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2022年32期
刊物介紹
宣傳黨和國家的教育方針政策,普及現代化教育理論,報道教育教學改革的新鮮經驗,傳播教育教學的最新動態信息。以理論性、指導性、可讀性為特色,熱忱為廣大的中小學干部、教師和理論工作者服務。
天津教育
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卷首語
加大基礎教育投入 建設教育強國
本刊視線
學習習慣對轉化初中英語“學困生”的積極作用
中學體育教學中應用趣味體育的作用
高中男生引體向上成績提升策略研究
PBL理論下的初中數學活動課創新教學實踐
小學數學教學與現實生活有效聯系的策略
微格教學在中學數學課堂應用提問技能的研究
小學數學教育教學的創新
師欲善其事 必先利其器
——小學數學課堂問題的設計
初中數學課堂教學評價的策略
管理
小學德育微視頻資源的開發與應用
紅色文化融入小學德育的路徑
農村小學道德與法治教育的問題及對策
基于核心價值觀理念的小學高段德育實踐
小學綜合實踐活動中的德育引領
初中道德與法治教學中落實立德樹人教育任務的路徑
大觀念背景下小學英語模塊整體教學設計的實踐
以問題驅動促進小學生數學深度學習的實踐研究
基于問題驅動視角的初中數學教學策略
沙盤游戲在心理健康教育中的應用
用“352”策略構建農村學校小班化高效課堂
初中學校校長教育教學管理水平提升策略
教學
核心素養導向下初中生物課堂教學實踐
構建小學英語高效課堂的有效策略
核心素養下的小學科學課堂教學有效性提升策略
小學語文課程整合及言語類拓展性課程建設的策略
小學英語教學中運用課堂激勵的實踐
文化生態視域下中年級小古文教學策略
核心素養視域下高中生物教學的實施與路徑
——以生態系統的能量流動為例
引入生活化資源 創新探究式方法
——道德與法治教育新思路
小學語文體驗式教學的實施策略
論壇
巧用生活化教學模式 提高初中物理教學的有效性
聚焦核心素養——初中物理深度學習課堂有效構建
觀點
減負增效,作業創新
——基于“雙減”的小學語文作業設計有效策略
新課改下小學語文教學中提升學生閱讀能力的措施
新高考改革背景下高中地理核心素養教學策略
“雙減”背景下初中英語作業設計優化策略
“雙減”政策下小學語文作業設計的實踐
小學高年級群文閱讀教學實踐
涂畫教學在小學數學教學中的應用
核心素養下小學語文繪本閱讀教學實踐
開掘多維路徑,加深小學語文整本書閱讀深度
核心素養下小學科學“實踐化”課堂構建方法
微課應用視角下小學綜合實踐活動課的開展
項目式學習在初中化學復習課的實踐與思考
體驗本位下的初中綜合實踐活動教學策略及思考
成就動機理論在小學音樂教學中的應用
教學助手下小學美術欣賞課展示評價方法探討
交流平臺
聚目標·巧統整·言有序
——以四年下冊習作單元為例
大閱讀背景下主題閱讀及深度閱讀的推動策略
滲透三遍閱讀法,完善整本書閱讀
——以《三國演義》整本書閱讀為例
經驗
地理教學中合作學習活動的實踐策略
圍繞“大概念”的小學語文跨學科課程整合探究
初中古詩單元整合教學策略研究
以自創繪本為媒 助力幼小雙向銜接
——幼兒繪本閱讀的教學策略
信息技術視域下高中英語多媒體教學的發展路徑
倫理類哲學繪本的兒童視角及教學探索
淺談在自主游戲中提高教師的游戲支持與引導能力
小學數學“三學”課堂中的多元化評價
小學數學中如何通過小班額教學構建高效課堂
高中思想政治教學何以實現知識性和價值性統一
小學語文課堂如何有效應用繪本
關于小學語文三學課堂中閱讀教學的思考
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