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2018年11期
刊物介紹
《語文天地·初中版》主管單位:哈爾濱師范大學主辦單位、哈爾濱師范大學。本刊拓展青少年知識領域,培養創新思維,豐富和提高中學生鑒賞文學作品能力和寫作能力。
語文天地·高中版
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備課參考
以《金岳霖先生》為例談人物類文章教學
《江南的冬景》教學設計
如何探究小說自然景物敘寫的深刻意蘊
地方民俗文化校本教材設計探索
在整體分析中提升文科附加卷二輪復習質量
關于當下高三語文學習的思考
課堂教學
走進文本,精心打造互動的高效課堂
核心問題:簡約語文的課堂“秘鑰”
高中散文教學中問題設計的作用探析
《記念劉和珍君》教學方式分析與研究
“三問三學”教學模式在語文課堂教學中的應用
美美與共,建構語文生態課堂
高中合作學習模式應用談例
文言文教學
讓文言文教學走進學生生活
古詩詞鑒賞的“入境入情”
《季氏將伐顓臾》的語言藝術啟示
例談高中文言文教學中的情境構建
如何讓學生領悟詩歌中的“煉字”藝術
《夢游天姥吟留別》教學設計
從誦讀到感悟的高中古詩詞教學
《唐詩宋詞選讀》“陌生化”教學
淺談古詩詞鑒賞的第一步:讀懂詩
比較閱讀在高中古詩文教學中的應用
作文教學
讓高中記敘文寫作立意深刻的方法
敘述,請給描寫留下“緩步徐行”的空間
積累為徑,寫好記敘文
議論文展開議論的角度與技巧
“精心”打造議論文中的材料分析
如何利用身邊的“萬能”素材
以“騎樓文化”素材為例談作文立意指導
“教”“練”相輔,打造生活化寫作課堂
基于構建聯系特殊性的作文寫作反向思考
打造高中作文教學“一盤棋”
高中寫作課程“讀寫結合”指導探究
作文講評的有效方法
自主學習策略在高中寫作教學中的應用
閱讀教學
閱讀教學中如何進行“提問訓練”
多維度拓寬教師理答視角
淺談高中語文教學中的“深度閱讀”
基于核心素養的高中語文群文閱讀策略
循序漸進,建構立體型閱讀教學
中職語文閱讀教學“文本細讀”研究
經典美文欣賞中破譯人文精彩
高中文學名著閱讀教學中的審美教育探析
巧借比較閱讀,優化中職語文教學
從《老王》看閱讀教學的文本切入
關于高中語文閱讀教學的幾點體會
教學探索
體驗式學習是生成語文素養的有效途徑
由學生差異性談語文教學活化
專題整合讓語文教學閃耀理性的光芒
激發學生興趣,提高朗讀能力
高中語文教學中合作學習法運用策略
傳統文化與核心素養在語文教學中的體現
以學生為本的語文課堂教學探究
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