作文教學研究
- 才知源海文始為 腹有詩書氣自華——本期封面人物崔旭虹
- 作文評改實效性的探索與實踐
- 課內得法 課外受益——小學語文課內外閱讀銜接有效性思考
- 探索高考考場作文有效備考方略
- 提升幼兒早期閱讀能力的最佳途徑
- 序列·活動·遷移——三年級作文起步教學的思考
- 注重積累 有效指導 樂于寫作
- 淺談中職語文課堂的吸引力
- 游戲教學在小學英語作文教學中的應用
- 創設情境教學法在小學語文教學中的運用
- 運用有效科學評價方式激勵學生學習英語興趣
- 《有趣的發現》教學設計
- 語文教學活動中激活學生“審問”意識的啟發效應——以《落日的幻覺》教學實錄為例
- 從內容入手 指導小學作文教學
- 低年級“微日記”初探
- 多媒體環境下小學語文寫作教學改革分析
- 呵護興趣 為讀好書增效
- 畫之形 文之心——淺談兒童畫作文的教學
- 活用教材 凸顯詞塊 提升學生寫作能力
- 記敘文常見毛病及對策
- 妙用日記 培養寫作能力
- 立足生活 書寫精彩
- 立足言語 優化實踐
- 淺談小學三年級的作文教學
- 如何激發低年級學生快樂習作
- 小學體驗式作文教學管窺
- 小學語文寫作教學策略淺談
- 小學作文教學低效原因及措施
- 小學作文素材積累途徑分析
- 藝術型“評語”提升學生習作能力
- 淺談小學語文寫作教學
- 初中教學對學生能力的鍛煉
- 淺議在語文教學中學生健康人格塑造
- 《大江保衛戰》第二課時教學設計
- 關于在語文學科教學中實施素質教育的幾點思考
- 關于加強高職院?!?0后”輔導員思想政治教育的思考
- 合作學習法在高職英語教學中的實踐與思考
- 和諧 完美——語文課堂教學的主旋律
- 回歸語文之道
- 激勵教學在小學語文教學中的應用管窺
- 激勵教育在小學語文教學中的應用
- 論語文選修課評價體系的重構
- 淺談班主任工作中對學生實施心理健康教育的體會
- 如何在小學語文教學中實施“少教多學”
- 淺談英語教學中如何發揮學生的主體作用
- 淺析情感因素在高職院校英語教學中的應用
- 淺析自主學習策略在初中語文寫作教學中應用
- 生活化教學在初中語文教學中的應用分析
- 高職英語教育中隱性素質的培養
- 生活化教學在小學語文教學中的應用
- 生活教育理念下高中議論文寫作教學初探
- 文本細讀在大學語文教學中的應用
- 小學美術教學發展的策略研究
- 小學語文教學創新的實踐思考
- 小學語文教學中語感的培養對策
- 小學語文課堂生命意識教學的問題探析
- 小學語文課堂有效教學分析
- 小學語文理想課堂之“四有”
- 小學語文識字教學策略探究
- 大學生國防語言教育現狀和對策
- 小學語文課堂有效提問方式的分析與研究
- 小學語文識字教學方法思考
- 小學語文實現減負增效的策略
- 新課改環境下小學語文的改革思考
- 心理疏導視角下的高校輔導員工作探究
- 職業核心能力培養在高職英語教學中的滲透
- 新形勢下提升大學生思想政治教育實效性的路徑思考
- 獨立學院英語專業學生英語寫作思辨能力培養策略的調查研究——以福建師范大學閩南科技學院為例
- 高中生語文自主性閱讀策略反思
- 契合點:實現讀寫結合的有效對接——基于語用理念下的小學語文讀寫契合點例談
- 構建多樣化的訓練模式有效提高學生寫作能力
- 體驗式教學在高職公共英語寫作中的有效性探究
- 淺析小學低年級寫字教學
- 中學語文自主閱讀教學策略
- 新聞寫作中的“上情下達”與“下情上達”
- 《識字1》教案
- 2015年高考語文新課標Ⅱ卷基本評價及教學建議
- 小學語文情景教學策略淺談
- 小學語文教學中如何培養學生的寫作能力
- 微課程在幼兒教育中的實踐與探索
- 《槐鄉五月》第二課時教學設計
- 創新思維在中職語文作文教學中的應用
- 從“少慢差費”到“多快好省”——淺談“少教多學”在語文教學中的運用
- 大腳丫跳芭蕾—— 一二年級整本書閱讀
- 大學生國家意識的教育培養研究
- 大學生教育運用柔性管理的研究
- 獨立學院語文專業學風建設有效機制探索
- 分層教學對高職學生英語學習自信心的研究
- 高職語文教學中學生的人文素質培養
- 高職院校素質教育公共選修課程的綜合研究意義
- 高中英語有效課堂教學方式探索
- 高中語文文言文教學的“樂學”之道
- 高中作文教學的基本思路及創新策略研究
- 把生活融入課堂 快樂學語文
- 小學語文作文教學中素材積累途徑分析
- 教育信息化 讓語文課堂智慧起來
- 現代化教學手段在高職院校英語專業教學中的應用
- 信息技術在小學作文講評課中的有效運用
- 鳳頭豹尾 共鑄華章——談作文教學中的指導和講評
- 淺談提高小學作文教學的策略
- 試析小學作文教學存在的問題及解決對策
- 淺談小學作文教學低效的原因及解決對策
- 淺談高中作文教學現狀及高中作文教學適應性策略
- 淺談中考作文寫作的開頭技巧
- 人文主題融入高中作文教學的有效對策
- 提高小學生寫作能力的教學方法探討
- 小學習作教學有效性策略探析
- 小學語文寫作教學的困境與對策探討
- 小學作文教學的策略
- 營造開放式作文教學的嘗試
- 語文寫作教學中的自主學習模式研究
- 在作文教學中讓學生心靈飛揚——淺談初中語文作文教學
- 作文教學生活化研究
- 芻議《語文課程標準》中工具性與人文性的統一
- 高職學生批判性思維能力培養探析
- 多元智能理論的評價觀對我國新課改中學生評價的啟示
- 發生在身邊的案例引發的思考
- 何樂而不“和”
- 高中語文“假語文”現象的探析
- 設計習作評價量表 探究科學的習作評價
- 試析如何用好蘇教版小學語文教材中的習作范文
- 論豪門
- 提高小學語文課堂評價性語言的藝術性分析
- 學生作文評價的編輯視角
- 也談教師的素養
- 我的視線
- 小學作文評語常見不足分析與相應對策探究
- 運用多種批改方法 提高學生作文寫作能力
- 運用多樣評價方法 促進學生英語學習
- 聯系生活勤于練筆寫好啟蒙作文
- 巧用歷史增文輝——從《過秦論》看如何在寫作中使用歷史素材
- 《絕望的主婦》中美國女性的家庭角色分析
- 悲劇意識在遲子建文學作品中的展現
- 淺談近年來國產動畫片美學風格對民族性的堅守與創新
- 基于RANGE工具對文學作品的語料分析——以《飄》為例
- 賈平凹文學作品中的文化焦慮分析
- 論王安憶小說的敘事風格
- 淺析蕭紅小說中的鄉土氣息
- 余心之善 九死不悔
- 颯爽英姿之神射手——《詩經》美射人篇探微
- 初中語文對話型閱讀教學構建策略探討
- 從委婉語的類型看漢英文化異同
- 從語言模因視角下解讀高校流行語
- 基于語音基音頻率特征對人性別識別的研究
- 聚焦口語教學 提高交際能力
- 普通話水平測試應試者的緊張心理分析及指導
- 通過個性化閱讀提高教師素養的實踐探究
- 淺談語感的培養
- 淺談廣告語言對文學語言的延展
- 淺談小學語文閱讀教學的審美建構
- 淺析Leech的主題意義與寫作技巧
- 提升小學語文閱讀教學有效性的對策
- 問題探究教學——初中語文課堂的良性對話形式
- 小學語文閱讀教學策略管窺
- 圖式理論在初中英語閱讀教學中的應用研究
- 小學語文課內閱讀教學有效性分析
- 閱讀,遇見最好的自己——朱永新《我的閱讀觀》讀后感
- 一則故事引發的語言教學思考