。良好的校園精神文化可以有效激發全校師生的群體意識，培養集體精神，較好地保持學校的長期穩定和良性發展，成為一個學?？沙掷m發展的重要支撐。因此，我們必須加強校園精神文化建設，繁榮高校校園文化發展。一、校園精神文化內涵大學校園文化的內涵包括四個層面：一是物質層面，主要指校園的自然人文
文教資料 2016年26期2017-02-22
- “浙大求是校風”也是非物質文化遺產
“浙大求是校風”也是非物質文化遺產在舉國上下保護遺產，把民族的根留住的呼聲中，我想到了“校園遺產”，除了古老的建筑、圖書資料和儀器設備等之外，還有那彌足珍貴、世代積累與傳承的優良校風?！罢愦笄笫?span class="hl">校風”，無論其淵源，內涵、特征、功能與影響等，都是卓而不群的。在目前已經公布的世界“非遺”名錄中，至今尚未有與之相類的項目。而在精神層面上，它需要保護、弘揚、利用與開發的東西，實在太多太多。因此，我認為作為百年名校和正在爭創世界一流的浙江大學，有必要按照相關的程序，
杭州 2016年10期2016-11-18
- 淺談學生會干部的選拔和培養
要的作用，對良好校風、學風的形成有著重要影響。關鍵詞：學生會干部；校風；學風中職學校學生會是在學校領導下、學生科指導下的自我管理、自我教育、自我服務的群眾性組織，是學校學生管理工作中的重要力量，在學校各方面工作中發揮著至關重要的作用，對良好校風、學風的形成有著重要影響。針對本校具體情況，進行學生會干部的選拔與培養有一些體會和方法：一、根據我校特點，結合實際，制訂實用性、操作性強的“學生會干部任職條件”1.能嚴格要求自己，積極上進，無處分，并參考個人操行情況
新課程·下旬 2016年1期2016-03-15
- 建設高職院校獨有的校園文化風格
院校;校園文化;校風作者簡介：趙春園(1973-)，女，吉林省長春市人，吉林交通職業技術學院副教授，主要從事學生思想政漢工作及講授管理專業的課程。中圖分類號:G64文獻標志碼：A文章編號：2095-9214(2015)09-0184-01現今高校辦學，除了知識傳授、科研深入、社會服務等基本功能的實現外，更看重自身作為文化載體的個體魅力特色。而張顯這一特色的卓越代表，就是校園文化。高職院校，高校的一種，卻在培養角度、就業方向、生源類型甚至課程設置上與一般本科
亞太教育 2015年27期2015-10-27
- 秉承校訓精神 弘揚優良校風
訓精神，弘揚優良校風。何謂校訓？校訓是一個學校的靈魂，是學校歷史和文化的積淀，是我們所有師生都必須共同遵守的基本行為準則與道德規范，同時它也是校園文化建設的重要內容，是學校教風、學風、校風的集中表現?！罢\毅”二字是我們三中校訓———誠以待人，毅以行事?！罢\”是做人的基本要求，上升到高度就是要對黨對人民對祖國無限忠誠，就是要說老實話，做老實人，辦老實事；“毅”是做事的基本準則，就是要艱苦奮斗，學習、工作不怕困難，志向堅定，百折不撓。何謂校風？簡單點講，校風就
教書育人·校長參考 2014年4期2014-05-15
- 淺談高職教育
鍵詞：高職教育；校風；教風；學風隨著社會經濟的發展，在國家政策的大力扶持下，我國高職教育已經過20多年的健康發展，體系結構逐步完善，資源配置逐步優化，產、學、研教學模式逐步深入，初步完成了國家培育高素質技能人才的目標。但高職教育依然存在著問題和不足，做好高職教育工作，關鍵體現在學校的三風建設方面。一、建設良好的校風我院是一所省屬國辦全日制高等院校，已有30多年的創業發展歷史，始終堅持“特色辦學，科技興校，產學互動，效益雙贏”的辦學方針，緊跟時代導向，求真務
山東青年 2014年1期2014-03-19
- 我省不斷推進校風、教風、學風建設
省教育廳召開高校校風、教風、學風建設調研座談會，了解各高校工作進展情況，分析存在的問題、表現和原因，聽取各高校針對校風、教風、學風建設的工作打算及意見、建議。省委高校工委副書記陶晴出席座談會并講話。省委、省政府和省委高校工委、省教育廳高度重視校風、教風、學風建設，省委書記秦光榮，省委常委、省委高校工委書記李培近日對加強高校校風、教風、學風分別作出重要批示，委廳召開黨組會議，及時傳達學習，并研究部署進一步加強學校校風、教風、學風建設。近日，委廳發出《關于認真
云南教育·視界 2014年1期2014-02-28
- 談校園文化建設的幾點做法
鍵詞：校園文化；校風；教育一、創建優美校園，提高校園文化品位為了給師生創設一個優美、和諧的學習生活環境，學校本著“讓每一塊墻壁都會說話，讓每一棵花草都能傳情，讓每一幅圖畫都能會意”的環境育人理念，讓學校無閑處，處處熏陶人，讓學生視線所到之處，都帶有教育性。為了實現這一目標，我們發掘、利用校園的環境，形成了濃厚的立體環境文化，使一草一木、一墻一板都能說話，都起到教育人、啟迪人的作用。1.室外文化醒目的校牌，校門外兩側設立安全文化宣傳條幅，校門內側書寫“求實、
新課程學習·中 2013年10期2014-01-27
- 電信學院后進生教育轉化研究
嚴重地影響著學校校風、學院學風的建設?！昂筮M生教育轉化”問題，不僅關系著社會、家庭的穩定，也關系到學校的生存發展?！娟P鍵詞】校風；學風；后進生；發展文化是一所大學的靈魂和無形資產，校風是反應大學文化的一個直接表現，學風建設更是是校風的一個重要標志 ，加強新時期高校學風建設是一項具有重要戰略意義的人才工程。高校是人才培養的基地，人才培養的質量則是高校的強校之本，學風更是決定人才培養質量的重要前提。培養學生樹立良好的學風是學校教育工作的重中之重，這會使學生終生
商品與質量·消費研究 2014年9期2014-01-12
- 管窺哈軍工校風的形成機制
張哲摘要：優良校風的形成靠的是其“熱愛祖國、服務人民”的軍事文化熏陶機制，“堅韌不拔、積極進取”的心理感染機制，以及“求真務實、敢為人先”的行為導向機制。哈軍工的優良校風不僅被哈軍工人外化為哈軍工的輝煌業績，也為我們留下了一份彌足珍貴的軍工傳統。關鍵詞：哈軍工；校風；文化；心理；行為中圖分類號：G647文獻標志碼：A文章編號：1002-0845（2013）04-0047-03校風是一所學校各種風氣的總和，是一所學校在辦學過程中經長期積淀而形成的具有行為和
教育探索 2013年4期2013-07-26
- 如何抓好班主任工作
良好的班風，嚴格校風校紀，培養一代新人。[關鍵詞]班主任 練內功 促班風 校風做好班主任工作是做好學校工作的關鍵，一所好的學校必定有一支強有力的班主任隊伍。而學生工作又是班主任的主要工作。學生工作雖不能囊括學校的全部工作，但卻說明了班主任工作在整個學校中的重要性。一、班主任自身要練好“內功”要做好班級各項工作必須加強自身建設，班主任自身建設的關鍵是提高班主任自身的素質，樹立班主任的權威。這種權威不同于上下級之間形成的行政權力，而是班主任知識豐富、能力超眾、
知識力量·教育理論與教學研究 2013年8期2013-07-10
- 大學生素質拓展計劃與校風、學風建設
王晗【摘要】校風是一所學校師生員工共同具有的思想行為作風，是衡量一所學校教育質量和精神面貌的重要標志。學風是一所學校的治學精神、治學態度和治學原則?！按髮W生素質拓展計劃”是在學分制的全面推廣，班級功能的相對弱化，大學生公寓的普遍建立后宿舍意識增強，班級意識減弱，大學生的流動性增強，大學生的選擇性增強等問題下應運而生的。本文就兩者之間的關系進行闡述?！娟P鍵詞】校風 學風 大學生素質拓展計劃【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089
課程教育研究 2013年1期2013-07-09
- 論高校黨風建設與校風、教風、學風的關系
優劣，關系到高校校風、教風、學風的建設能否應對新時期新階段新形勢的挑戰。本文通過對高校的黨風建設與校風、教風、學風建設之間關系的剖析，提出高校必須通過加強黨風建設來促進校風、教風、學風的建設?！娟P鍵詞】黨風；校風；教風；學風一、黨風建設是校風、教風、學風建設的根本保證黨風建設是高校建設與發展的核心，它決定著辦學的方向，規范著校風、教風、學風建設與發展的內涵。因此，一所高校黨風建設的質量決定著校風、教風、學風建設的質量。高校黨委、各基層組織和廣大黨員應緊緊地
科學時代·上半月 2013年4期2013-05-28
- 校風與大學生心理健康的關系研究＊
歐勝虎國外校風研究起源于20世紀30年代的組織風氣研究,但由于校風研究領域的多元性和研究方法的多樣性,對校風的界定仍眾說紛紜。如Griffith,Stockard&may-beery,Moos,Tagiui等人分別從不同角度提出了校風的維度,并在研究過程中逐漸形成了一系列用于評估和測量校風的工具,如在美國有6個校風測量工具被頻繁使用;以及澳大利亞的學校環境問卷(SELQ);日本的校園環境量表;挪威kallestad等的校風量表[1]。我國的校風研究長時間處
中國健康心理學雜志 2012年4期2012-11-20
- 落實科學發展觀，構建和諧校園
發展,營造優良的校風。以改革促和諧,以穩定保和諧。關鍵詞:發展觀 和諧 以人為本 校風中圖分類號:G64 文獻標識碼:A 文章編號:1673-8209(2009)5-0065-01黨的十七屆一中全會提出了“求真務實,改革創新,同心同德,奮力開拓”。 育作為培養人才的基礎,對構建和諧社會具有先導性作用。一所學校,只有和諧才能發展,也只有和諧才能不斷創新,才能培養出符合未來社會需求的新型人才。那么,我們應當如何構和諧校園呢?1 構建和諧的人際關系構建和諧的
人力資源管理·學術版 2009年5期2009-10-14
- 加強高校學籍管理 促進校風建設
習風氣，促進優良校風的形成，全面提高教學質量的目的。關鍵詞：學籍；校風；管理一、掌握學籍管理的規律，發揮教育管理職能(一)堅持原則性，科學規范管理行為高等學校學生學籍管理辦法是依據國家教育部的有關政策和規定制定的法規性管理文件，這一規定帶有權威性并受教育法律、法規的保護，它具有政策性、規范性、強制性。高等學校要嚴格執行國家的這一政策和規定，任何違反和片面理解國家的有關政策和規定都是不允許的。學生應嚴格遵守學校的各項規章制度，任何違反校規校紀的行為都是不允許
今日科苑 2009年11期2009-09-30
- 淺談構建和諧高校的基礎因素
作中,形成良好的校風和精神文化氛圍,是和諧校園建構的關鍵環節和基礎因素。[關鍵詞] 社會主義榮辱觀 校風 精神文化 和諧高校大學校園是一個培養學生的平臺,是一個傳承古代文明和現代科學知識的關鍵環節,同時也是一塊為社會服務的土地。在這個兼容并包、吐故納新的地方,青年大學生旺盛的活力和蓬勃的生機得到了充分的體現。但隨著社會經濟的迅速發展,經濟全球化帶來了文化的多元化,青年大學生的生活方式、思想觀念及價值取向都發生很大的負面變化。因而,高校教育對影響大學生的生活
中國校外教育(下旬) 2009年8期2009-06-17
- 心理學范疇內的校風研究綜述
〔摘要〕在國外，校風研究有數十年歷史，研究領域比較廣泛，研究成果豐富，包括多種校風測量工具，但其概念缺少嚴格而統一的定義；在我國，心理學范疇內的校風研究才剛剛起步，且多集中于理論研究，而量化研究十分匱乏，也缺少相應的測量工具。目前，我國的校風領域尚有大片空白，亟待豐富與完善。本文從國外與國內兩方面對校風的研究進行了總結，并展望了我國開展校風研究的未來走向?！碴P鍵詞〕校風；量化；綜述〔中圖分類號〕G63〔文獻標識碼〕B〔文章編號〕1671-2684（2009
中小學心理健康教育 2009年4期2009-04-30
- 加強大學生黨建工作 深入促進高校學風建設
生；黨建；學風；校風；建設學風建設是高校一項系統性、漸進性、層次性的重要工作，滲透于學生德智體全面發展的過程之中，滲透于高校工作的每一個環節。而加強大學生黨建工作，引導學生形成正確的人生觀、世界觀和價值觀，引導學生端正學習目的與動機，發揮學生黨員在學風建設中的帶頭作用，無疑對于促進高校學風建設具有十分重要的意義與作用，二者相互滲透、相輔相承、相互促進、共同發展。近幾年，河北北方學院外國語學院高度重視并做好學生黨建工作，緊緊圍繞學風抓黨建，抓好黨建促學風，以
職業時空 2009年2期2009-04-26
- 論校風在思想政治教育中的作用
錢閭建[摘 要]校風是校園文化的本質體現，是學校師生員工共同形成的、具有辦學特色的、全局性的、穩定性的精神力量和行為作風，是學校管理和辦學水平的集中表現。其主要包括表現為領導作風、教風與學風。在思想政治教育中，校風主要具有熏陶教育、激勵促進、凝聚人心、約束規范和傳承播遠作用。[關鍵詞]校風 思想政治教育 作用作者簡介：谷婷婷（1982-），女，重慶永川人，重慶文理學院人事處，助教，從事人力資源和思想政治教育工作；錢閭建（1979-），男，江蘇泰興人，重慶文
消費導刊 2009年6期2009-04-21
- 初談校園人文環境對學生的教育意義
侍孝洋【摘要】校風是校園的精神文化環境,是一所學校師生共同具有的思想行為作風。校風是一種無形的力量,良好的校風對少年兒童的成長起著陶冶、養育的作用?！娟P鍵詞】校風;環境;影響環境是影響人成長的重要因素。從人的發展過程來看,對人的發展起著決定作用是社會因素。它包括兩個層次,一是反映社會性質的幾個基本方面,如生產力水平、生產關系、經濟關系、政治關系以及思想關系;二是直接的、具體的對人發生影響的社會因素,如家庭學校社會環境和社會文化等。學生來說,學校教育環境更會
文學與藝術 2009年12期2009-01-15