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2016年9期
時代人物(新教育家)
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識界 我對青年語文教師專業發展提出的四個建議
社群的力量一家互聯網企業的教育追求
紀
互聯網+,教育變革的方向
滬江,讓教育網絡化、社群化
一位普通教師的互聯網教育成長記行駛在教師專業成長的“高速路”上
名師時朝莉與她的互聯網教育故事我和《彩虹花和閱課》
在社群里發現“中國最好的作文課”
當思源老師轉型“網紅直播”
社群化網絡學習的探索
小學校長唐曉勇談互聯網+教育
——互聯網之于學習,將如氧氣之于生命
美術教育機構“夏加兒”擁抱互聯網+教育
——網絡藝術課堂走進鄉村
阿諾:互聯網教育才是值得長期研究和探索的教育變革
傳
從教師看“七萬”的朝氣
山居半月,工夫之書
——兒童讀經夏令營紀實
特別報道
郝堂村小學,鄉村教育如何可持續發展?
象
涂鴉之象
業
日本自由保育:滄海桑田一百年,不變
藤幼兒園參觀手記
——非常普通的,還原事物的本質
讓“早教系統化”成為共識
在詩歌中了解民國
科學幻想的倫理
羅素姆的萬能機器人
工業創新時代是職教的春天嗎
道
“鷹爸”和他的“鷹式教育”
點贊與批判
“X式教育”的意義
你的孩子開心嗎?
我們現在會做父親了嗎?
美國對幼兒教育的投入為何如此之少?
徽州:理學的前世今生
三島之死與武士道
以建筑之名:重申鄉村與自然
藝
曾艾:在音樂中遙望古典與現代
與鋼琴家談音樂教育
我們不是統計數字
路邊野餐,關于西南的童話
個性化時代,中國鄉村文明的重建
來信 鄉村教育:路在何方
用公司的力量改變教育方式
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