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2015年9期
作文成功之路·中考沖刺
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卷首
語文,想說愛你不容易
讓農村孩子也能“口若懸河”
如何增強初中語文閱讀教學的有效性
尋找回來的世界
新創見
孩子,老師呵護你!
多種渠道,培養學生語文素養
作文教學的務實探索
淺談初中作文寫作教學的指導
新探索
小學語文讀寫結合教學的實踐思考
電子白板技術在語文教學中的交互性分析
探究高中語文教學與傳統文化的契合
給學生一雙智慧的眼睛
中學古典詩歌情境教學探究
高中語文教學中合作學習組織策略探討
芻議新時代幼兒保健的問題與措施研究
初中語文教師怎樣引領學生學習文言文入門
傳統文化視域下的農歷課程開發
淺議如何在作文教學中培養學生的創造性思維
淺談小學語文預習的策略
積微成大,陟遐自邇
側面描寫讓文章增輝
新理論
把語文學習的外延落到實處
教育,在于心靈的引領
淺談開展幼兒觀察記錄活動的價值
關于提高信息技術教學實效的幾點建議
淺談小學作文入門教學策略
陽光語文課堂
新課程下的語文作業創新設計
用智慧牧養兒童習作言語天性
小學語文教學中創設情境的方法研究
談幼兒園肌體接觸教育策略
關于研究性教學模式在中職語文教學中的應用
課下練筆,打造高效作文課堂
農村地區英語教學的現狀和學困生的成因分析
好習慣是孩子的終身財富
初中語文情景式教學新模式構建分析
語文閱讀教學課堂評價的“度”
新經驗
高中語文教學中的問題及對策
圈點勾畫讀懂文章的根本之道
蘇北農村體育教學的現狀及對策
評價:點燃學生的激情
矯治小學生習作語言亞健康的策略
小學生體育現實反思與對策
巧用競賽綻放精彩
淺談小學作文序列化訓練的實驗與研究
創設有趣的故事情境,激發幼兒的美術創作熱情
讓學生張開想象的翅膀
初中語文作文教學方法創新探索
基于人性化管理模式下的中職班級有效管理
架起學生與文本對話的橋梁
新閱讀
淺析優化高中語文閱讀教學的策略
高中生語文閱讀能力淺析
淺談初中語文閱讀教學研究
文本細讀法在初中語文閱讀教學中的教學實踐
不知句讀,不解疑惑
如何有效開展小學語文課外閱讀活動
立體閱讀,語文課堂的新視野
新課堂
張揚個性的課堂最精彩
高中英語課堂教學中合作學習模式的運用探討
聲情并茂,為語文課堂注入情感因素
不一樣的游戲,不一樣的玩法
打造愉悅的英語教學課堂
問題循序漸進,方能不讓課堂陷入僵局
巧用語文課件,構建高效小學語文課堂
課堂如死水,哪來古典詩詞“撲鼻香”
“放”手課堂自主有掌控
新的課堂,新的自我
與生活同構讓美術活動生根開花
有效的集體備課可以生成精彩的課堂
新技巧
心理描寫異彩紛呈
小學生語文作文提升策略與指導
畫龍貴點睛
讓想象引領小學生作文起飛
寫作:豐富學生想象的階梯
讓學生易于動筆,樂于表達
如何提高小學低年級的識字教學效率
趣
巧借賞識教育,優化中職班級管理
擷取寫字課堂里的“珠玉”
在音樂活動中發展幼兒的音樂美感
注重觀察,生動為文
快樂口語四部曲
新教學
淺談小學語文教學中的情境教學
幼兒園版畫教學的幾點體會
高中英語演講活動教學的指導策略分析
創新德育模式打造悅動班級
新課改背景下初中語文文言文課堂教學的思考
小學語文古詩教學的策略分析
淺談如何優化作文教學
人文陶冶要求下的小學語文教學思考
淺談低年級語文教學中的朗讀教學
小學中年級語文讀寫一體化教學策略研究
不該被忽視的記錄
談如何提高小學生語文作業設計的有效性
讓“以學定教”在語文課堂教學中綻放
教師,你的習作教學做到了嗎
信息技術與小學作文教學的有機結合
連類引譬,語文教學的一把利刃
新作文
少年夢,中國夢
可愛的小白鴿
美之斷想回歸堅守
我把誠信記心頭
家鄉的竹林
一句格言給我的啟示
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校園的綠
做低碳小公民
那微笑我不能忘記
人需要有一顆平靜之心
科學,讓生活更美好
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