湖北教育·教育教學
實踐
- 尋找內生的力量
- 從開放走向內生
- 順學而“生”
- 分層教學的基礎、前提和核心
- 分層設計作業 分層評價學生
- 分層教學 學有所得
- 讓習作各美其美
- 學習任務單在習作單元教學中的設計與應用
- 綜合性學習新探索
- 層層深入巧引導
- “快樂讀書吧”讓讀書更快樂
- 以情育情
- “三學”:學習中心課堂建設的載體
- 小學英語故事教學策略淺談
- 淺析高中英語語法情境教學策略
- 以文化理解助力英語教學
- 例談美術教材的校本化改造
- 在實踐活動中認識人民幣
- 電子支付背景下“認識小面額人民幣”的教學要點
- 在活動中體驗 在思考中成長
- 初中數學試題命制路徑淺探
- 巧用學習素材 建立圖形表象
- 善用類比 學會遷移
- 突破體積和容積概念教學的難點
- 數學思維培養例談
- 利用信息技術提升課堂效率
- 以多媒體技術輔助數學教學
- 促進自主學習的策略淺探
- 初中生物學科分層走班實踐