探索解決英語教學中的關鍵

李潔鳳

【摘要】在英語教學中,探索解決中學英語教學中的關鍵問題對提高教學質量尤為重要。該文詳細概述了我組開展對“教法改革、學法指導、思想教育三位一體”的探索的具體做法。

【關鍵詞】教法改革、學法指導、思想教育

從多年的英語教學和教研工作的實踐中我們認識到:認真學習國內外英語教學中的理論和方法,探索解決中學英語教學中的關鍵問題是十分重要的。近年來,我組開始了“教法改革、學法指導、思想教育三位一體”的探索,改革已經取得明顯的成效。

1.抓好每單元“Checkpoint ”詞匯,詞組,句型教學,促進知識向能力轉化。

ピ謚醒в⒂锎駛憬萄е泄去沒有得到足夠的重視。尤其是近年來MET/NMET中能力題型的分值增大,不少師生片面地認為抓詞匯難直接見效,孤立地教單詞和繁瑣的講解仍很普遍;學生死記硬背單詞的現象相當普遍。

バ睦磧镅匝У難芯砍曬證明:一個人的智商與他所掌握的詞匯量成正比。美國《時代周刊》對各界成功人物做過調查,發現他們的共同特點之一就是詞匯豐富?！氨徽`解的詞”(the misunderstood words)是學習的“三大障礙”中最主要的障礙。沒有詞匯作基礎,高考試卷中的11篇文章就難以完成,要想獲得高分根本不可能。

ヒ虼,我們注意分析學生學習和使用語言中的錯誤,尤其是歷年NMET中的典型錯例,尤其短文改錯題中的改項,向學生說明由于忽視詞匯學習而誤解詞義是產生這些錯誤的原因。與此同時,我們加強學法指導,逐漸完善檢查措施,督促學生扎實、科學、高效學習詞匯。在詞匯教學中,幾年來我們主要抓了以下能力的培養:

1.1早讀或平時空余時間,根據讀音規則,高聲朗讀每單元Checkpoint 及NMET的詞匯,詞組及拼寫能力,有時邊讀邊記書空。

1.2根據構詞判斷理解記憶詞義的能力。

1.3結合配搭和句子理解記憶詞義的能力。

1.4圍繞多義詞的基本意義,通過不同搭配,總結一詞多義的能力。

1.5根據詞義的完整性和結構的固定性,理解和運用英語習語的能力。

1.6同義詞、近義詞的辨別能力。

1.7用英語釋義的能力。

1.8運用常用動詞組句的能力(尤其是五種基本句型,并在句型中,注意動詞運用多種時態及改用不同時間狀語來搭配)。

フ廡┳齜ㄌ逑至擻镅匝習中應遵循的兩條基本原則:一是“音”(讀音)、“形”(拼寫)、“類”(詞類)、“句”(句子)、“文”(語篇)雙向循環。

ゴ世嗵逑執實撓鋟ㄊ糶,不掌握詞類就無法使用詞匯,也很難學好語法。我們在教學中重視幫助學生掌握詞類和構詞法方面的知識,以促進學生對詞的“音”、“形”、“類”、“義”的掌握,大大提高了詞匯教學的效率,尤其是高三第二階段對高考words for NMET的復習效率。

ビ⒂鎦幸淮識嘁逑窒蠓淺Ｆ氈, 在詞義教學中,我們重點抓了以下兩點:

1、培養學生根據上下文推斷詞義的能力

ジ據上下文推斷詞義是非常重要的語言能力,尤其在高考的單選、完形、閱讀、短改的題型中。在詞義教學中,我們堅持采用“先猜后查”做法,讓學生根據上下文以及詞語的搭配先作推斷,然后查詞典加上驗證。

2、把握多義詞之間的內在聯系

ザ嘁宕實母鞲鲆迨俏繞其基本詞義呈放射狀排列的。一個詞的次要詞義是其基本詞義在不同的上下文中,通過不同的搭配而演變而來的。在學習多義詞時,我們指導學生以基本詞義為“根目錄”,以及衍生意義為“子目錄”,在大腦中作有序排列,從而加深對詞義的理解和記憶。

グ礎按省?、捂|?、“文′^乃承蜓習詞匯符合語言學習的規律,是語言知識向言語能力轉化的必由之路。在語篇訓練中,堅持“文”、“句”、“詞”逆向循環,將言語能力逐步切分,最后落實到詞匯這一語言學習的起點與基點上。同時,我們還堅持“一文多用”,即先將一篇文章用作“完形”或“改錯”,訂正答案后再改用作閱讀理解,然后根據短文中包含的語言知識做單項填空,最后點撥到短文中的語言點。這樣大大提高了短文的作用率,又有助于提高學生的語言知識和言語能力。

ピ謨鋟ń萄Х矯嫖頤塹淖齜ㄊ:在理解基本語法概念的前提下,通過句子使語法具體化,借助語境使之形象化,溫故而知新使之不斷深化,學以致用使之逐漸內化,也是高三第一步復習的重要做法之一。

2.大膽改革教法,正確指導學法

2.1利用歌曲欣賞 我們非常重視利用語篇對學生進行各種能力的綜合訓練

ト繆習Country music這一單元時,我們先給學生播幾首歌曲,使他們對country music,pop music等美國音樂有一定的感性認識,讓學生快速閱讀短文,了解大意,再放課文錄像,加深課文的理解。

2.2我們還利用電影及錄像,開展第二課堂活動

ビ秩縞系紺harlie Chaplin這一單元時,在晚自習時,讓電教閉路總控室播放了卓別林主演的有名影片The Gold Rush, Modern Times, City Lights 等影片,每級分別放一次。

2.3看錄像后寫文章,培養尖子

2.4美國朋友Fred多次光臨我校,我們利用這一機會由蔡梓燊老師組織與外賓座談,大大提高學生學英語積極性。

2.5組織學生參加地區的英語演講大賽多次

2.6組織學生參加全國中學生英語能力競賽多次

2.7利用英語組的"發射"裝置,在中午睡覺前及晚飯后6點半前發射英語資料,讓學生用耳機收聽

2.8有不少班值日生堅持用英語進行值日生匯報制度

2.9組織學生參加全國中學生英語作文大賽,學生獲獎,教師獲指導獎

2.10高一、二經常研究利用多媒體,上好新教材的方法;高三探索研究創新了新的高考復習模式,取得了輝煌戰績。

2.11每周六組織學生進行主題English Corner.

ト魏緯曬Φ淖齜ㄗ鈧斬家通過科學的學法來落實。學法指導首先要培養學生濃厚的興趣和良好的學習習慣。幾年來,我們注意學生的興趣及以下習慣的形成。1、縝密的觀察習慣;2、使用字典的習慣;3、善于造句的習慣;4、在早讀時高聲朗讀,平時勤于背誦的習慣;5、相互檢查,相互學習的習慣;6、勇于糾錯,勤問老師、同學的習慣。

プ苤,良好學習習慣的形成必然會促進學生學習能力和總體素質的全面提高。

3.寓思想教育于教學中

ァ白裱英語教學規律,寓思想教育于語言教學之中”是《大綱》規定的教學原則之一。名家張正東先生在《外語教學法發展的新趨勢》中談到的新趨勢之二就是“教學內容的綜合化”,即“語言文化的綜合化和對學生德智體美諸項教育的綜合化?！?/p>

ノ頤墻岷轄灘鬧杏泄匕迪生,馬克思,愛因斯坦,林肯,居里夫人等偉人事跡,以“What made them so great?” “What should we learn from them?” 什么使得他們如此偉大?我們該向他們學習什么?為題做課前或課后的演講,后用書面表達,最后點明主題:Great men all forget their way in life towards success.使學生認識到:艱苦奮斗是中外文化傳統的精華,是現代人素質的重要組成部分。

ノ頤腔菇岷習因斯坦,居里夫人等書中科學家的事跡?！癏ow did they become successful in science?”使學生意識到:偉大科學家的成功不僅來自執著的追求和拼搏,也與他們的思維方式有關:They never took anything for granted. They had the courage to question old ideas and discover new theory.以此教育學生支持實事求是,勇于探索創新。

ヌ岣咧醒外語教學質量是一項艱巨而又復雜的系統工程,我們勇于開拓,探索,創新,幾年來均獲得教學改革的豐碩成果!每年為大專院校英專輸送近百人,英語高考成績在廣西排位逐年上升,由02年文理分別是18和26名提升到07、08年我文理科在廣西排位第8和12名,連續多年我校學生均摘取了貴港地區的文理科狀元。辛勤的汗水澆灌出豐碩的成果,“潯高的明天會更好!”