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2021年35期
刊物介紹
本刊以“為課改服務,為教師服務”為宗旨,面向小學各科教學。注重理論指導,突出實踐應用
教學月刊(小學版)
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專題研究
“強度量”的意義與認知規律
本期話題
抽象、建構與生長*
——小學生數學眼光系統培養的實踐與思考
借助數感培養 培育數學眼光
——以“10的認識”教學為例
識本 悟聯 達趣
——從“三角形的面積計算”看數學眼光的分層培養
以形轉思,用數學的眼光剖析數學問題
——以“倍的認識”單元教學為例
指向“數學眼光”發展的綜合與實踐
——以“自行車速度里的奧秘”為例
備課之窗
從“測”到“策”由“法”及“理”
——談“小數除以整數”的前測分析與教學思考
如何更好地理解“逆向”加法問題
怎樣借助活動理解“角的大小與畫出的邊的長短無關”
如何幫助學生理解簡單的分數加減法的算理
理解“歸一問題”中的數量關系
怎么做能幫助學生理解“分數的基本性質”
如何充分體驗“怎樣圍面積最大”
課堂新探
VR一體機輔助下的課程資源開發模式及其實踐
——以小學“數學VR探險”課程為例
基于思維水平促進學生空間觀念發展的數學活動設計
串講復習課的教學實踐與探索*
結構化視域下的良構型問題解決復習課教學探索
“三學”課堂引領學生學會學習
評價研究
小學高段學生數感水平測試問卷編制研究
觀點主張
請慎對“筆算式口算”
期刊導讀
教學小改變,學習深一度
——《教學月刊·小學版》(數學)2021年第10期導讀有感
本期導讀
《教學月刊·小學版》(數學)“本期話題”欄目征稿啟事
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