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2021年22期
中學數學研究(廣東)
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數學教與學
“解惑”與“存疑”:聚焦核心素養的設計*
——以蘇科版七年級第五章“展開與折疊”為例
基于范希爾思維水平理論的高中數學主題式教學研究*
——以“三棱錐”為例
促進學生關聯體驗的高中數學核心問題設計策略研究
踐行數學過程性教學,提升數學學科核心素養*
——“兩個變量的線性相關”教學實踐與體會
初中數學翻轉課堂教學設計案例研究
——以“中點四邊形”為例
“購房中的數學問題”及“九連環”探究性學習報告
解題與考試
一道中考壓軸題的講題教學實踐與思考*
對頂角不一定相等是命題嗎
一道八年級數學試題的溯源、解答及推廣
隱藏在平行線間的“拐點”問題
2020年全國Ⅰ卷圓錐曲線解答題的拓展探究與教學啟示*
搭建問題的橋梁 實現思維的聯通
——以圓的習題課為例
基于波利亞解題理論的極值點偏移問題教學案例
一次數學探究之旅
——記一道幾何證題的推廣
幾個常見問題的“秒解”例析
技術與數學
智慧教育環境下初中數學校本微課資源的開發與應用模式探究*
疫情下信息技術在數學教學中的應用與思考
GeoGebra輔助正方體截面問題教學
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