中學數學雜志
- 在構造中發現,在合作中提煉——高一“分段函數”教學嘗試
- 注重銜接,把握整體——由“直線與圓的位置關系”一課引發的思考
- 再談APOS理論下的圓錐曲線教學設計——以拋物線及其標準方程為例
- 基于目標矩陣的高中數學教材分析——以“兩角差的余弦公式”課題為例
- 基于理解視角分析“導數概念”的教材呈現*
- 高中數學教學策略——復習課的視角
- 小題細做——有感于一次復習課教學觀摩
- 心中存司南,筆下有圓方——新課標全國數學卷Ⅰ試題特點及應對策略
- 解構高考試題優化教與學——以浙江高考數學圓錐曲線與方程為例
- 在比較中發現區別,在復習中改進對策——談使用全國卷《函數與導數》的高考復習
- 高中數學中的學困現象剖析與解決途徑探析
- 數學教學要重視核心知識的“核效應”
- 基于函數觀點的“數列的概念”教學實踐與思考
- 關于冪函數教學的思考
- 影響高中數學“有效預習”的原因及解決對策*
- 例談新知教學設計的步驟
- 初探數學教學中閱讀的重要性
- 高中數學教學如何實現教學模式創新
- 一道“另類”函數小題的剖析與思考
- 2015年高考北京文科卷第20題的探究及推廣
- 小填空,大乾坤——講評一道??碱}有感
- 揭示考查本質,提升解題能力
- 從學生解題誤區談教學有效性
- 有誤必有因有思才有悟
- 高中數學“問題教學”策略的研究
- 滲透圖形理念建立數學思想
- 對一道全國高中數學聯賽題的再探究
- 實施教學拓展提升教學效益
- 用幾何方法求圓錐曲線切線的斜率及其拓展
- 三角函數教學中幾個疑難問題的處理
- 雙曲線背景下三角形問題探究
- 對解題思路自然性的思考——以2015年廣東高考數列題為引例
- 淺議試卷分析和講評
- 一道高考數學題的引申與拓展
- 均值不等式交匯考查——由形的相似說起
- 青蛙爬塔的啟示
- 聚焦教材.思考關聯.重視追問
---以"分式章末復習課"教學為例 - 經歷動態過程,還原思維歷程
---以一道幾何題的解答為例