福建基礎教育研究
理論與實踐
名師名校
教學研究
- 回歸語文教育原點:成就“立言者”
- 語言文字的演變與“積非成是”
- 尊德性而道問學
——關于荀子《勸學》的幾點教學思考 - 統編初中語文自讀課文的教學探討
——以《帶上她的眼睛》為例 - 審讀人物關系 悲憫人類困境
——《裝在套子里的人》之教學新解 - 核心素養視角下分式運算教學
- 簡單多面體的外接球半徑問題求解突破策略
- 初中生數學語言能力的訓練與提升
- SOLO理論下初中“數與代數”教學策略探討
——以《用字母表示數》一課為例 - 基于數學核心素養發展的幾何微課設計制作與應用
——以希沃白板技術支持的“尺規作圖”為例 - 合作學習:開啟數學深度學習之旅
- 指向發展高階思維的ISEP高中英語閱讀教學模式
——以人教版模塊8第一單元A land of diversity:Reading California為例 - 高中生英語口語能力培養課程化策略探究
- 用活電子白板 助力初中政治教學
- 高中政治學科開展時政類研究性學習活動的思考
- 文本閱讀活動型思想政治課程模式探索
- 以史為鑒 建設法治國家
——以《羅馬人的法律》為例談家國情懷的教學策略 - 關注“會學”重視“成長”
——《秦漢時期鹽鐵官營的思考》學習目標建構之反思 - 基于史料實證的問題情境教學研究
- 取《周易》之精華 促歷史學科核心素養之培育
- 運用思維導圖 提升高中歷史學科素養
- 基于高考試題分析的地理微專題教學復習實踐
- 基于核心素養的地理動態生成課堂探究
- 基于地理核心素養的實踐活動實施研究
- 智學網教學數據環境下高三物理復習教學策略
——以“多物體相對運動問題研究”復習課為例 - 論初中物理簡答題的答題結構與說理模式
- 深度教學:以核心素養為導向的高中物理教學模式探析
——以“萬有引力定律”教學為例 - 基于核心素養的物理課程創新教育的策略
——以高中魯科版教材為例 - 化學核心素養視域下的教學問題解析
- 基于解題關鍵行為表現的高考試題評析
——以2018年理科綜合能力測試I卷化學非選擇題(必做)為例 - 運用POE策略突破“著火點”教學難點
- 核心素養視野下的高中學生化學問題意識培養
- 探索高中生物學主觀題表述能力提高的途徑
- 基于高三生物學復習教學的習題組設計研究
- 搭建思維外顯平臺 建構生物學重要概念
- 基于“336”互動教學模式的信息檢索教育
——以綜合實踐活動教學為例