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2022年3期
教學月刊·小學數學
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卷首語
不僅“為了生活”
專家特稿
“小學數學探究性作業”的學習與思考
人物專訪
中國義務教育:基于核心素養的數學課程目標體系
本期話題
數學語言的培養
理解、轉化、建構
利用數學語言構建數學模型
圖形與幾何中數學語言表達能力發展路徑
運用數學語言,促進意義深化
備課之窗
怎么做可以讓學生更好地解決缺磚問題
如何通過估算教學培養推理能力
怎樣通過“數積木個數”發展有序思考和建模能力
如何辨析“相似”的簡便計算
怎樣認識體積和體積單位
如何借助想象、拼組等活動發展空間觀念
課堂新探
依托素材明方法 有理有據悟本質
基于數據分析 實踐精準講評
基于大概念,構建單元整合教學
“一次多練”不如“一題多變”
特別關注
基于學習路徑分析的“三位數乘兩位數”單元整體教學
評價研究
單元視角下“四級進階”式作業架構與實施
觀點主張
平行四邊形面積公式固著化的原因分析與策略研究
推理有難度 支架來相助
期刊導讀
從讀到問 從問到辯
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