中學語文
教 學
- 以“言”為本,構建深度“意”味課堂
——以《茶館》教學為例 - 基于期待視野的現代文閱讀教學
- 游記作品如何探究文章意蘊?
——以姚鼐《登泰山記》研讀為例 - 快速閱讀法在初中語文教學中的應用
- 談學生思辨性閱讀與表達能力培養
- 從形到神
——散文教學路徑探尋 - 談《庖丁解?!芬匀蝿諡閷虻慕虒W
- 基于生活化的初中語文教學
- 高中古詩詞審美教學的途徑
- 初中語文教學中閱讀思維的培育
- 初中閱讀教學中“讓學引思”的實踐
- 文本細讀在語文閱讀教學中的應用
- 人文精神視域下的中學小說教學策略
- 新高考議論文寫作如何思辨表達
- 在任務驅動型作文中實現“真我”表達
- 談作文“術”之指導與“道”的滲透
- 初中語文情境寫作的教學策略
- 例談議論文中的隱含前提
- 讀寫一體化在高中語文教學中的運用
- 自找句子談感悟 把握要點明思路
——卡爾·薩根《宇宙的邊疆》教學實錄 - 大道至簡:啟發誘導的教學藝術
——周志恩《宇宙的邊疆》教學賞析