賽課
- 享受“危險”
、省級乃至國家級賽課第一名。他在介紹成長經歷時說過這樣的話，當年他如果在縣賽中沒得第一名，就不會有參加市賽的機會；如果在市賽中沒得第一名，就不會有參加省賽的機會；如果在省賽中沒得第一名，就不會有參加國賽的機會……一路走來，可謂步步都伴隨著“危險”，要在逐級上升的每一次賽課中都得第一名，談何容易??！因為賽課也是一種具有相當不確定因素的活動——有時自身實力超群卻出現發揮失誤，有時在教學中尋求突破卻難以打動評委……因此，另一位當年在重大賽課中取得最高獎的教師朋友
河北教育（教學版） 2023年5期2023-10-02
- “五站式”賽課助推教師專業發展
一、“五站式”賽課模式產生的背景 各級各類課堂教學比賽，常稱為“賽課”，是一種有目的、有組織，以錘煉教師教學基本功為著力點，促進教師專業水平提升的教研活動。 “賽課”與常態課相比，教師在同伴互助和專業引領中獲得更多的支持，在自身深度參與中更快成長。 省青賽普通中小學各學科的比賽內容包括學科專業技能、教學通用技能，如說（播）課、教育教學即興演講、教育理念演講與答辯、即興創作或學科技能展示等，通過單項或結合課堂教學的方式來展評，雖然會因學科不同，形式上會
師道·教研 2023年9期2023-09-28
- 打造賽課融合模式 培養一流創新人才
的問題,通過開創賽課融合新型課程模式,將“互聯網+”大賽與“雙創”課程有機結合,培養大學生的創新創業能力和實踐精神,探索賽課融合模式下創新創業人才的培養路徑。1 賽課融合的目標和作用通過設置大賽和課程雙載體,將大賽動能轉化為教學資源,用課堂教學理論培養學生比賽能力,讓大賽成為課堂的指向標,讓課堂成為大賽的練兵場。找到大賽與教學之間的融合點,真正實現以賽促課,以課促賽,賽課融合、相互促進,實現培養支撐國家建設發展、具有創新創業能力的人才目標。對學生而言,賽課
創新創業理論研究與實踐 2022年21期2022-12-21
- 磨課如磨鏡
月三年時間，組內賽課、校級賽課、區級賽課、市級賽課，可以說是“勤賽不止”。一、“打磨拋光”據說，打磨拋光是磨鏡的第一步。雖只是開始，但決定了后期鏡子的成色好壞?，F在想來，我語文生涯的第一次打磨拋光應是2017年的那一次區級賽課，執教李白的《將進酒》，代表學校參加賽課，我暗下決心一定要上出一堂好課。備課時，我大海搜針式地搜索優秀教案，下載名家課堂教學實錄，從中摘取自認為最精彩的部分，費盡心思地拼接、加工，形成“自己”的教學設計。但試講過程中，整個課堂感覺完全
民族文匯 2022年24期2022-06-09
- 三融合理念下創新創業課程“賽課合一”教育模式研究
下創新創業課程“賽課合一”教育模式概述（一）“賽課合一”教育模式概述以創新創業教育為突破口深入推進教育改革，提高人才培養質量是目前高校教育教學綜合改革的重點。在深化創新創業教育改革的過程中，如何充分發揮課堂教學這一主陣地作用，把創新創業教育貫穿人才培養全過程是目前亟須突破的難點。課題組在三融合理念下，堅持以學生發展為中心的理念，以四川外國語大學中國語言文學類專業為試點，著力探索創新創業系列課程“賽課合一”教育模式改革[1]。具體而言，三融合理念為：一是創新
科學咨詢 2021年4期2021-12-30
- 從“聽”課走向“觀”課
，那位老師寫的是賽課方面的話題。在那篇評論中，我提出了一個觀點：“賽課”應該改為“賽學”，“賽課”的本質應基于學生的“學”，而非教師的“教”。無論是教師，還是評委，都應自覺地把著力點聚焦到基于“學情”的“學習內容的深度”“學生活動的參與度”“思維訓練的寬度與厚度”“學習活動的效度”等層面上。如此，教學的風貌將會發生很大的改變。聯系起來看，無論是公開課，還是賽課，評價視角如果從側重于“教”的“聽”課走向側重于“學”的“觀”課的話，教學理念必然會發生許多顛覆性
初中生世界 2021年32期2021-12-04
- 設計邏輯鏈與好奇點，打造信息技術卓越課堂
好奇點;公開課;賽課中圖分類號：G434? 文獻標識碼：A? 論文編號：1674-2117（2021）20-0000-02● 什么是邏輯鏈、好奇點什么是“邏輯鏈”？筆者將其理解為課本的固有順序，或者難易程度。所謂順理成章，就是要設計一條邏輯鏈，自然地將整節課的內容串接起來。這條鏈的內容要以簡單為原則，要讓所有學生都能明白。好奇點即能激發學生好奇心的趣味點，在課程中，應設置出若干個好奇點，制造出課堂的跌宕起伏，滿足學生學習的需求?！?為什么要設置邏輯鏈與好奇
中國信息技術教育 2021年20期2021-10-30
- 賽課那些事兒
闡釋了一名要想在賽課活動中出彩的教師，除了具備一般教師基本的素質外，還應具備的一些特有的素質和能力。關鍵詞：賽課;身心健康;應變能力;提問能力;教學風格賽課活動往往是選拔優秀教師的一個渠道，能給參賽者帶來一定的名利，但有些平時很優秀的老師卻不一定能在賽課中取得好成績，這是為什么呢？經過和同行的探討、參照專家的意見，我認為，想在賽課活動中出彩的教師，除了具有教師應有的基本素質和能力之外，還必須具備以下幾方面的素質與能力：1、擁有健康的身體、心理健康的身體和心
學習與科普 2021年14期2021-09-03
- 信息技術與語文課堂教學融合的探索與思考
;語文課堂教學;賽課[中圖分類號]? ? G633.3? ? ? ? [文獻標識碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2021）15-0010-02記憶中的語文課堂總是書聲瑯瑯，教師眉飛色舞，黑板上的筆記滿滿。筆者上高中時，教室里開始有了多媒體設備，但是大多教師仍是聲情并茂地授課，極少使用多媒體。筆者的語文老師那指點江山、激揚文字的氣度令人心生向往。筆者一度以為，若教師不能對教材內容爛熟于心，無法用一支粉筆繪課堂，那必然是功
中學教學參考·文綜版 2021年5期2021-06-16
- 在賽課中成長
到了一個關鍵詞：賽課，他們都參加過全國中青年或青年教師的閱讀教學大賽，并且取得過非?？上驳某煽?。認真分析新生代名師王玲湘、蔣軍晶、何捷老師的成長軌跡，我再一次發現了這個關鍵詞“賽課”，他們都參加過全國青年教師的閱讀教學大賽，同樣成績斐然?？梢哉f，正是通過大賽的歷練，這些教師才漸漸從普通走向了優秀，從平凡邁向了卓越。毫無疑問，賽課在教師的專業成長過程中起著非常重要的作用。雖然說全國的閱讀教學大賽并不是普通一線教師都有機會參加的，但市縣級、片區級的賽課活動我們
陜西教育·教學 2021年4期2021-04-27
- 賽課活動助力教師提升信息技術應用能力
教學質量。其中，賽課活動中的信息技術應用最為典型。本文對信息技術在賽課活動中的應用進行了深入探討，旨在為中小學教師信息技術應用能力的提高提供理論參考。一、賽課活動的概念與意義賽課活動是教研的重要組成部分，其廣泛應用于各級授課比賽中，是評估教師綜合素養和能力的一種方式。中小學賽課活動通常由教育部門發布文件到學校，由學校組織教師參加。舉辦賽課活動的目的如下。首先，通過開展授課競賽活動，可以營造積極的教研氛圍，促進教師改進教學方法、提高教學質量;其次，賽課活動可
江西教育C 2021年1期2021-03-02
- 瀘溪：以課會友，以賽促教
語文閱讀教學團隊賽課活動圓滿落幕，來自于全縣城鄉學校的19支小學語文賽課團隊在賽課中以課會友，以賽促教。經過激烈角逐，最終評選出團體一等獎2個，團體二等獎4個，團體三等獎6個;賽課教師個人一等獎24名。本次參加觀摩活動教師達300余人?！白哌M本次賽課，感受最深的是語文課堂中的無窮韻味?！睘o溪縣武溪二小參賽教師陳青偉談起自己賽課收獲時說。閉幕儀式上，瀘溪縣教體局黨組書記、局長陳永輝在賽事組織工作總結時，對獲獎選手表示由衷祝賀。他指出，縣教體局對本次賽課活動高
科教新報 2020年46期2020-12-15
- 尷尬的中年賽課教師
4條策略，其中與賽課相關的策略是：積極參與崇左市組織的高三教學研討活動，以賽帶訓，提高教師駕馭課堂的能力和講題力繼續加大教師培訓、培養力度。年級組也在大會上提出：“不管老的，嫩的，每個備課組必須有人參加賽課！”引言：一個尷尬的中年賽課教師的親身經歷和親驗感受就是在這樣的背景下上演的。將此尷尬的場景再現，只是希望能引起相關部門和人員重視和反思，讓C市的教育教學活動真正起到應有的示范和引領作用。一、拉下身段，勇敢挑戰一年一度的高三備考賽課活動又到了，因為前兩年
魅力中國 2020年2期2020-12-07
- 一節繪本與PEP小學英語教材整合課的賽課經歷
英語教材整合課的賽課經歷，著重探討了如何將繪本與小學英語教材進行整合教學，整合教學中繪本選擇的思路，整合教學實施路徑以及整合過程中需要關注的方面。關鍵詞：英語繪本，教材，整合課，賽課2018年11月22-24日，由全國基礎外語教育研究培訓中心在浙江溫州主辦的“2018核心素養下的全國小學英語自然拼讀與繪本閱讀示范課觀摩研討會”中，筆者代表安徽省合肥市執教了一節英語繪本與PEP小學教材的整合課并榮獲特等獎。本文將結合筆者賽課的經歷，就英語繪本與小學英語教材整
學習周報·教與學 2020年52期2020-12-04
- 在磨煉中遇見更好的自己
干老師說：“一次賽課就是一段生命的歷程”對這句話我深有感觸。最記憶猶新的還數2011年的那次賽課。2011年我代表南岸區音樂教師參加重慶市第四屆現場優質課大賽，獲得一等獎，說起這次賽課背后的經歷，我至今難忘。這次賽課從2010年3月開始，先在區內海選，35歲以下的青年教師都參加，自選課題。我選的內容是湖南版五年級下冊的欣賞內容《土耳其進行曲》，當時我在分校上課，全校只有我一個音樂教師，所以一切只能靠自己。平時沒課的時候，周末休息的時間我基本上都在琢磨自己的
科學與財富 2020年13期2020-07-10
- 年輕教師團隊教研的策略
本功訓練 培訓 賽課【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2020）03A-0059-03我校是一所年輕的學校，2010年9月建校，教職員工以年輕教師為主，年輕教師的比例在50%以上，有部分教師是剛走上工作崗位的畢業生。年輕教師成為我校教師隊伍的主力軍，他們的成長關系著我校的發展。因此，培養年輕教師成為我校的重點工作之一?，F在的年輕教師擁有較高的學歷，具有一定的理論知識和較新的教育觀念，容易接受新事物，還有充沛的精力，較強的創新
廣西教育·A版 2020年3期2020-05-09
- 親歷達標，我想說磨課中感恩有你
的第三小學第三屆賽課已經圓滿結束，這次賽課又一次磨練了我，使我對課堂有了更深入的理解和思考。還記得我選課時的糾結，磨課中的痛苦，正是這種深刻的感受才讓我一次次反思總結自己，以致在最后賽課時我有種“破繭成蝶”的感受?？赡芪业恼n還有很多不足，但是我講出了自己想要的感覺，就是我所理解的“自主學習、深入思考、深入交流”的意思。我之所以能達到自己的目標，是因為有可愛的你們。那我先從選課時說起吧。感恩有你--王助理。還記得王助理通知我們賽課時給我們的建議，不要每年都講
學校教育研究 2019年5期2019-10-21
- 經得苦寒，方得梅香
陽藝摘 要：賽課，似乎是很多老師教學成長道路上必經的關卡。那種冥思苦想不得新意的焦慮，那種食而無味夜不能寐眼里腦子里心里全是怎樣出深義怎樣出高度的折磨，那種一改二改三改議課評課仍被批得體無完膚的絕望，那種找一張圖片做一個動畫效果磨到懷疑人生的執著，那種柳暗花明撥云見日最終塵埃落定的欣喜，不參與其中，難以想象。關鍵詞：賽課;想法;設計;情境學校每年都舉行校級全員性賽課。自己磨過課，也看別人磨過課，也在與同事磨課的過程中研討、思考、學習過。感覺去年看的比賽課比
新一代 2019年14期2019-10-08
- 以一次賽課經歷淺論青年教師成長
專業發展成長。而賽課活動，是各種培養手段的綜合體現，能從各個方面促進教師的專業發展。本文通過一次全過程參與賽課活動經歷，從六個方面簡單論述了賽課經歷在青年老師專業成長中起到的綜合促進作用?！娟P鍵詞】賽課;青年教師;成長【作者簡介】王艷，廣西防城港市北部灣中學英語組。一、導語帶著校領導的關懷和科組的信任，我有幸作為英語組的代表參加了2015年防城港市級優質課比賽并取得第一名的成績。結果固然重要，然而，更多的收獲和進步則來源于準備的過程。本文將通過梳理磨課回憶
校園英語·中旬 2019年7期2019-09-16
- 當局者迷 旁觀者清
何奇斌摘 ?要：賽課是教師專業成長的必經之路，“死去活來”才是一種涅槃，只有在“被逼的”情況下才能真正暴露自己教學的問題。又到一年賽課季，結合自己的參賽經歷，從“當局者”和“旁觀者”的雙重視角觀察我們課堂的各種狀況，思考如何促進教師的專業成長。關鍵詞：賽課“平均數”教學;教學五“yu”;專業成長引言：又是一年賽課季，最近大家都忙著市級優質課和教壇新秀的評比，筆者有幸當了一天的評委，賽課內容是北師大版四下“平均數”。記得四年前的市教壇新秀評比，賽課內容也是“
學習周報·教與學 2019年6期2019-09-10
- 洛陽市伊川縣舉辦信息技術與學科融合優質課評選賽課活動
科融合優質課評選賽課活動?；顒硬捎弥鸺壨扑]和鄉鎮中心校、初中教育管理中心分區承辦的模式，全縣共設置23個賽課點，并結合國培計劃（2018）教師工作坊項目第二階段研修的實施要求，開展賽課活動。全縣共320人參加賽課活動，每名參評教師需講授一節15分鐘左右的微課，必須能夠熟練使用電教數字教材、微課等兩種以上的數字資源。通過創新教學方法，恰當使用數字教學資源，把先進的教學理念和信息技術自然融入到教學過程，解決教學中的重難點，真正體現信息技術與教學的深度融合。本次
江蘇科技報·E教中國 2019年6期2019-09-10
- 鄭州航空港區遵大路小學獲全國“立教杯”優創課展示一等獎
其中語文、數學的賽課及英語的“說課”和“朗讀者”等四個項目的比賽。最終，馬會軍、李曉輝的“朗讀者”獲得論壇發言一等獎，張雪的賽課《推薦一部動畫片》獲得大賽一等獎，郭璐的“說課”《Unit 3 What would you like？ A Learn》獲得大賽一等獎，胡雅茹的《找規律》獲得大賽二等獎。此次活動檢驗了鄭州航空港區遵大路小學從事簡約教學研究的成果，參賽教師又一次獲得了簡約教學專家的引領，提升了自身能力。
江蘇科技報·E教中國 2019年6期2019-09-10
- “議課一磨課一賽課”有效校本教研模式研究促進教師專業成長
面：議課、磨課和賽課。一、議課：集思廣益，發現問題;二、磨課：逐步改進，解決問題;三、賽課：提升能力，再生問題。實踐證明，好的教研形式可以充實教研內容，提高教研活動的效果。議課、磨課和賽課不失為當前校本教研的一種較有效的形式?！娟P鍵詞】校本教研;議課;磨課;賽課一、校本教研的概念以學校存在的突出問題和學校發展的實際需要為選題范圍，以學校教師作為研究的主要力量，通過一定的研究程序取得研究成果，并且將研究成果直接運用于學校教育教學的研究活動。校本教研包含三層含
文理導航·教育研究與實踐 2019年8期2019-09-02
- 一節課=成長
摘 要：每一次賽課都可以讓人有思考和成長，從備課，試講，磨課，再講，到最后正式的參賽，我以及整個教研團隊都在努力，以及課后的評委老師的點評都讓我更清醒自己的優點和缺點，只有千帆過盡皆不是的思考，才有百尺竿頭的成長。關鍵詞：賽課;反思;思考;成長坐在××小學多功能教室的臺下，這是區內首屆青年老師的技能大賽的第一天，莫名的緊張，作為已經有參賽經驗的我，回想上次賽課時臺上的種種，預想18號自己即將面對的課堂，緊張圍繞著我?！}記一、 備課我選的是人教版三年級上
讀天下 2019年20期2019-08-14
- 讀《感悟雷鋒精神》一書有感
屆“卓越杯”音樂賽課活動。雖然活動早已結束，但細細回味起來，感觸頗多。俗話說：“眾人拾柴火焰高?！碑數弥乙獏⒓?span class="hl">賽課的消息之后，學校領導及全校老師都非常關心我。特別是我們組的音樂前輩劉老師和教學經驗豐富的趙院長，他們都給了我極大地鼓勵和幫助，讓我增添了信心。雖然我有著近20年的小學音樂教學經驗，但是備課卻絲毫不敢懈怠。所以，自從接受到任務我就開始選題，選材，選擇適合自己的課題。由于時間緊，任務重，我在一周之內教案三易其稿，多次試課，反復征求兩位音樂專家的意
重慶與世界(教師發展版) 2018年12期2019-01-19
- 高中英語多媒體教學賽課與反思
周葉摘 要：教學賽課活動作為教學過程中一項重要的教學活動歷來受到老師的重視。通過教學賽課的經歷以及教學賽課前的準備與賽課后的反思，教師的教學工作得以更加順利與有效地進行。教師在教學賽課中的得與失、教育督導專家的批評與指正，都對教師未來的教育工作中起到了舉足輕重的作用。賽課的經歷對一個老師，尤其是新老師就顯得彌足珍貴。此外，受現代教學工具的影響，多媒體教學在學科教學中有著舉足輕重的地位，這使得教學工作取得了革新，如何運用多元教學手段更好地輔助教學，也是值得老
新課程·下旬 2018年5期2018-10-18
- 開展校級焊接賽課，培養學生創新實踐能力
要途徑。1 焊接賽課活動的實施為提高科技活動的參與熱情，增進科技創新的氛圍，促進校園科技文化的建設，提供學習和交流的平臺，焊接技術與工程專業連續3年進行了校內焊接創新大賽（即賽課）。此項活動是全校性質的，非焊接專業的學生也可積極參與。為保證活動的順利進行，組織及參與的教師積極準備、精心策劃、認真選題，有序有計劃地安排和實施。1.1 賽課內容的設計此項賽事是面向全校學生的，其目的就是吸引更多的學生參與，在參與中鍛煉自己，從而達到“以賽促學、以賽促教”的目的[
電焊機 2018年8期2018-08-24
- 高職英語“賽課一體”教學模式實施效果調查與分析
中設計并實施了“賽課一體”教學模式，即在導游英語課程教學過程中開展英文導游服務技能大賽，讓技能大賽貫穿課程教學始終，在教學內容、教學方式、組織形式、考核方式、評分標準等方面做到融合，突出導游英語課程的職業性和實踐性特色。一、調查的實施(一)調查目的與內容為了解“賽課一體”式導游課程教學取得的實際效果，在開設導游英語課程的班級中開展調查，主要內容涉及技能大賽與課程結合情況、“賽課一體”總體設計、教學組織、評分標準、教學效果、學生在比賽中的個人表現、“賽課一體
天津職業院校聯合學報 2018年5期2018-06-14
- “快樂學習，幸福教育”的踐行者
——王章永
獲得市區級說課、賽課一等獎，上市區級示范課20余節，應邀到市內外開展專題講座20余場次。先后在省市級教育期刊上公開發表論文50余篇，參與省市級論文大賽獲獎20余次。指導青年教師賽課多次獲市區級一等獎。主研了區級課題《中學數學高效課堂模式研究》和市級課題《初中數學課堂教學與課外拓展學習有效銜接研究》《減輕學生課業負擔與素質教育有效銜接研究》《如何減輕初中學生過重課業負擔研究》。主編了校本教材《直達中考》《中考數學復習教學練》。在學習中成長，在成長中創新。多年
數學大世界 2018年13期2018-06-05
- 如何上好優課微探
詞]優課；教學；賽課[中圖分類號] G632 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-6058（2018）03-0049-022015年中央電教館為提升教師專業素養、促進城鄉教師均衡發展，開展了迄今規模最大的網上“賽課”活動，即“一師一優課，一課一名師”活動，全國參與賽課教師達百萬之眾。這項活動為廣大一線教師提供了豐富的教學資源，積累了寶貴的教學素材?？缮虾靡还潈炚n需要注意哪些細節呢？筆者查找相關資料，發現眾說紛紜，莫衷一是，都是宏觀論述，未有微觀指導
中學教學參考·文綜版 2018年1期2018-03-05
- 2種形式的賽課引發的思考
00）2種形式的賽課引發的思考張厚學，饒武峰（淮北市實驗高級中學，安徽 淮北 235000）賽課是對體育教師教學基本功、專業技能、教學機智等教學素養的綜合考驗，在各地的教學競賽總成績中都占有較大的比重，目前體育實踐課賽課的主要形式是上課教師自定內容和組織方規定內容進行賽課2種形式，2種賽課形式考察體育教師的側重點是什么，各有什么優勢和不足，觀摩教師的視角和關注點應體現在哪些方面呢？本文主要提出了一些見解與認識。賽課；體育教師；基本功；異曲同工1 2種形式的
運動 2017年12期2017-10-10
- 千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金
人的學習與實踐。賽課既是對教師的考驗，又是教師磨礪自我，獲得提升的好機會。作者從自身經歷出發，探討了教師如何在賽課中獲得提升。關鍵詞：磨課；賽課；教師專業成長一、在“追星”中啟蒙老師在教學生涯中要有自己崇拜的偶像，我就是著名特級教師黃愛華、劉德武老師的鐵桿粉絲。記得剛畢業在農村任教的那幾年，稚嫩、懵懂，雖然也上過公開課，但那純粹是自娛自樂的狀態。2003年學校選派前往浙江省溫州市參加一場研討活動，活動中黃老師與劉老師詼諧、幽默、大氣、靈動的課堂教學，深深地
教師·中 2017年8期2017-09-22
- 有感于“賽課活動”
楊燕每一次賽課活動都讓我印象深刻，參賽教師準備的課，教師帶動學生并以學生為主體完成這節課，教學環節等都讓我收獲很多。今年化學賽課首先是初三老師，然后是初四老師。賽課的每位老師的課件、板書都非常新穎，都會積極帶動鼓勵學生。在這次賽課活動中，初三的課讓我體會較深。他們講的是“第二章課題一空氣”。每位老師引課都比較新穎，或以詩朗誦，或以謎語，甚至有一位老師以類似瑜伽方式。然后提出問題“怎樣證明空氣確實存在？”可能是初學，學生對化學相對比較陌生，再加上陌生的老師，
新教育時代·教師版 2017年30期2017-09-12
- 與時俱進 收獲精彩
精彩：國家級現場賽課一等獎、省錄像課競賽四個一等獎、省優秀校本課程評選一等獎、市級賽課一等獎……白鶴小學數學組以絕對實力成為學校的獲獎大戶，這一份份沉甸甸的榮譽凝聚著數學組老師的智慧和汗水。難能可貴的是，數學組老師的研究還與時俱進地融入了很多現代化元素，比如信息技術的運用，微課、網絡作業大量在教學中使用，極大地提高了教學效率。尤其是翻轉課堂在株洲市居于領先地位，常德、岳陽、湘潭等地的老師紛紛慕名前來學習。隨著學生核心素養的頒布，數學組老師又在思考數學教育應
湖南教育·C版 2017年5期2017-06-05
- 教師在賽課中成長
辰公開課比賽簡稱賽課，顧名思義，就是教師進行公開教學，比一比、賽一賽誰講得更好。近30年來，各級各類公開課比賽開展得轟轟烈烈，幾乎所有的教師都曾親歷。只不過限于參賽人數，有的只是參加了同學校同學年學科教師之間的比賽，有的則走出學校參加了區域性的比賽，還有的跨地域跨省份，甚至參加了超越國界的賽事。應該說，參賽教師是這項活動的最大受益者。隨著比賽級別的升高，受眾的不斷擴大化復雜化，教師個人修養、執教能力、應變能力、社交能力……也在不斷得到鍛煉，逐步提高。一名教
黑龍江教育·小學 2017年1期2017-03-14
- 與時俱進收獲精彩
精彩：國家級現場賽課一等獎、省錄像課競賽四個一等獎、省優秀校本課程評選一等獎、市級賽課一等獎……白鶴小學數學組以絕對實力成為學校的獲獎大戶，這一份份沉甸甸的榮譽凝聚著數學組老師的智慧和汗水。難能可貴的是，數學組老師的研究還與時俱進地融入了很多現代化元素，比如信息技術的運用，微課、網絡作業大量在教學中使用，極大地提高了教學效率。尤其是翻轉課堂在株洲市居于領先地位，常德、岳陽、湘潭等地的老師紛紛慕名前來學習。隨著學生核心素養的頒布，數學組老師又在思考數學教育應
湖南教育 2017年19期2017-03-09
- 重慶市第二屆中小學法治教育優質課大賽落幕
》自選課程內容，賽課題材包括預防校園暴力、網絡安全、日常安全教育和依法維護合法權利等與中小學生學習、生活緊密聯系的法治知識。教學方式既有情景模擬、角色扮演，又有分組討論、游戲闖關，還有歌聲導入、肢體表演等，形式多樣，異彩紛呈。通過本次賽課活動，進一步統一了全市教育系統全面加強中小學法治教育的思想認識，明確了各級教研機構落實中小學法治教育的主要職責，對各級各類中小學落實法治課程、提高法治教育實效做出了示范引領。來源：重慶市教委政策法規處
今日教育 2016年11期2017-01-12
- 多元互助、多層共贏：教師團隊賽課模式初探
堂教學質量的教師賽課活動作為提升教師教學能力的有效途徑被廣泛運用。我園作為擁有7所分園的集團化幼兒園，長期堅持教師賽課以達到集團輻射分園，提升整體教學質量目的。在多年的實踐中，總結歷年賽課經驗，形成“多元互助、多層共贏”教師團隊賽課模式，有效調動教師參與積極性，激發團隊合作機制，在多元互助中促進教學深入研究，提升不同層級教師專業發展。在此，重點介紹我園在探索過程中的體會和行之有效的做法，為幼兒園及學校實施團隊賽課活動提供參考。一、 “多元互助、多層共贏”教
今日教育·幼教金刊 2016年11期2016-12-23
- 賽課網絡平臺混合式教學在居住空間設計的應用
【摘 要】賽課（Sakai）創建的居住空間設計網絡教學平臺是混合式教學模式的一個重要組成部分，是綜合性、集成性、易交流的網絡教學平臺，促進學生更好學習?！娟P鍵詞】賽課（Sakai）軟件；居住空間設計；混合式教學中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）11-0207-01隨著互聯網的普及和云技術的發展，信息傳播的方式發生了巨大變化，已由口耳相傳和紙媒傳播發展為電子媒介傳播?！盎旌鲜綄W習”符合倡導的教師主導和學生主體的“主
戲劇之家 2016年21期2016-11-23
- 影響賽課形式選擇的五個因素
22023）影響賽課形式選擇的五個因素朱學鋒 （江蘇省連云港市海州區錦屏高級中學，222023）目前，體育教學實踐課比賽的形式主要有兩種，即上課教師自定內容和組織方指定比賽內容。筆者認為，這兩種比賽形式本身不存在明確的優劣之分，只存在相對適用與不適用的問題，組織方應該力求選擇出最適合當次比賽的賽課形式。那么，如何才能做出合理的選擇？選擇時又要從哪些角度出發考慮？筆者從比賽實際情況出發，把影響賽課形式選擇的因素劃分為五類，即目的意圖、學段特征、比賽的主題、規
中國學校體育 2016年6期2016-10-12
- 別讓賽課流于形式
段生軍教師賽課，本應該是同行之間拿出看家的本領大比拼，這樣的切磋交流才是真正的賽課，才能提高教師的整體素質。但是，也有一些賽課流于形式，課堂成了教師的作秀場，而不是學生學習的主陣地，整個教學過程均是按事先設計好的教學環節在演戲，環環相扣，看起來精彩，聽起來順心，其實是花拳繡腿，對學生來說毫無新鮮感，毫無實際意義，學生也只是逢場作戲，迎合老師的表演罷了。整個教學過程缺乏學生的真實互動，這與新課改“以學生為中心”的理念背道而馳，這樣的賽課還是在課改的形式上打轉
內蒙古教育·綜合版 2016年4期2016-04-08
- 重構教學，讓作文不再難
。此次小學教師的賽課，全部使用河池市實驗小學的學生，部分班級的學生一個上午要先后接受兩名賽課教師的“作前輔導（簡稱前導）”并要完成兩篇作文，下午再上相應教師的“作后評改（簡稱后導）”課。令所有參賽教師及500多名觀摩教師驚異的是，該校學生不僅在課堂上思維敏捷、口語流暢，所提交的作文也是卷面工整、文思泉涌……學生的突出表現，吸引著我們去探訪該校的作文教改成功經驗。本期專題，我們將通過該校兩位專家和一名骨干教師的深度寫作，去透視該校作文教改的“廬山真面目”。（
廣西教育·D版 2016年2期2016-04-01
- 小組賽課 活力六三
義的活動——小組賽課。經過一番激烈的搶課，第一、第二小組脫穎而出，獲得了最終賽課資格，在其他同學羨慕的目光下，投入到悉心的準備當中。這次賽課不同于以往，兩個小組都講同一節課，競爭壓力可謂巨大。終于到了講課這一天，首先登場的是第一小組。這個小組有著豐富的講課經驗，組員上場的時候絲毫未見緊張，并且分工合理。負責主講的有三人，計分有一人，最為亮眼的是還有流動監督人員。這可是創新崗位，專門提醒那些走神的、忘記筆記的同學專心聽講，及時書寫。如果你認為第一組的創新只限
漫畫月刊·哈版 2016年2期2016-02-22
- 全員賽課的實施要略
伯用本文針對全員賽課中容易出現的問題，提出八個操作要略：全員賽課要做好宣傳鼓動，全員賽課要有組織保障，全員賽課的主題要明確而簡潔，全員賽課的評價標準要客觀公正，全員賽課的時間和地點要便于大家觀摩，全員賽課的教學設計要先審查再復印給聽課者，全員賽課的形式要多樣化，全員賽課要重視反思與評價。全員賽課 實施要略全員賽課，作為一種重要的校本教研形式，正被越來越多的學校所采用?；蛘哂糜诟倪M帶普遍性的教學弊端，如滿堂灌；或者用于推進某種教學模式，如河南省永威學校推進“
教學與管理(中學版) 2015年2期2015-03-11
- 走進名著感受名著的魅力
是一次小小的校內賽課，對于參賽者來說比賽的結果固然重要，然而我認為從課前準備到賽課再到課后反思這個過程中我的得失和成長經歷卻更為重要。關鍵詞：決策；課件中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）16-035-01青年教師《閱讀教學》賽課活動雖已落下帷幕，而我卻還沉浸在從選材——備課——制作課件——賽課的過程中，本次賽課我感受良多在此將我的得失與大家分享。一、徘徊中的決策自從學校開會安排了青年教師大獎賽以來，我明知無法“逃
讀寫算·教研版 2014年16期2014-09-15
- 賽課的是與非
說直戳當下流行的賽課、公開課的弊端。其實早在2006年，時任中國教育學會副會長陶西平就指出“當前的賽課之風成就了一批名師，耽誤了一批學生”，并稱“當前的教學改革存在著形式主義蔓延的危險”。有關賽課的是與非，一直爭議不斷。當賽課成了表演@李合芳（中學教師）：現在很多賽課、公開課，老師成了演員，后面有導演、編劇、舞臺設計，像演一臺戲似的。教學流程都設計好了，上課不再根據學生的實際情況展開，與新課改提倡的理念背道而馳。@林 新（湖南某中學教研組組長）：教師的職業
廣西教育·D版 2014年6期2014-09-01
- 莫讓細節毀了你
戴琪波 朱文華賽課是學科同行們進行切磋交流的平臺。每次比賽都是一次自我提升的機會。然而一節精心準備的賽課很有可能會毀在小小的細節上。筆者結合個人經歷，談一談賽課中應該注意的幾個細節問題。一、謹防管窺之弊一般情況下，賽課要求老師在限定時間內寫出教學設計。有些老師可能會一頭扎進文本之中苦思冥想，導致一葉障目不見泰山，最后設計出來的方案可能會局限于文本，格局不高。比較合理的做法是先對文本在教材中的地位進行評估，把文本放入學科教學的整體中去觀照。如文本屬于哪一冊、
文理導航 2014年19期2014-08-16
- 新穎賽課 實現共贏
——一次優質課賽課的親歷及感悟
15800)新穎賽課實現共贏 ——一次優質課賽課的親歷及感悟●張良江(顧國和中學 浙江寧波 315800)2011年11月，寧波市北侖區教研室組織了初中數學優質課評比活動．筆者作為學校教研組一員參與了選手賽前的磨課，并以評委的身份親歷了賽課的全過程，有頗多感悟和收獲，現撰文與同行交流．1 賽前過程回眸1．1 內容與形式一般的賽課，多見于新授課或復習課，而本次賽課的組織者只給選手提供了一道2011年浙江省寧波市的中考試題，要求“課題自行確定，內容自行組織，但
中學教研(數學) 2013年1期2013-10-25
- 第一年新教師（見習期）的賽課小記
程標準的同課異構賽課活動”在山東省臨沂第一中學舉辦，我校地理組原來商定由教學經驗豐富的資深劉老師代表學校去賽課，不巧的是劉老師因為生病不能參加，加上地理組的其他老師近來都有其他任務，這一重擔最后不知怎樣陰差陽錯地落在了筆者的身上。一、接到任務時的矛盾：不知所措！接到代表學校地理組到山東省臨沂第一中學參加全國高中課改聯盟學校（華東片區）同課異構賽課活動的通知后，我一時不知所措，沒有想過學校和組里會讓一個剛入職不到一年的毛頭小伙子代表學校地理組到外省市交流賽課
地理教學 2013年17期2013-02-08
- 我找到了自己的奶酪
表學校參加市里的賽課活動。以往，對這樣的消息我根本不當回事，可這次不同，我要通過“賽課”展示我幾年來的課改實驗成果。我不但要當回事，還要爭取拿第一。同時，也和從事傳統教學的同事們作個比較，從中找出教學中須要改進的地方，為學校課改工作向前發展盡一點力量。為此，我精心準備，繼續采用小組互動、全員參與的課堂教學模式。課上按“課堂導學——學習交流——展示提升——訓練檢測”4個階段組織教學，努力做到精講少講、讓位主體。力爭出一節精彩的課、成功的課、樣板的課?！?span class="hl">賽課”
黑龍江教育(教育與教學) 2012年5期2012-08-15
- 團隊賽課:星火尚待燎原
朱彥體一、團隊賽課：星火在閃爍浙江平陽教育研訓網報道：2009年12月15日，鰲江實驗小學六樓會議室里正在舉行縣小學英語主題式團隊賽課展示活動。此次活動改變以個人展示為主的傳統模式，而替換以教研組為單位，以團隊協作為主要形式。這次活動共有三所學校的團隊逐一登臺亮相，分別是鰲江實驗小學、水頭一小和昆陽二小的英語教研組。三個團隊依托主題來聚焦課堂教學，鰲江實驗小學英語教研組對單詞認讀進行了剖析，水頭一小英語教研組對低段讀寫課進行了精磨，昆陽二小對課堂應還語言
中國教師 2011年18期2011-10-18
- 賽課搭臺，促課堂教學水平提高——泰州市高中化學教師星光大舞臺決賽觀摩有感
決賽活動。 本次賽課決賽是由泰州市教育局化學教研所主辦、 泰州市民興實驗中學承辦的。 賽課活動前期經過了初賽和復賽， 來自泰州市四市兩區的共一百多個高中化學教師參加了比賽， 經過緊張激烈的角逐， 8 位老師脫穎而出， 參加本次的決賽活動。 這次賽課活動對我們高中化學課堂教學起到了較好的示范作用。 通過這次活動， 我認識到賽課對課堂教學的提高、 對化學老師的專業成長有非常重要的作用。這次賽課決賽活動總起來說分四個環節。 第一個環節首先是聽了8 位參加決賽的老
化學教與學 2011年2期2011-04-13
- 黃梅縣教研室文化現象之輔導賽課
獎2人次。這樣的賽課績效,源于黃梅賽課教研氛圍,更是黃梅教研文化現象的折射。一、建構機制,讓輔導賽課成為常態教研2001年,我們出臺了黃梅縣教學研究若干規定,并將這些規定發到全縣所有中小學,其中有一項規定是:所有國家課程計劃規定的開課科目,必須每兩年舉行一次賽課活動。八年來,中小學共舉行賽課活動近百次,幾乎全縣所有的中青年教師都參加了不同層次的賽課活動?，F在,各中小學的教學計劃或教研活動安排,都把賽課活動作為學校的主要教研活動,賽課活動已成為學校各教研組的
基礎教育參考 2009年7期2009-09-29